11我是一只小虫子 教学设计

11我是一只小虫子 教学设计
教学目标
1．会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。
2．体会当一只小虫子的快乐。
3．能和同学交流感兴趣的部分。
教学重点
会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。
教学难点
1．体会当一只小虫子的快乐。
2．能和同学交流感兴趣的部分。
教学过程
（一）谈话导入，激发兴趣。
1.师：同学们，今天老师带来了我的一群小伙伴，大家看他们都是谁啊？（出示图片）
2.师：如果你能正确的读出它们的名字么？若你能，他们就会来到我们身边。谁来读第一个，你孩子生：屎克郎。师：指导读 shǎn ke làng. 来孩子们跟老师你再读一遍孩子，生再读师：你看你读对了，它就出来了，谁再读一下这个？生：再次读师：如果拟再大点声，它就出来了生叫出剩下的虫子师：好，孩子们今天我们来学习一篇关于虫子的课文“《我是一只小虫子》伸出小手跟老师板书课题
（二）初读课文，感受课文
师：我不用回头就知道大家在认真的书写课题师：想不想了解以下这篇课文课文：、生：想师：别着急我们先来看看有几个自然段师：谁来说一说师：我们来着一看正到底有几个自然段，7个，我会猜，我猜大家是这里这个插图影响了你的判断，每个自然段开头有两个空格，所以这里是两个自然段师：自然段我们标完了。那让我们赶快去读一读课之，先别着急再读之前老师有个小要求，我们来比比赛，我们来争做朗读小能手。孩子们自读，然后比赛读，评星
(三）整体感知，理解课文
师，课之都读的不错了，那课问你们了解的怎样了！，那我们再表次去读课文边读边想当一只小虫子好不好？生：好。师引导：可是谁感觉不好？生：小伙伴们，师：小伙伴们是怎么说的呢？生齐读：“当一只小虫子，一点也不好”师：为什么不好？你来说一说。生：自由说师：你是读到哪里知道的。生读完师：你观查的可真仔细呀，当小虫子的蹦蹦跳跳时，一定要看准地方否则会被被苍耳扎屈股，大家认识苍耳吗？一你们看这满身是刺的小家伙，被扎屁股的滋味可不好受呀！屁股的股单独读三声，在这里读轻声，来跟老师一起读，屁股。这两个字可是本节课我们要会写会认的生字呢。我们先看屁这个字。师：屁的偏学大家知道是什么偏旁么？生：尸字旁师：孩子们它叫尸字头。那文中还有尸字头的字么赶快去找一找生：屎，尿师：孩子们，尸字在古之字中像一个躺着的人形，所以尸字头的字都与我们身体的排泄物有关，像这三幅图就特别的形象。那该如何写好尸字头的字呢？我们一起来看。看屁这个字，写好尸字头的字要注意这三点，字头要写小，撇要写长，下部要写宽。师示范，孩子书写，展示指导师：我们中国最早的汉字就是象形文字，所以偏旁部首都它的意思，尸字头有他的意思，同样月子旁也有它的意思，我们一起来看股这个字。月字旁又名为肉字旁，月字和肉字本不相干，但是因为他们呢两个的古代象形文字很相似，所以月字旁又名为肉字旁，所以月子旁的大多数与我们的身体有关系，我们学过哪些关于月字旁的字么？生回答师：大家看老师也带来以些生字，这些的字都是月字旁的字，老师通过查字典知道了我们的读音，我找一个同学来读一读，读的直准确呀师：来我们一起来读一读师：孩子们以后如果大家遇到不认识的字就要像老师这样学着查字代！许：被苍耳扎了的属股好痛，还有哪些事让小伙伴的感到一点也不好！你来说生：读师：一不心就会被一淹的昏头骨脑的，其实那是小狗撒的一路尿。公里泡是一个多音字它还有另一个读音 pāo(气泡）师：还有吗？你来说，被毛茸茸的小鸟吃掉。师：听你们这人一说我也赞可小伙伴的观点。当一次小虫子一点也不好。（板书）师。不过，我觉得当一只小史子还真不错，不错在哪里？大家好使大文中找一找，真不错在哪里？师：大家来看这个句子，我教了最一支有 38个字，好长呀，长句子要凌好可不容易谁想试试？生：试着读师果然不好读，我可又小秒招呢，你们看，自己再试试看
现在难想读（指导）听）（停顿长的。③你再来读读，你为什么在全停？学生说是逗号。看来见到标点符号也要停一停。还有想读的么？再找一个师：看来长句子想读好就要注意词语之间的停顿。师;再读一读说书你的体会师：是你的体会。这里有有四个描写小虫子动作的词，你们找到了。谁找到了！现在你就是一只小快子，我们来懒腰吧，沈个脸吧，擦一擦长长的触须师你又有什么感受了师：你喜不喜欢当一独子。生喜欢当一只小虫子说说你的原因？我看看都有谁呢？观看视频
（四）总结
有意思的伙伴只要你善于去观察生成中的美好，只要我们善于观察我们的生活美好，你也会成为热爱生活的人
（五）作业
板书设计
11我是一只小虫子
小伙伴 “我”
不好 真不错 有意思