人教版鄂教版小学科学三年级上册二单元第3课《把它们分离》教案 （表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版鄂教版小学科学三年级上册二单元第3课《把它们分离》教案 （表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 56.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-10-15 16:35:13 | ||
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文档简介
课时备课
课题 把它们分离 授课时间 月 日（星期 ）
课型 新授课 第一课时（共 1 课时）
教材分析 《把它们分离》是这个单元的结束课。经过前两课的学习,学生知道了一定量的水能溶解一定量的食盐:学会利用加热蒸发的方法使食盐从盐水中析出。本课将运用这些知识,解决一个实际遇到的问题:如果食盐中含有沙子、铁屑等杂质,我们如何将它们分离开呢 通过本课的学习,学生能学到如何根据物体的性质选择合理的分离方法
学情分析 经过前两课的学习，学生知道了一定量的水能溶解一定量的食盐；学会利用加热蒸发的方法使食盐从盐水中析出。本课将运用这些知识，解决一个实际遇到的问题：如果食盐中含有沙子、铁屑等杂质，我们如何将它们分离开呢？通过本课的学习，学生能学到如何根据物体的性质选择合理的分离方法。
教学目标 科学观念：学生能说出溶解、蒸发、过滤等方法将食盐从含有铁屑、沙子等杂质的混合物中分离出来。 科学思维：能在教师的引导下、积极动脑筋想办法设计有关实验。能利用铁可以被磁铁吸引的特性，将铁屑从食盐的混合物中分出来；会运用溶解、过滤和蒸发的方法分离食盐和沙子的混合物。 探究实践：学生根据不同物质的特点，并能运用、蒸发、过滤等方法将食盐从含有铁屑、沙子等杂质的混合物中分离出来。 态度责任：初步了解分离物质的方法，在生活中能运用溶解、蒸发和过滤等方法去分离一些物质。能在交流活动中愿意倾听和分享信息，养成用实验事实说话的意识。
教学重点 能利用铁可以被磁铁吸引的特性，将铁屑从食盐的混合物中分离出来；会运用溶解、过滤和蒸发的方法分离食盐和沙子的混合物。
教学难点 会运用过滤方法分离食盐和沙子的混合物。
板书设计
教学过程 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图
一、导入新课，提出问题 1、食盐溶解于水，我们可以通过什么办法把盐析出来？ 2、如果食盐中含有沙子、铁屑等杂质，我们如何将它们分离开呢？ 设计意图：复习上节课知识。提出实际问题，激发探究兴趣 二、科学实践活动——分离食盐中铁屑 1、想一想，怎样把食盐中的铁屑分离出来？ 分离食盐中铁屑的方法（班级汇总表） 2、动手试试：怎样用磁铁吸出食盐中铁屑 （1）实验材料 食盐、沙子和铁屑的混合物、条形磁铁、不干胶纸、白纸 （2）实验步骤 ①将混合物平铺在白纸上。 ②用磁铁吸附铁屑。 ③用不干胶纸取下吸附在磁铁上的铁屑。 ④剩下的混合物食盐和沙子再倒入器皿中。 注意不要让铁屑伤手！ 3、【知识卡片】混合物 生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质，比如食盐洒落在沙子里。我们把两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。如饮料、土壤、冰激凌、空气等。 预设：认识实验材料，在老师指导下实验操作，观察实验现象。 设计意图：学会从多种方法中选择恰当的一种去解决实际问题。通过实验知道分离混合物中铁屑方法。了解什么是混合物。 三、科学实践活动——分离食盐中沙子 怎样把食盐中的沙子分离出来？观察教材示意图回答。 1、实验材料 烧杯、水、滤纸、玻璃棒、小勺、酒精灯、三脚架、蒸发皿、漏斗、火柴、铁架台 2、实验步骤 （一）溶解 1、提问 为什么要把食盐和沙子的混合物倒入水中？ 2、将沙子和食盐的混合物，倒入盛水的烧杯中，先静置一段时间，观察到什么现象？ 3、用玻璃棒轻轻搅拌，待白糖完全溶解，静置一段时间。 预设：学生能说出食盐容易溶解，沙子不容易溶解。通过实验操作，观察到食盐溶解，沙子沉入水底的现象。 设计意图：知道食盐溶解于水，沙子不易溶解。 （二）过滤 1、提问 怎样把溶液中的沙子的分离出来？ 教师点拨：把液体或气体中的固体颗粒分离出来的方法叫做过滤。 2、知识讲解：怎么过滤 过滤时要注意“一贴，二低，三靠”。 