【核心素养目标】Unit4 Section B(3a～Self Check)表格式教学设计 人教版九年级英语Unit 4 I used to be afraid of the dark.(1)

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2023-2024学年人教版九年级英语教学设计
Topic Unit 4 I used to be afraid of the dark. 　　Period VI　　Section B(3a～Self Check)　
Analysis of the Teaching Material 本节课是九年级全册第四单元Section B的第三课时，是一节写作及总结复习课.这一课时的主要内容是围绕自己各方面所发生的变化进行书面表达以及复习巩固本单元的主要表达方式与结构。本课3a-3b是写作板块，3a可以说是3b写作前的铺垫或者为其提供一种语境，3b为写作指导和写作“脚手架”，分别给出了作文提纲和写作框架，通过写作训练学生对目标语言的运用能力和写作能力。这两个活动，是综合性的写作训练板块，内容环环相扣，要求层层递进。对学生的语言运用提出了更高的要求。要求学生能够根据单元内容，尝试笔头的语言输出。整个过程由易到难，循序渐进，符合学生的认知规律。
Self Check主要帮助学生巩固本单元所学重点词汇和语句结构的运用，同时检查学生对目标语言的掌握情况。
Analysis of the Students
经过本单元前面几课时持续的练习，大部分同学谈论自己和他人过去的性格、外貌、特点及爱好等，以及used to这一特有的用来表述过去经历和习惯的语言结构有了一定的基础，这一话题跟学生的生活关系紧密，学生接受起来比较容易，写作任务对大部分学生来说难度不是很大，应该能顺利写出令自己满意的文章。但在写作时，文体格式以及语言的规范性方面可能会存在一定困难，需要进行针对性的指导。准确的表达得益于反复的训练，通过书面表达以及一系列的题目检测，让学生充分理解目标语言结构并最终达到学以致用的目的。
Analysis of Teaching Objectives Language ability 1.能掌握以下单词：ground, lead, voice, brave; 2.学会用used to 句型谈论自己、他人过去的习惯、爱好、形象及经常做的事。3.能用就本单元所学习的语言知识来描写自己或他人与过去相比所发生一些变化。
Learningability 1.通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。2.写自己或他人与过去相比所发生一些变化的作文，积累写作技巧和锻炼写作思维，培养写作能力。
Thinking quality 通过课堂活动的体验，能创造性地表达自我，提高跨文化交际意识。
Cultural awareness 让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。珍惜父母及亲人对自己的爱，努力学习回报社会。
Teaching Points 教学重点：1. 能上节所学短文的内容，完成写段落关键词及短文填空的任务。2.掌握本单元所学used to句型的用法，并能正确运用此句型来进行表达。3.能综合运用就本单元所学习的语言知识来写作与过去相比所发生的一些变化。教学难点：写作与过去相比自己或他人所发生的一些变化。
Teaching Procedures Teacher’s Activities Students’ Activities Intention
Step 1Lead-in Use “used to” and “but now” to talk about your change. 用“used to,but now”,谈论变化。 通过复习目标句型，导入话题，同时也借此让学生对本单元进行一次全面浏览性复习。
Step 2Pre-writing Work on 3aWrite notes about how you have changed in your appearance, personality and hobbies. Then talk with a partner about your changes 分组讨论同伴与自己的变化。分别从外表、性格、爱好与环境讨论自己的变化。 a是为写作作铺垫，通过填表进行写作思路及内容上的准备，旨在激发学生的兴趣，并提供写作素材。
Step 3While- writing Work on 3b: Guidance on writing methods 步入初中以来，你身上发生了哪些变化？哪个变化对你来说最重要？赶快动笔写写你的变化，和我们分享一下吧！写作指导： 写作中可尝试将短文写成两个段落。 第一段，同学们可根据在3a环节中向伙伴所做的介绍，写出这些变化。 可先介绍自己过去的特点，再介绍自己现在的特点。第二段中，介绍你最重要的变化，并简要说明这个变化是怎样发生的。One possible version: ...2. Tell Ss what they should do. In this step, Ss should write about how they have changed. 4. Ss try to write a short article. 5. Walk around the class give any help Ss may need. 6. Let some Ss read their articles to the class. 通过一篇典型例题的讲解，用思维导图的形式，让学生了解如何谋篇构局来完成一篇写作。通过提供语言提示引导学生整理信息，帮助学生独立完成写作任务，达到训练、提升语言书写能力的目的。
Step 4Post- writing Self CheckWork on 11.Let some Ss read the words in the box. Make sure all the Ss know the meaning of the words.Let Ss read the sentences then Ss try to fill in the blanks with the correct forms of the words in the box. 2.Make students understand the meaning of the task in Self Check 2，and then finish it. 完成Self Check。 通过练习，对被选的单词作相应地回想或者发散思考。在语境中复习并运用本单元所学重要句型。
Step 5Language Points Explanation 审题1.审主题:我的变化2. 审体裁:说明文3.审人称:第一人称4.审时态:一般过去时，一般现在时5. 审要点:过去与现在的对比 将知识点做好笔记 重要知识点讲解,结合典例，帮助学生形成语法体系。
Step6Exercises 1. There is an ______ (introduce) about England in the book.2. He was sometimes _______ (absence) from classes last term.3. I made a ______ (decide) to go abroad with my parents.4. They tried _______ (get) good grades in the final exam.5. Our teacher advises us ___________ (read) a lot of books. 完成练习. 及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step 7Summary Summarize the key content in this lesson.句型归纳:1:描述人的体型:2:描述人的发型:3:描述人的五官:4:描述戴眼镜/帽子的人:5:描述穿什么颜色衣服的人: 回顾和总结本节课所学的单词、短语、句子。 总结本课所学内容，强调重点单词、短语、句子.
Step 8Homework Write an article about your changes. 记录作业。 提高学生在生活实际中运用目标语言的能力。
Blackboard Design Unit 4　I used to be afraid of the dark. 　Period VI　Section B((3a～Self Check))
Teaching Reflection: 教学设计中通过让设计过程体现了任务型教学的设计理念，围绕巩固温习本单元所学重难点，学生自主学习，小组合作，教师引导，完成知识的梳理，同时逐步完成3a,3b的活动，并运用所学开展写作，达到综合运用输出语言的目的。Self Check最后一部分进行了拓展活动，训炼了学生综合运用语言的能力，课堂效果很好。本节课中也存在待改进的地方：习作不能更广泛地开展现场批阅展现更多的共性错误，并及时给予广泛订正。
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