苏教版二年级上册数学1~4的乘法口诀（教案）（表格式）

课 题 1~4的乘法口诀 授课时间
内 容 教科书第25——27页例3、例4、例5、试一试和想想做做，《补充习题》第13页。
教 学 目 标 1.创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。 2.引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。
重 点 难 点 2——4的乘法口诀
教 具 学 具 口算卡片
教学过程设计
教学流程 个性化修改
一、 回顾 整理 形成 网络 一、创设情景： 同学们喜欢去游乐园吗？ 今天我们就去游乐园吧。
二、 内化理解 初步应用 二、新授 1.出示图1：玩翘翘板. 问：有几个2？ 能写成乘法算式吗？ 说明：1个2就是2, 2×1＝2可以编一句乘法口诀 板书：一二得二 问:2个翘翘板上坐几个人？有几个2？乘法算式怎么写？ 引出乘法口诀：二二得四。(想：1×2＝　用哪一句口诀？) 2.出示图2：1只秋千坐3人,两只秋千坐6人， 谈话：1个3是3,2个3是6，怎样用乘法算式来表示？谁能编乘法口诀？ 3个3是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？ 板书：三三得九 想一想：1×3　2×3用哪句口诀？ 小结：一三得三，二三得六，三三得九是3的乘法口诀,表示求几个3相加得多少。 3.出示图3：小朋友坐火车 你能编4的乘法口诀吗？ 1×4 2×4 3×4用哪句口诀？ 4.试一试: 1×1＝　1的口诀你会编吗？ 板书：一一得一。
三、 回顾 交流 收获 提升 三、小结 同学们今天学到了哪些知识呢？
四、 延伸 拓展 综合 应用 四、形成应用 1.记忆口诀。 组织学生以多种方式记忆口诀。 2.完成“想想做做”第1题。 先让学生用小棒摆一摆，再列出加法算式和乘法算式，并说出口诀。 3.完成“想想做做”第2题。 学生独立完成，看图列两道乘法算式。 领会依据一句口诀能列两道乘法算式。 4.“想想做做”第4题。 学生独立计算，再交流得数，说说口诀。 5. “想想做做”第5题。 看图说说图意，再列式，并说出计算时用的口诀。
板书 设计 1-4的乘法口诀 一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 二二得四 二三得六 二四得八 三三得九 三四十二 四四十六
教后记