16雷雨 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
16.雷雨
01 教学目标

1. 默读课文，能边读边想象雷雨的景色。
2. 流利并有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前
雷雨后、雷雨中的景象。
3. 感悟雷雨前、雷雨后、雷雨中的景物是怎样变化的。
4. 联系生活，激发学生留心观察天气的兴趣，培养学生有
观察天气变化的意识和观察能力，养成留心观察的习惯。
复习生字词
课本第123页
雷雨
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不出。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
//
//
读通课文，想一想课文
课文有多少自然段？
8自然段
思考：文中一共8自然段，主要描写雷雨的景象，
想想可以把课文分成多少部分呢？
三部分
第( 到 )自然段描写雷雨前的景色;
第( 到 )自然段描写雷雨中的景色;
第( 到 )自然段描写雷雨后的景色;
划分自然段
1
4
3
6
7
8
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不出。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
雷雨前
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
为什么要用“压”字呢？
“压”字说明乌云又厚又低，写出了乌云的多和当时天气的黑暗。
树上的叶子一动不动,
蝉一声也不出。
思考：读了句子，你有什么感受呢？
树叶一动不动，说明没有风，
天气闷热，蝉一声也不出，
说明很安静。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
思考：哪个字用得好？
一只蜘蛛从网上掉下来，逃走了。
“掉”说明蜘蛛是落下来的，而“垂”是说蜘蛛顺着一根蛛丝从网上直直地下来，它生怕被雨淋湿，慌慌张张地逃跑了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
思考：“越来越”是什么意思呢？
就是一次比一次强，后面比前面的还要厉害。
用“越······越······ ”说一说。
我会说
雨越下越大，雨水越来越多。
我越来越懂事了，会帮妈妈做家务。
秋天来了，天气越来越凉爽了。
树上的叶子一动不动,
记一记
乌云：
叶子：
蝉：
树枝：
蜘蛛：
闪电：
雷声：
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
蝉一声也不出。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
雷声越来越响。
雷雨中
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
从这三个“哗”，
你想到了什么？
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。
雨越下越大。往窗外望去，
树啊，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，
雷声小了，雨声也小了。
从“渐渐地”可以看出雷声、雨声是慢慢变小的。
思考：雷声、雨声是一下子就变小了吗？
雷雨后
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
一条彩虹挂在天空。
一条彩虹出现在天空。
思考：哪个字用得好？
“挂”字形象的表现了彩虹生动而立体的美。
蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
天（ ）起来了。打开（ ），
（ ）迎面扑来。
雨停了。（ ）出来了。一条（ ）挂在天空。（ ）叫了。（ ）又坐在网上。（ ）里水满了，（ ）也叫起来了。
亮
窗户
清新的空气
太阳
彩虹
蝉
蜘蛛
池塘
青蛙
想一想
课文是怎样描写雷雨后的景色的？
小作者先从天空中写起，再写书上的蝉和蜘蛛，最后写到池塘里的水和小青蛙，从上到下描写雷雨后的场景。
比一比，找找不同。
雷雨前
雷雨后
天空 蝉 蜘蛛 池塘
天气
雷雨前
雷雨后
黑沉沉
不叫
逃走了
浅
满
又坐在网上
叫了
太阳出来了
彩虹
闷热
空气
清新
雷雨后的景色，小作者先从天空中写起，再写书上的蝉和蜘蛛，最后写到池塘里的水和小青蛙，从上到下，这是我们写文章的一种方法。我们也来当一回小作家，写写你看到的美景吧！
说一说，写一写
谢谢聆听~