三年级科学上册（苏教版）4.15 珍惜水资源 同步练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 三年级科学上册（苏教版）4.15 珍惜水资源 同步练习（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 435.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-10-31 10:44:53 | ||
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文档简介
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第15课 珍惜水资源 （习题）
三年级科学上册（苏教版）
【基础达标练】练全基础知识 轻松实现达标
1、填空题。
（1）通过“体验淡水资源的有限”的模拟实验可以知道，冰川水、地下水、河流与湖泊水占地球水资源总量非常__________。
（2）地球上的淡水资源越来越___________。[填“充沛”或“匮乏”]
（3）为了节约用水，我们刷牙时要__________水龙头。
（4）循环用水是指将生产过程中产生的__________经过适当处理后__________。
2、判断题。
（1）地球上的淡水资源是有限的，我们应该节约用水。（ ）
（2）洗脸抹香皂时，要随手关闭水龙头。（ ）
（3）淘米或洗菜时，用水清洗的次数越多越好。（ ）
（4）人类的生产和生活都离不开水。（ ）
3、选择题。
（1）下列说法中，错误的是（ ）。
A.没有水，植物无法生长
B.没有水，海洋生物无法生存
C.地球上的淡水资源非常丰富，取之不尽，用之不竭
（2）在体验可利用淡水资源的供不应求的模拟实验中，导致用水量增加的原因是（ ）。
A.海水蒸发
B.人口数量增多
C.使用节水产品
（3）关于下图中小朋友的做法，说法正确的是（ ）。
A为了节约用水，最好不要经常洗手
B.洗手后要及时关闭水龙头
C.公共洗手池，自然有人管，水龙头关不关无所谓
(4)（厦门市同安区）下列做法中，浪费水资源的是（ ）。
A.用大桶收集废水
B.使用节水产品
C.利牙时开着水龙头
4、简答题。
在生产生活中，有哪些节约用水的方法？
【能力提升练】练会综合能力 快速提升成绩
5、实验分析。
小欣和同学们进行了“体验淡水资源的有限”和“体验可利用淡水资源的供不应求”的模拟实验。
（1）在实验中，21毫升、6.5毫升和0.5毫升的水分别代表什么？
（2）在实验中小欣扮演的“供水者”和同学们扮演的“用水者”在现实生活中分别指的是什么？
6、综合应用。
“节约用水，从小事做起！”观察下面这个家庭用水的图片，分析并回答问题。
（1）请将下面的行为填到图片上。（填序号）
①浇花们 ②冲马桶 ③淘米 ④拖地 ⑤洗菜
（2）这个家庭的用水方法可取吗？为什么？
参考答案
1.（1）少 解析：淡水资源占地球水资源总量很少的一部分。
（2）匮乏 解析：由于人口数量的增加，淡水资源供不应求。
（3）关闭 解析：我们刷牙时要关闭水龙头，这样可以避免浪费水资源。
（4）废水 重复使用
2.(1)√ 解析：淡水资源 占地球水资源总量很少的一部分，所以我们应该节约用水。
(2)√ 解析：抹香皂时不需要冲洗，随手关闭水龙头是节约用水的好习惯。
(3)× 解析：清洗的次数过多会浪费水资源，因此清洗的次数要适当。
(4)√ 解析：水是生命之源，是生物生存的基础物质之一。
3.(1)C 解析：地球上的淡水资源供不应求。
(2)B 解析：人口数量增多，饮用水和生活用水的量也随之增加。
(3)B 解析：经常洗手有利于保持卫生，但要养成随手关闭水龙头的习惯。
(4)C
4.农田滴灌、循环用水、使用节水产品等。
5.（1）分别代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量。
（2）供水者指的是对一个地区可利用淡水的补充，像降水、调水等；用水者指的是各种用水
活动，像生活、农业、工业用水等。
6.(1)（从上到下）③ ⑤ ① ④ ② （2）可取，这种用水方法基本做到了物尽其用，节约了水资源。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第15课 珍惜水资源 （习题）
三年级科学上册（苏教版）
【基础达标练】练全基础知识 轻松实现达标
1、填空题。
（1）通过“体验淡水资源的有限”的模拟实验可以知道，冰川水、地下水、河流与湖泊水占地球水资源总量非常__________。
（2）地球上的淡水资源越来越___________。[填“充沛”或“匮乏”]
（3）为了节约用水，我们刷牙时要__________水龙头。
（4）循环用水是指将生产过程中产生的__________经过适当处理后__________。
2、判断题。
（1）地球上的淡水资源是有限的，我们应该节约用水。（ ）
（2）洗脸抹香皂时，要随手关闭水龙头。（ ）
（3）淘米或洗菜时，用水清洗的次数越多越好。（ ）
（4）人类的生产和生活都离不开水。（ ）
3、选择题。
（1）下列说法中，错误的是（ ）。
A.没有水，植物无法生长
B.没有水，海洋生物无法生存
C.地球上的淡水资源非常丰富，取之不尽，用之不竭
（2）在体验可利用淡水资源的供不应求的模拟实验中，导致用水量增加的原因是（ ）。
A.海水蒸发
B.人口数量增多
C.使用节水产品
（3）关于下图中小朋友的做法，说法正确的是（ ）。
A为了节约用水，最好不要经常洗手
B.洗手后要及时关闭水龙头
C.公共洗手池，自然有人管，水龙头关不关无所谓
(4)（厦门市同安区）下列做法中，浪费水资源的是（ ）。
A.用大桶收集废水
B.使用节水产品
C.利牙时开着水龙头
4、简答题。
在生产生活中，有哪些节约用水的方法？
【能力提升练】练会综合能力 快速提升成绩
5、实验分析。
小欣和同学们进行了“体验淡水资源的有限”和“体验可利用淡水资源的供不应求”的模拟实验。
（1）在实验中，21毫升、6.5毫升和0.5毫升的水分别代表什么？
（2）在实验中小欣扮演的“供水者”和同学们扮演的“用水者”在现实生活中分别指的是什么？
6、综合应用。
“节约用水，从小事做起！”观察下面这个家庭用水的图片，分析并回答问题。
（1）请将下面的行为填到图片上。（填序号）
①浇花们 ②冲马桶 ③淘米 ④拖地 ⑤洗菜
（2）这个家庭的用水方法可取吗？为什么？
参考答案
1.（1）少 解析：淡水资源占地球水资源总量很少的一部分。
（2）匮乏 解析：由于人口数量的增加，淡水资源供不应求。
（3）关闭 解析：我们刷牙时要关闭水龙头，这样可以避免浪费水资源。
（4）废水 重复使用
2.(1)√ 解析：淡水资源 占地球水资源总量很少的一部分，所以我们应该节约用水。
(2)√ 解析：抹香皂时不需要冲洗，随手关闭水龙头是节约用水的好习惯。
(3)× 解析：清洗的次数过多会浪费水资源，因此清洗的次数要适当。
(4)√ 解析：水是生命之源，是生物生存的基础物质之一。
3.(1)C 解析：地球上的淡水资源供不应求。
(2)B 解析：人口数量增多，饮用水和生活用水的量也随之增加。
(3)B 解析：经常洗手有利于保持卫生，但要养成随手关闭水龙头的习惯。
(4)C
4.农田滴灌、循环用水、使用节水产品等。
5.（1）分别代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量。
（2）供水者指的是对一个地区可利用淡水的补充，像降水、调水等；用水者指的是各种用水
活动，像生活、农业、工业用水等。
6.(1)（从上到下）③ ⑤ ① ④ ② （2）可取，这种用水方法基本做到了物尽其用，节约了水资源。
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