8 蝴蝶的家 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
新课导入
花丛中、草地上，小动物们在自由自在地玩耍。突然，电闪雷鸣，下起了大雨，小动物们都回家了，那么蝴蝶的家在哪里呢 这节课，就让我们跟随作者一起去探寻蝴蝶的家。
8 蝴蝶的家
字词乐园
生字归类
左右 结构
撼
雀
上下 结构
檐
喧
半包围结构
避
字词乐园
换偏旁：
僻—避
识字方法
憾—撼
加一加：
口+宣=喧
火+欠=炊
字词乐园
多音字
雀
què
一群麻雀在枝头叽叽喳喳叫着。
qiǎo
家雀儿
字词乐园
词语解释
震撼:震动，摇撼。
※火山喷发的场景十分震撼。
字词乐园
词语解释
密集:数量很多地聚集在一处。
※ 越是人员密集的场所，越要注意防火安全。
字词乐园
词语解释
喧嚷: (好些人)大声地叫或说。
※无论外边有多么喧嚷，宁宁都能静下心写作业。
字词乐园
词语解释
湿漉漉:形容物体潮湿的样子。
※:小狗被雨淋得湿漉漉的。
字词乐园
纠错卡片
躲避
屋檐
bì
pì
yàn
yán
初读感知
从课文中的哪些地方可以体会到作者为蝴蝶担心着急？
想一想
用喜欢的方式快速读读课文，边读边想：
新知探究
1
作者为下大雨时蝴蝶无处躲藏而担忧。
学习课文第1～2自然段
新知探究
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢
疑问句，表达对蝴蝶的担心，同时引起读者思考。
躲避
新知探究
天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
作者运用拟人的写法，写出了天气条件的恶劣。
新知探究
它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这样猛烈的风雨呢？
运用排比和反问，表现蝴蝶的柔弱，禁不起猛烈的风雨，再次表达“我”内心的焦急与担忧。
新知探究
这样轻盈、纤巧、柔弱无助的蝴蝶，
在风雨中会出现什么样的结果呢
想象
翅膀会被雨点打湿。
会被风吹得不知去向。
彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽。
沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。
新知探究
比较句子，看看哪一句更好，为什么？
它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这样猛烈的风雨呢？
它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这样猛烈的风雨。
第一句运用了反问的修辞手法，将担心蝴蝶的感情表达的更加强烈，能够引起读者的共鸣。
新知探究
3
作者对蝴蝶的家的猜想。
学习课文第3～5自然段
新知探究
蝴蝶的家到底在哪里呢？
屋宇
麦田
树林
花朵
老树干
桥下
树叶下面
担
心
新知探究
蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。
更担心蝴蝶
新知探究
一个女孩对我说:“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。”
三个“一定”表明女孩确信蝴蝶有家，表达对蝴蝶的美好祝愿。
新知探究
4
作者仍然不知道下雨时蝴蝶藏在哪里。
学习课文第6自然段
新知探究
她的话说得倒是不错，但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我听，我就不着急了。
无奈留下悬念和期望
脉络梳理
蝴
蝶
的
家
着急
下雨天无处躲藏
禁不起风吹雨打
猜想
屋宇 麦田 树林 花朵
老树干 桥下面 树叶下面
关爱生命
心系自然
主题交流
本文是一篇散文，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感为线索，通过写对蝴蝶的家的猜想，表达了作者对弱小生命的关爱之情。
知识拓展
1.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 ——[唐]李商隐《锦瑟》
2.东家蝴蝶西家飞，白骑少年今日归。 ——[唐]李贺《蝴蝶飞》
3.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
——[宋]杨万里《宿新市徐公店》
4.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
——[唐]杜甫《曲江二首》(其二)
关于蝴蝶的诗句
课后练习
一、为加点的字选择正确的读音。
1.它们的家一定美丽而香甜，不像家雀(qiǎo què)儿似(shì sì)的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。
2.我一想起来就为蝴蝶着(zháo zhuó)急，它们的身体是那样轻盈，载(zài zǎi)不动一个水点。
√
√
√
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课后练习
二、把下列句子改为陈述句。
1.这不是难为蝴蝶吗？
2.它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
这是难为蝴蝶。
它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。