一贴是指滤纸紧贴漏斗内壁；二低是指滤纸边缘低于漏斗边缘，漏斗中的液面低于滤纸边缘；三靠是指倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。 3、知识讲解：怎样折叠过滤纸？ 对折后再对折，展开。 4、展开后的滤纸有什么特点？ 明确： 5、过滤实验演示 播放视频。 6、过滤实验操作 ①过滤器的准备。取一张圆形滤纸先折成半圆,再折成四等份,然后打开成圆锥形,把圆锥形的滤纸尖端向下,放入漏斗里,然后用手压住,用水润湿,使滤纸紧贴着漏斗的内壁。 ②过滤。把过滤器放在铁架台的铁圈(或漏斗架)上,使液体沿着玻璃棒流进过滤器。 ③洗涤沉淀。往漏斗中注入少量水,使水刚刚浸过沉淀物,等水滤出后,再次加少量水洗涤,连洗几次,即可把沉淀洗干净。 预设：学生能说出把盐水溶液倒出来，剩下的便是沙子。 设计意图：学生知道过滤的科学概念掌握过滤基本步骤。学习折叠滤纸，知道折叠滤纸特点。学会过滤实验操作。 （三）蒸发 1、食盐、沙子和铁屑的混合在一起，用磁铁吸把铁屑分离出来，再用过滤的方法把沙子分离出来，食盐哪去了呢？ 2、想一想，溶液中的食盐是怎样分离的？ 3、实验操作：分离溶液中的食盐 ①将盐水溶液倒入蒸发皿，不要超过蒸发皿三分之二，放在三脚架上。 ②加热。等看到有白色的晶体析出时，要用玻璃棒慢慢地搅拌。当有白色颗粒出现时，熄灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干。 ③收集蒸发皿中的白色颗粒。 4、温馨提示 ①正确使用酒精灯。 ②要在盐水还未蒸发掉之前熄灭酒精灯。防止在临近蒸干时，盐因局部过热发生迸溅。 ③搅拌时，身体不要凑得太近，以防止蒸发皿中的固体溅出来烫伤皮肤。 ④加热后的器皿会很烫，注意安全。 ⑤加热时，要戴护目镜，以防伤害眼睛。 预设：学生能说出把食盐溶解在水里，利用酒精灯加热蒸发。通过实验操作，分离食盐和水。 设计意图：运用学过的知识解决问题 四、拓展 作业布置 生活中还有哪些分离混合物的方法。 设计意图：激发学生课外探究其他分离方法的兴趣。
作业布置 1．如果要分离木屑和铁屑，我们需要用到的工具有（ ）。 A．清水 B．熨斗 C．磁铁 2．混合在一起的两种物质，既可以用磁铁把他们分离，又可以把它们放入水中然后过滤，再通过蒸发把他们分离，这两种物质可能是（ ）。 A．铁屑和沙 B．铁屑和盐 C．盐和糖 3． 航航同学不小心将沙和盐混在了一起，要将沙和盐分离，下面操作步骤中，正确的操作顺序是（ ） ①利用蒸发皿和酒精灯等器材将盐析出来 ②将沙和盐的混合物放进装有水的容器中并搅拌一会儿 ③用过滤装置进行过滤 A. ①②③ B.②①③ C.②③① D.③①②
教 学 反 思
课题 把它们分离 授课时间 月 日（星期 ）
课型 新授课 第一课时（共 1 课时）
教材分析 《把它们分离》是这个单元的结束课。经过前两课的学习,学生知道了一定量的水能溶解一定量的食盐:学会利用加热蒸发的方法使食盐从盐水中析出。本课将运用这些知识,解决一个实际遇到的问题:如果食盐中含有沙子、铁屑等杂质,我们如何将它们分离开呢 通过本课的学习,学生能学到如何根据物体的性质选择合理的分离方法
学情分析 经过前两课的学习，学生知道了一定量的水能溶解一定量的食盐；学会利用加热蒸发的方法使食盐从盐水中析出。本课将运用这些知识，解决一个实际遇到的问题：如果食盐中含有沙子、铁屑等杂质，我们如何将它们分离开呢？通过本课的学习，学生能学到如何根据物体的性质选择合理的分离方法。
教学目标 科学观念：学生能说出溶解、蒸发、过滤等方法将食盐从含有铁屑、沙子等杂质的混合物中分离出来。 科学思维：能在教师的引导下、积极动脑筋想办法设计有关实验。能利用铁可以被磁铁吸引的特性，将铁屑从食盐的混合物中分出来；会运用溶解、过滤和蒸发的方法分离食盐和沙子的混合物。 探究实践：学生根据不同物质的特点，并能运用、蒸发、过滤等方法将食盐从含有铁屑、沙子等杂质的混合物中分离出来。 态度责任：初步了解分离物质的方法，在生活中能运用溶解、蒸发和过滤等方法去分离一些物质。能在交流活动中愿意倾听和分享信息，养成用实验事实说话的意识。
教学重点 能利用铁可以被磁铁吸引的特性，将铁屑从食盐的混合物中分离出来；会运用溶解、过滤和蒸发的方法分离食盐和沙子的混合物。
教学难点 会运用过滤方法分离食盐和沙子的混合物。
板书设计
教学过程 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图
