【单元整体教学设计】Unit 3 My weekend plan PB Let's talk 教案

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人教PEP六年级上册Unit 3 My weekend plan单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)六年级上册第三单元，主要围绕Weekend plan这一主题展开。本单元学习一些动词词组及时间状语， 图书名称等， 一般将来时问答，谈论近期活动计划等，六年级的学生已经有了一定的英语知识基础，能进行日常的口语交际和书面表达，能在老师的引导下开展小组活动，有知识探究的能力。例如:四年级下册 Unit2 What time is it 学过时间的表达及不同时间该做的事情的表达方法；在五年级上册Unit4 What can you do 学习了如何表达自己能做的事情以及相关的活动,会用以下的动词词组进行表达，如 do kung fu, play the pipa, sing English songs, draw pictures, play basketball, play ping-pong 等等;五年级下册 Unit 1 My day 学习过日常和周末的活动安排，能正确运用以下词组进行表达，如:do morning exercises，do homework，play sports, clean my room, go shopping, take a dancing class, go for a work等;五年级下册 Unit2 My favourite season 学习过相关的活动，如: pick apples, go for a walk, go swimming等:五年级下册 Unit 3 My school calendar 学习过中西方的传统节日等,因此,学生应该比较容易接受和理解本单元的内容。通过小组自主探究学习新词，掌握基本的语言知识，如be going to的运用等, 要求学生能够根据实际情况回答老师的问题。要求学生能根据自己的实际情况回答问题，在对话和写作输出中提高学生用英语表达的能力，介绍自己短期内的活动计划，学会谈论和制定计划，达到预期的目的。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“谈论和指定短期内活动计划”。本单元要学习的核心词汇：动词词组see a film, visit my grandparents, take a trip, go to the supermarket, 时间状语tonight, tomorrow, this evening, next week等， 图书名词dictionary， comic book， word book， postcard等。通过本单元学习，学生能够更加了解如何谈论和制定计划。本单元将学习引导学生能在相应的时间、特定的日子作好计划，在教学中教师应充分利用旧知识为新知识的教学服务,尽可能多地创设情景为学生提供运用语言的机会，通过角色演、小调查等活动来组织教学。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnvisit my grandparents,see a film, take a trip, go to the supermarket时间短语：this morning/afternoon/evening,tonight,tomorrow,next weekWhat are you going to do ... I’m going to ...学习一些动词短语和时间状语， 一般将来时句型1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈谈短期内计划A talklesson， have an art lesson1.What are you going to do tomorrow 谈论周末活动计划1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， B learncomic book, word book, postcard, dictionaryWhere are you going What are you going to buy 学习一般将来时问答下一步计划1课时学习核心词汇的音形义， 会用一般将来时问答下一步计划等B talkspace travel, half priceWhat is/are going... Where is/are going... When is/are going... 熟练运用句What, where, when等谈论计划1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，会用Where, what, when及重点句型谈论计划。B Read and writeget together,have a big dinner,make mooncakes,tell a story about Chang'e, read a poem副词：together 介词：about，withWhat are they going to do on the Mid-Autumn Festival 藏头诗读课文， 中国独有的中秋节习俗。 完成听力任务1课时能借助语言输出框架和语言提示，了解 中国独有的中秋节习俗,学习听力题型和听力技巧
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4 课时】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过John和Amy 在回家路上碰到了，谈论Jack 下周来看John， 谈论John 的一些计划安排时发生的一些对话，先通过处理局部的重点句型，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题What are you going to do？ Where are you going When are you going 等，逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，学会用三要素 What Where When 谈论计划安排，并引导学生合理安排周末， 制定计划。
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下， 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言，理解talk部分对话. 通过阅读课文，能按正确的意群和正确的语音语调朗读课文， 并大胆说英语。思维能力目标： 能根据听力音频， 选出正确图片能在教师引导下，按正确的意群和语音语调朗读talk部分等，能根据课文内容对相关问题进行问答学习能力目标： 能根据听力步骤和听力技巧完成听力任务，选出正确答案！能听说认读理解词组space travel, half price以及理解talk部分对话能熟练运用句型What is/are going... Where is/are going... When is/are going... 等谈论近期计划等先关问题。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 能熟练运用所学特殊疑问词What/ Where/When 等询问并回答计划做某事的相关问题。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing，一起听歌曲引入主题. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time：Sharp eyes： 快速认读单词Let's say： 看图说出英语。Ask and answer:呈现地点和图片， 引导学生根据信息进行问答。并进一步补全对话。引导学生大胆说英语。Lead in! 展示图片，介绍图片中人物， John sees Amy on his way home. 提出问题What are they talking about 导入新课 Let’s try：John is on his way home. He sees Amy. Listen and answer:先看题目，做此类题目， 先读题，理解题目，此类判断题可先圈出重要信息点， 在听力过程中注意抓住重点听， 然后做出判断展示听力原文， 讲解听力技巧：抓住重点信息: 注意， 听力要全面，准确, Lead in：Who will come to visit John 先听录音， 然后做出选择， 谁要来看望John呢？Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。Choose the right answers：看完动画做出选择， 检测学生吸收能力， 提高学生注意力。Presentation： 分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 对课文中的生难词space travel, half price,等和重点句型进行讲解：1.I have lots of comic books about space.2. Why not go on Tuesday Read and fill : 边讲解课文边完成表格信息， Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。Read and number：给句子排序Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Good memory： 补全句子， 熟悉句型，Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1. 2人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演Read and fill in the blanks. 根据课文内容完成短文并复述课文。 Practice：完成思维导图Talk about：播放Talk about部分动画， 模仿跟读，Practice：呈现Interview部分三个句型， 讲解where， what， when，主要核心句型的用法， 然后引导学生进行操练， 熟悉句型。Do a survey： 进行调查活动并做好记录Make a report： 根据调查结果给出汇报游戏：翻牌对对碰！I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入, 完成听力任务， 学习听力技巧音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：space travel, half price；学习句型：What is/are going... Where is/are going... When is/are going... Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 运用三要素， where， what， when调查一个朋友周末的计划安排， 然后写出一个对话并写出汇报。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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