统编版语文二年级下册1古诗二首 村居 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
村
居
草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
学习目标
1．认识“莺、拂”等生字，会写“诗、村”等字。
2．学习《村居》这首诗，能够正确、流利的朗诵古诗、背诵古诗。
导入
小朋友们，你们喜欢放风筝吗？你们是什么时候去放风筝呢？
导入
让我们一块儿去看看诗人高鼎笔下儿童放飞风筝的情景吧！
走近作者
高鼎:（1851～1861）， 清代后期诗人。
字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）
人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰
年间，其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。
相关资料
风筝，是由中国古代劳动人民发明于东周春秋时期，至今已经2000多年。据传，墨翟用木头制成木鸟，研制三年而成，这是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子改进了墨翟的风筝材质。直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始用纸做风筝，称为“纸鸢”。
到南北朝时期，风筝成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外运动。北宋张择端的《清明上河图》，宋朝苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动场景。
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
识字写字
拂过
拂面
黄莺
夜莺
yīng
fú
莺
拂
识字写字
绿堤
河堤
垂柳
河柳
dī
liǔ
柳
堤
zuì
沉醉
陶醉
醉
shī
左右结构
文学体栽的一种，通过有节奏和韵律的语言反映生活，抒发情感。
诗歌
识字写字
cūn
左右结构
农村
村民
识字写字
村庄的风景很美丽。
识字写字
tóng
上下结构
儿童
识字写字
我喜欢看童话故事书。
识字写字
词语解释
拂堤：轻拂堤岸。
春烟：春天空气中淡淡的雾霭。
散学：放学。
朗读指导
朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。
《村 居》
作者：高鼎
草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
时间
自然景物
段落大意
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
段落大意
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
人物活动
段落大意
孩子们放学回来得早，趁着东风，赶快放起了风筝。儿童处在人生早春，东风带来融融的暖意，纸鸢是放飞的乐趣，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。
段落大意
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
赏析：这是诗歌的前两句，主要着眼于对春天景物的描写。“草长莺飞”四个字鲜活地写出了村野春天万物复苏、欣欣向荣的景物特点；第２句中的“醉”字，不仅写活了杨柳的娇姿与柔态，更刻画出了它在春风中随风摇曳的神韵。因而这两句诗歌勾画出了一幅迷人的“春景图”，读来令人喜爱、迷醉。
段落精讲
读课文，说说纸鸢是什么？
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
放风筝
品读释疑
品读释疑
这首诗描绘的是什么季节的景色？
春天的景色
诗人一个“醉“字，生动地写出了春日大地艳阳高照、烟雾弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态。写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
“醉“字用得好在哪里？
诗文解析
其中的“醉”字能不能替换，为什么？
不能，诗人用一个“醉”字赋予了杨柳生命，将杨柳写活了，写出了杨柳的娇柔和神韵。
诗文解析
知识积累
“草长莺飞”是描写春天的词语，这样的词语还有哪些？
春暖花开 莺歌燕舞 花红柳绿
能力提升
放风筝
春游
诗意：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。村里的孩子们早早就放学回家了。他们急忙借着东风愉快地放起了风筝。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
诗文解析
诗文整体感知
诗的前两句：草长莺飞，把春天的一切景物都写活了，人们仿佛看到了那种万物复苏，欣欣向荣的景象，使人们的眼前仿佛涌动着春的脉搏。诗人一个“醉“字，生动地写出了春日大地艳阳高照、烟雾弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态。写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
诗的后两句：这两句写出了人物的活动。儿童放学归来，迎着春风放风筝，同时也在放飞希望，放飞幸福快乐的时光，享受无忧无虑的童年。刻画了孩子们的天真烂漫，映衬出春天的勃勃生机。
整体结构
村居
草——长 莺——飞
生机勃勃
杨柳 ——拂
儿童——归——忙——放
课堂小结
《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗，诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的“乐春图“：景、人、事融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时看到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，表现了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《村居》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
课堂小结
《村居》描绘了什么景象？
课堂小结
《村居》描绘了诗人居住在乡村时看到的春天的景色和放学后孩子们放风筝的情景。
拓展延伸
纸鸢
【宋】寇准
碧落秋方静，腾空力尚微。
清风如可托，终共白云飞。
诗文翻译：初秋的天空万里无云，澄澈明净，虽然刮着风，但这点微风还不足以让纸鸢飞上天空。等到风力足够托起纸鸢的时候，那纸鸢将和白云一起飞翔。
课后习题
一、给下列字组词。
诗（ ） 童（ ） 村（ ）
寺（ ） 里（ ） 付（ ）
诗人
儿童
村落
寺庙
里面
付钱
课后习题
1. 莺飞 ，拂堤杨柳醉 。
二、读一读，填一填。
2. 儿童放学归来早， 。
草长
二月天
春烟
忙趁东风放纸鸢
村
居
草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。