苏教版二年级上册数学乘加、乘减（教案）（表格式）

课 题 乘加、乘减 授课时间
教 学 内 容 数学书第31、32页例7、试一试、想想做做和“你知道吗”，补充习题第16页。
教 学 目 标 1．通过故事情境的创设，让学生在自主探索、合作交流中感受乘加、乘减算式的意义及运算顺序，并能按顺序正确运算。 2.使学生体会到解决问题的多样性，培养学生的发散思维的能力，发展探索、合作的能力，并体验成功的乐趣。
重 点 难 点 乘加、乘减计算是重点。
教 具 学 具 5以内乘法口算卡片。
教学过程设计
教学流程 个性化修改
一、 复习引入 谈话：小朋友们，你们喜欢小动物吗？那么你们通常都养些什么小动物呢？你能猜一猜小明最喜欢养什么小动物吗？（学生尽情的猜） 他究竟养的是什么小动物呢？让咱们一起来看一看吧！（出示主题图）
二、 学习新知 1.引导观察，提出问题； （1） 从图中你知道了什么？把你知道的同你同桌说一说； （2） 再指名说一说； （3） 你能根据图中知道的提出数学问题吗？ 学生充分发表后小结为：一共养了多少条金鱼呢？ 2.指导列式，交流算理 （1） 要求一共养了多少条金鱼？用算式怎样表示出来？ （板书：乘加乘减） （2） 这些算式你会算吗？请选择一道你喜欢的算出它的结果； （3） 交流算理，这里着重对乘加乘减要让学生多说说运算的顺序。 3.整理强化，小结算法。 在计算乘加、乘减算式时，都是先算乘法再算加法或减法 4.完成“试一试”。
三、 巩固提高 1.“想想做做”第1题。 谈话：小朋友们刚才你们的表现很出色，小明为感谢你们特意给你们送上了水果。（投影出示书图） 2.“想想做做”第3题。 一组一组写出得数。 讨论：为什么每组的得数相同？ 3.“想想做做”第4题。 找规律接着画圆。 列算式，交流想法。 4.“想想做做”第5题。 一组一组写出得数。 探讨：得数相同的两道算式里有什么秘密？ （相差2的两个数相乘再加1，就等于这两个数中间那个数自己乘自己。）
四、 全课总结 1.全课总结。 2.阅读第32页“你知道吗”。 3.完成”想想做做”第2题。
板书 设计 乘加、乘减 3×4＋1 4 ×4-3
教后记