六年级英语下册 Module 5Unit 1 He is playing but then the telephone rings.说课稿 外研版(一起)

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外研版一起六年级英语下册说课稿
Unit 1 He is playing but then the telephone rings.
一、 说教学内容
今天我说课的内容是新标准英语第十二册第五 ( http: / / www.21cnjy.com )模块第一单元Unit 1 He is playing but then the telephone rings.21世纪教育网版权所有
主要学习表达Interruptions 这 ( http: / / www.21cnjy.com )个主题，使学生学习如何谈论被打断的行为（Talking about interrupted actions）。2·1·c·n·j·y
二、 说教材
本模块采用现场直播的形式对Daming’s ( http: / / www.21cnjy.com ) Birthday Party进行描述，Daming的表演总被打断，这样就出现了两种时态现在进行时和一般现在时。Daming正在进行的表演用现在进行时，打断表演的动作用一般现在时。　　21*cnjy*com
三、说学生
本单元的学习任务就是谈论生 ( http: / / www.21cnjy.com )日，学生有话可说。六年级的学生他们思维敏捷，富有想象力，语言表述能力较强，能够自然地用日常英语进行交流。对英语学习表现出积极性和初步的自信心，充满了表现欲。21教育网
四、 说教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学 ( http: / / www.21cnjy.com )习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:【来源：21cnj*y.co*m】
1、知识目标
（1）复习现在进行时和一般现在时；
（2）现在进行时和一般现在时区别。
2、能力目标：
谈论被打断的行为（Talking about interrupted actions）
3、情感目标
（1）有兴趣听英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；
（2）乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
五、 说教学重点
复习现在进行时和一般现在时;
谈论被打断的行为
六、 说教学难点
现在进行时和一般现在时区别
七、 说教学准备
教师准备录音机、课件、挂图。
八、 说教法、学法
任务教学法
九、 说教学过程
（一）自由会话，促进语言实际运用能力的提高
学生在一个平等尊重的氛围中，他们的 ( http: / / www.21cnjy.com )思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话。It’s time for class. Are you ready Hello! Boys and girls. How are you Nice to meet you. 不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。21·cn·jy·com
（二）课件导入，激发学生学习的兴趣
教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所 ( http: / / www.21cnjy.com )必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。www.21-cn-jy.com
因此，在热身的时候，首先让学生看课件讨论Wh ( http: / / www.21cnjy.com )at’s he/she doing 这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。21·世纪*教育网
（三）呈现新知,合作互动。
在小学英语课堂中使学生保持 ( http: / / www.21cnjy.com )一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。于是我说I’m reading a book, but then a friend comes. Today is Daming’s Birthday. What is Daming doing What happens then
（1） 谈论书上18页图片
（2） 听录音回答问题
（3） 听音，跟读，划出带有“ing”的单词
（4） 出示课件，填空
（5） 根据给出的词语造句（课件展示）
（四）课堂总结，及时评价。
通过对知识的小结，帮助学 ( http: / / www.21cnjy.com )生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动。最后做活动手册，是一个常规练习，其目的在于全方位地、及时检测学生对本课时掌握的程度。【来源：21·世纪·教育·网】
十、教学总结
这节课不论是新知识的呈现，还是课件的设 ( http: / / www.21cnjy.com )计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、练习巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。www-2-1-cnjy-com
十一、板书
M5U1
He is playing the trumpet, eating reading21cnjy.com
But then the telephone rings. running clapping 2-1-c-n-j-y
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