一、导入新课，提出问题 1、食盐溶解于水，我们可以通过什么办法把盐析出来？ 2、如果食盐中含有沙子、铁屑等杂质，我们如何将它们分离开呢？ 设计意图：复习上节课知识。提出实际问题，激发探究兴趣 二、科学实践活动——分离食盐中铁屑 1、想一想，怎样把食盐中的铁屑分离出来？ 分离食盐中铁屑的方法（班级汇总表） 2、动手试试：怎样用磁铁吸出食盐中铁屑 （1）实验材料 食盐、沙子和铁屑的混合物、条形磁铁、不干胶纸、白纸 （2）实验步骤 ①将混合物平铺在白纸上。 ②用磁铁吸附铁屑。 ③用不干胶纸取下吸附在磁铁上的铁屑。 ④剩下的混合物食盐和沙子再倒入器皿中。 注意不要让铁屑伤手！ 3、【知识卡片】混合物 生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质，比如食盐洒落在沙子里。我们把两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。如饮料、土壤、冰激凌、空气等。 预设：认识实验材料，在老师指导下实验操作，观察实验现象。 设计意图：学会从多种方法中选择恰当的一种去解决实际问题。通过实验知道分离混合物中铁屑方法。了解什么是混合物。 三、科学实践活动——分离食盐中沙子 怎样把食盐中的沙子分离出来？观察教材示意图回答。 1、实验材料 烧杯、水、滤纸、玻璃棒、小勺、酒精灯、三脚架、蒸发皿、漏斗、火柴、铁架台 2、实验步骤 （一）溶解 1、提问 为什么要把食盐和沙子的混合物倒入水中？ 2、将沙子和食盐的混合物，倒入盛水的烧杯中，先静置一段时间，观察到什么现象？ 3、用玻璃棒轻轻搅拌，待白糖完全溶解，静置一段时间。 预设：学生能说出食盐容易溶解，沙子不容易溶解。通过实验操作，观察到食盐溶解，沙子沉入水底的现象。 设计意图：知道食盐溶解于水，沙子不易溶解。 （二）过滤 1、提问 怎样把溶液中的沙子的分离出来？ 教师点拨：把液体或气体中的固体颗粒分离出来的方法叫做过滤。 2、知识讲解：怎么过滤 过滤时要注意“一贴，二低，三靠”。 一贴是指滤纸紧贴漏斗内壁；二低是指滤纸边缘低于漏斗边缘，漏斗中的液面低于滤纸边缘；三靠是指倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。 3、知识讲解：怎样折叠过滤纸？ 对折后再对折，展开。 4、展开后的滤纸有什么特点？ 明确： 5、过滤实验演示 播放视频。 6、过滤实验操作 ①过滤器的准备。取一张圆形滤纸先折成半圆,再折成四等份,然后打开成圆锥形,把圆锥形的滤纸尖端向下,放入漏斗里,然后用手压住,用水润湿,使滤纸紧贴着漏斗的内壁。 ②过滤。把过滤器放在铁架台的铁圈(或漏斗架)上,使液体沿着玻璃棒流进过滤器。 ③洗涤沉淀。往漏斗中注入少量水,使水刚刚浸过沉淀物,等水滤出后,再次加少量水洗涤,连洗几次,即可把沉淀洗干净。 预设：学生能说出把盐水溶液倒出来，剩下的便是沙子。 设计意图：学生知道过滤的科学概念掌握过滤基本步骤。学习折叠滤纸，知道折叠滤纸特点。学会过滤实验操作。 （三）蒸发 1、食盐、沙子和铁屑的混合在一起，用磁铁吸把铁屑分离出来，再用过滤的方法把沙子分离出来，食盐哪去了呢？ 2、想一想，溶液中的食盐是怎样分离的？ 3、实验操作：分离溶液中的食盐 ①将盐水溶液倒入蒸发皿，不要超过蒸发皿三分之二，放在三脚架上。 ②加热。等看到有白色的晶体析出时，要用玻璃棒慢慢地搅拌。当有白色颗粒出现时，熄灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干。 ③收集蒸发皿中的白色颗粒。 4、温馨提示 ①正确使用酒精灯。 ②要在盐水还未蒸发掉之前熄灭酒精灯。防止在临近蒸干时，盐因局部过热发生迸溅。 ③搅拌时，身体不要凑得太近，以防止蒸发皿中的固体溅出来烫伤皮肤。 ④加热后的器皿会很烫，注意安全。 ⑤加热时，要戴护目镜，以防伤害眼睛。 预设：学生能说出把食盐溶解在水里，利用酒精灯加热蒸发。通过实验操作，分离食盐和水。 设计意图：运用学过的知识解决问题 四、拓展 作业布置 生活中还有哪些分离混合物的方法。 设计意图：激发学生课外探究其他分离方法的兴趣。
作业布置 1．如果要分离木屑和铁屑，我们需要用到的工具有（ ）。 A．清水 B．熨斗 C．磁铁 2．混合在一起的两种物质，既可以用磁铁把他们分离，又可以把它们放入水中然后过滤，再通过蒸发把他们分离，这两种物质可能是（ ）。 A．铁屑和沙 B．铁屑和盐 C．盐和糖 3． 航航同学不小心将沙和盐混在了一起，要将沙和盐分离，下面操作步骤中，正确的操作顺序是（ ） ①利用蒸发皿和酒精灯等器材将盐析出来 ②将沙和盐的混合物放进装有水的容器中并搅拌一会儿 ③用过滤装置进行过滤 A. ①②③ B.②①③ C.②③① D.③①②
教 学 反 思