5 玲玲的画 教学设计

《玲玲的画》教学设计
一、教学目标
1.会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个生字，会写“评奖、时间”等7个词语。
2.正确、流利地朗读课文，试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。
3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
二、教学重难点
重点：用上“得意、伤心、满意”等词语了解课文的主要内容。
难点：读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
三、教学过程
（一）巧设悬念，导入新课
　　课件出示玲玲图像：
　　今天，老师要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲。谁来跟玲玲打个招呼吧。读的不错，玲玲，叠声词，第二个“玲”读轻声，要读得快而轻。
玲玲遇到了难事，我们来学习课文，看看她是怎么解决的呢？请大家跟老师一起板书课题（板书并齐读课题。）画是学写的字，跟老师一起写。（汉字工具、触发动画、形状工具）
（二）初读课文，整体感知
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。请同学们大声朗读课文，注意：读准字音，读通句子。
2.插图排序。 这是课本的三幅插图，谁能根据课文的内容给它们排排序？你为什么这样排序呢？
3.用自己的话简单概述课文。谁能借助这三幅图，用自己的话说说课文讲了一件什么事？（多媒体图片）
(三）再读课文，整体感悟
1. 默读第1、4、8自然段，找出表示玲玲心情的词语，圈出来。（得意、伤心、满意）（课件展示）玲玲的心情为什么会发生这么大的变化呢？让我们细细地读读这三个自然段。（笔工具 、蒙层）
2.学习第一段。
（1）出示课件-----玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
“端详”这个词语读音要注意，端详有两种含义，在这里选第几个读音？（蒙层、触发动画）
（课件展示端详的两个意思）端庄安详 duān xiánɡ 仔细地看 duān xiɑnɡ
对，选第二个，祥读轻声。跟老师读，指名读
（2）这个句子很长，你会断句吗？
玲玲/得意地端详着/自己画的/《我家的一角》。这幅画/明天就要参加评奖了。
请跟老师读。
提问：a.“得意”是什么意思？
b. 明天就要评奖了，玲玲得意地看着自己的画，心里会想些什么呢？
c. 谁来带着得意地心情读一读这段话。
（3）指导学写：幅、评、奖。（希沃汉字功能）（触发动画、汉字工具）
这里有三个字需要学写，我们一起来学习。先观察，交流观察所得，再教师范写，学生练写，运用三星评价（书写正确、结构合理、关键笔）同桌互评。
3. 学习第四段
玲玲想的美美的，就在这时，发生了什么意外？（提问）
课件出示：就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
“啪”是拟声词，表示模拟大自然中事物的声音，比喻：“啪”（把书落到课桌上），这就是“啪”的响声，像“喵喵”是模拟小猫的叫声，“滴答滴答”是模仿水滴落下的声音。
拟声词: 模拟声音的词。
课件出示：谁能把下列拟声词填到横线空格处？（叽叽喳喳 哗哗 呼呼）
（1）大雨-------地下起来了。
（2）冬天，北风------地刮着，真冷。
（3）树上的小鸟-----地叫着，好听极了。
这里又有一个长句子，请跟老师读。课件出示：就在这时候，水彩笔/啪的一声/掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲/伤心地哭了起来。作品毁坏了，玲玲非常伤心！是啊，辛辛苦苦画了这么久的作品变成了这样，玲玲心里怎么能不着急，不伤心呢？谁来有感情地读读这段话。
好在，有爸爸的引导帮忙，玲玲重新修改了画。修改后，画变成什么样了？
课件出示：小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
为什么说整张画看上去更好了？（提问）是的，加上懒洋洋的小狗，画显得更生动、有趣了，家显得更温馨了，所以，玲玲_____？（触发动画）
对照图片，用上“得意、伤心、满意”这三个词，说说课文的主要内容？
(多媒体图片）
同学们讲得真好，借助了课文的插图和表示玲玲心情变化的三个关键词，完整了概括出了课文的主要内容。
课件出示：这个故事可真是一波三折，玲玲的画先是 画好了 ，不小心 弄脏了 ，修改后又变得 更好了 。玲玲的心情也是忽悲忽喜，开始是 得意 ，后来很 伤心 ，最后，又变得很 满意 。
这篇课文写得多好啊！让我们读课文时也充满了好奇，一直想把故事读下去。同学们以后写作时也要这样，让文章曲折一些，有趣一些，才能写出好作文。