统编版语文七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
《朝花夕拾》
消除与经典的隔膜
部编语文七年级上册第三单元名著导读
鲁迅（1881－1936），原名周树人，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
走近作者
《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。“朝”表示早晨，这里指早年时候；“夕”表示傍晚，这里指晚年时期。书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚的时候摘掉或捡起，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、中年时期的人和事。本书为鲁迅1926年所作回忆性散文的结集，共十篇。前两篇写于北京，中间三篇作于流离途中，后五篇写于厦门。
1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。
这十篇回忆性散文分别是：
《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》
《〈二十四孝图〉》《五猖会》《无常》
《从百草园到三味书屋》《父亲的病》
《琐记》《藤野先生》《范爱农》
《朝花夕拾》中的十篇文章，有的侧重写人记事，有的侧重说理议论。比较好读的是写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人。
写人记事
说理议论
夹叙夹议
阿长与《山海经》
五猖会
从百草园到三味书屋
父亲的病
藤野先生
狗·猫·鼠
《二十四孝图》
无常
琐记
范爱农
《狗·猫·鼠》
《阿长与<山海经>》
《<二十四孝图>》
《五猖会》
《无常》
《从百草园到三味书屋》
《父亲的病》
《琐记》
《藤野先生》
《范爱农》
童年
少年
青年
按照鲁迅创作的时间先后，大体呈现了鲁迅从7岁到32岁（即1887年至1912年）的生命轨迹。
以时间为序
1.《狗·猫·鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：
虽然后来证实并非猫所害，但“我”对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章选取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了______________________
第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。
生活中与猫相似的人
任务一:了解作品
主题：作者用了大量的篇幅追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，字里行间洋溢着对小隐鼠的喜爱。对小隐鼠的喜爱实际上表达了作者对弱小者的同情和暴虐者的憎恨。
2.《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
3.《二十四孝图》——鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”，两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。
4.《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
5.《无常》——借迎神赛会及舞台上所见，描写了无常“鬼而人，理而情，可怖而可爱”，“爽直、爱发议论、有人性”，而被“下等人”所喜爱的动人形象。文中对现实生活中那些所谓的正人君子予以辛辣的嘲讽，虚幻的无常给予了当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
6.《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
7.《父亲的病》——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
8.《琐记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂（后叫海军雷电学校）和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
9.《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。
10.《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
在书中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，有一些给人留下了深刻印象，如长妈妈、寿镜吾老先生、范爱农等。
任务二：鲁迅笔下的那些人物
长妈妈
人物简介：阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。
性格特点：没有文化，庸俗，愚昧迷信，但又朴实善良，忠厚真诚，富有爱心，热心帮助孩子解决疑难。
寿镜吾
人物简介：寿镜吾先生是一位极方正、质朴、博学，严而不厉、严而可亲的人。他有一条戒尺，但是不常用。他也有罚跪的规则，但也不常用。在当时的社会里是一个比较好的老师。
外貌描写：“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。”
范爱农
人物简介：范爱农是当时社会充满爱国情怀的一群小知识分子的形象代表，一位觉醒的知识分子，坦率正直。有一颗爱国心，有进步思想，追求自由平等。但是无法在黑暗社会立足，他的内心是痛苦、悲凉的。于是经常借酒消愁。最后死于非命。
外貌描写：“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。”“他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。”
父亲：不近人情，利用孩子贪玩的天性强迫孩子背诵深深地打击了孩子，给孩子留下了心理阴影，对于鲁迅的教育，他十分重视，从不懈怠，并且十分严厉，鲁迅曾回忆到：童年因为父亲失去了很多乐趣，但仍感激家父的严。
陈莲河：原名何廉臣，鲁迅将他的名字反写，就可以看出他是怎样的一个人以及鲁迅对他的极度不满、颠倒黑白、不分是非，丝毫不把人命当一回事，在鲁迅的父亲周伯宜生命垂危之际依然在推销自己的药物，是一个不折不扣的骗子。
