苏教版二年级上册数学第三单元 表内乘法练习四（教案）（表格式）

课 题 练习四 授课时间
内 容 教科书第23、24页练习四第1——5题，《补充习题》第11页。
教 学 目 标 1.使学生通过看情境列算式和交流等活动，加深理解乘法的含义；能根据“几个几”的具体事物写出加法和相应的乘法算式，并能说明理由。 2.使学生经历从具体情境中抽象乘法算式的过程，进一步感受加法和乘法的联系；初步体会观察事物的不同角度和方法，培养初步的形象思维、抽象思维。 3.使学生体会数学与实际事物的联系，初步体验观察事物的数学角度；培养独立思考、相互交流的意识和习惯。
重 点 难 点 重、难点：乘法的含义。
教 具 学 具
教学过程设计
教学流程 个性化修改
一、 回顾 整理 形成 网络 一复习 1.看图填空，再写算式。 一共有（ ）个3。 加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 乘法算式：（ ）× （ ）= （ ） 或（ ） ×（ ）=（ ） 2.读乘法算式，再说出乘数和积 5×4=20 6×2=12 3×8=24 3.导入新课： 板书课题：练习四 4.把加法算式改写成乘法算式。 3+3+3+3+3 （ ）×（ ）=（ ） 2+2+2+2+2+2 （ ）×（ ）=（ ） 5.看图先填空，再写乘法算式。 （ ）个（ ）相加 （ ）×（ ）=（ ）或（ ）×（ ）=（ ） 6.导入新课 我们已经认识了乘法，今天我们再上一节练习课。(板书课题)
二、 内化理解 初步应用 二、完成练习四第1-5题 1.第1题 教师适当引导 2.第2题 引导学生看图，理解图意 3.第3题 说说两道题分别表示几个几相加？乘法算式是什么？比较一下这两道有什么不同的地方？ 4.第4题 出示图。提问： 这两幅图分别是求几个几相加？ 5.第5题 写出乘法算式，再读一读 6.第6题 把加法算式改写成乘法算式 学生独立完成，集体交流 7.第7题。 （1）第1小题， 提问： 每堆有几个胡萝卜？ 有几堆？ 一共有多少个？ 想一想：求几个几的和，为什么用乘法 （2）第2小题， 提问：求一共多少个草莓就 是几个几的和？ 为什么用乘法算？ 8.第8题 出示图，提问： 画了些什么？ 每种分别有几处？每处几个？ 你能列出多少个乘法算式？
三、 回顾 交流 三、全课小结。 这节课主要练习了什么？在什么情况下可以列成乘法算式？还有什么体会吗？
四、 延伸 应用 四、完成《补充习题》 第11页。
板书 设计 练习四
教后记