邻居——衍太太
相关故事：在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲；鼓励小孩吃冰；鼓励小孩打旋；怂恿孩子看下流书籍；怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布谣言；无论孩子闹出什么乱子，也决不去告诉个人的父母；假如有的孩子头上碰得肿了一大块的时候，衍太太却决不埋怨，立刻用烧酒调了水粉，搽在疙瘩上。
（鲁迅笔下的衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的一个角色(见《朝花夕拾.琐记》)。
性格特点：一个十足的两面派，经常在背后怂恿孩子们做坏事儿，事后又在人前做好人。心术不正 ，虚伪自私。
（鲁迅表面上赞扬她实际心中鄙视她}
主题思想
《朝花夕拾》十篇散文勾勒了从清末到辛亥革命时期的若干社会生活风貌，是一幅幅世态图和风俗画。虽然是回忆性散文，但是有现实的斗争性和深邃的思想性，蕴含着作者对历史的深刻思考和对现实的执着态度。它的思想内容集中表现在以下几个方面：
任务三：课堂小结
(1)具有强烈的反封建思想，具有对封建教育、封建道德、封建顽固派的批判意识。《二十四孝图》揭露了封建孝道的虚伪、丑恶和残忍；《从百草园到三味书屋》和《五猖会》鞭挞了封建的教育制度、教育内容、教育方法对儿童活泼可爱的天性的束缚、压制和摧残；《无常》一文中采用《聊斋志异》的讽刺笔法，揭露了人间没有公正的裁判，嘲讽了那些打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”；《父亲的病》有力地痛斥了那些勒索钱财、草菅人命的庸医；《琐记》刻画了洋务派办学的“乌烟瘴气”；《藤野先生》则入木三分地勾勒出昏庸无耻、不学无术的清国留学生的丑态。
(2)表现对亲友和师长的崇敬、怀念之情。作者通过对青少年时期生活片段的回忆，记叙他所接触到的一些人物的感人事迹，塑造一批栩栩如生的人物形象，如长妈妈、藤野先生、范爱农等，赞颂他们身上表现出的优秀品质，表现出对他们的深切怀念之情。
(3)批判封建思想、封建制度对青少年的毒害思想。这些散文以“我”为线索，通过作者的亲身经历，看到封建社会、封建教育制度对青少年身心健康的摧残，使他们受到极大的伤害，表现作者强烈的反封建的战斗精神。作者无情地批判封建孝道的愚昧和残忍，揭露其虚伪性和欺骗性。
(4)揭露思想文化战线上资产阶级文人的本质。鲁迅一生都用手中的笔做武器，和资产阶级文人进行毫不妥协的战斗，揭露他们的丑恶形象。
(5)作者以炽烈的感情和浓重的笔墨，揭示了一个时代的各个侧面。作者揭示了19世纪末20世纪初半殖民地半封建的中国社会生活的各个侧面，真实地再现了当时的历史情景。
艺术特色
善于选取生活中的小细节，以小见大，如《阿长与(山海经)》中写除夕长妈妈教少年鲁迅如何吃福橘、如何讲“吉利话”等情节，将其渴望幸福、期待祝福的情态表现得活灵活现。
叙述、描写、抒情和议论有机融合，以议论为中心，穿插童年的生活经历，讽刺和批判旧社会。
对比和反讽手法的巧妙运用，如《五猖会》中通过“我”前后心境的对比，表达了对封建教育的反抗和批判。
（1）鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇后，交往甚密，这位朋友是_________“这是一个身材高大，长头发，眼球白多黑少的人，看人总现在藐视”这段文字描写的是。
（2）《朝花夕拾中刻画的身受封建思想毒害的妇女形象有__________。
（3）《朝花夕拾》中《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景。文中的S城指的是_______。
绍兴城
范爱农
阿长（长妈妈） 衍太太
课堂练习
1、填空题。
2、根据提示写出相应的人物。
(1)她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指空中，上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。( )
(2)这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。( )
(3)他的脸是长而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和奇特的药引。( )
阿长或长妈妈
范爱农
陈莲河
(4)黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着-叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的。( )
(5)她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。( )
(6)至于玩着“ 摇咕咚”的（ ）的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着;他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了。
藤野先生
衍太太
郭巨
地点 篇目 主要内容
故乡 《阿长与＜山海经＞》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。
《① 》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。
《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。
南京 《② 》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。
日本 《藤野先生》 ③ _
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藤野先生的怀念。
【示例】在日本的学习生活，表达对
琐记
五猖会
3、《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。
4、阅读下面的文字,按要求作答。
朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 (鲁迅《朝花夕拾》)
“我”因什么事“急急诵读”？事后“我”的情绪有什么变化？请简要概括。
“我”渴望看五猖会，却被父亲强迫背书；“我”背完书后去看五猖会的情绪没有原来那么高了。