人教版鄂教版小学科学二年级上册四单元3课《改进小船》教案

课时备课
课题 3. 改进小船 授课时间 月 日（星期 ）
课型 新授课 第 课时（共 课时）
教材分析 学生制作的各种各样的小船模型：提醒学生从平稳漂浮、外形设计、结构完整和自己的创意等几个方面，对自己制作的小船进行有条理的介绍。
学情分析 在本单元的学习中，学生已经认识了船，在观察的基础上尝试了设计和制作小船。设计是否合理，还需进行测试：影响小船平稳漂浮的因素很多，比如重心的位置、船舱是否漏水或破损等。完整体验工程设计的基本思想。
教学目标 科学观念：学生能通过测试，找出设计或制作中的不足，并想办法改进自己的小船。 科学思维：基于观察、设计和制作小船的活动，尝试改进小船。 探究实践：能虚心听取他人的合理意见和建议，认真反思、改进自己的设计和作品。 态度责任：学生在设计小船过程中愿意与同学交流、分享设计方案，并能够给他人提出改进建议。
教学重点 学生能通过测试，找出设计或制作中的不足，并想办法改进自己的小船。
教学难点 学生能通过测试，找出设计或制作中的不足，并想办法改进自己的小船。
板书设计 12．改进小船
教学过程 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图
一、展示小船 谈话：我们的小船都做好了！同学们做得怎么样呢 请大家把自己制作的小船拿到讲台上展示一下吧！ 提问: 1.你的小船有什么特点 2.你是怎样按照设计图制作的 3.你在制作过程中遇到了什么问题 你是怎么解决的 学生展示小船并进行交流 学生交流过程中，要再次强调按照设计图制作的要求。如果有人说到制作时发现原来的设计有不合理或不够细致的地方，教师可以引导学生说出他们是怎么发现、怎么解决的，这对其他学生来说也有启发作用，提醒他们在今后的设计活动中要考虑周到、细致，在制作过程中根据发现的问题及时修改、完善原来的设计 二、测试小船 1.指导学生把小船放进水里进行测试，观察小船能否平稳地浮在水上。 谈话：大家制作的小船能平稳地浮在水上吗 把它们放进水里试试吧！ 学生把船放进水里面，观察小船能否漂浮，有什么问题。 预设：会出现的问题 1. 小船不漂浮 2. 小船进水 3. 小船漂浮一会，又沉了 4. 小船向侧面倾斜 … 2.组织学生相互评议，指出不足并提出改进建议 提问： （1）小船在水里发生了什么问题 （2）可能是什么原因造成的 （3）应该怎样改进 通过交流，我们发现自己的小船还有什么不足 其他同学做的小船有什么值得我们学习的地方 预设：改进方法 1、 选择防水的材料 2、 让小船保持平衡 3、 增加小船和水的接触面积 4、 让小船更漂亮，涂装小船 备注：教师鼓励小船有问题的同学要勇于承认自己的不足，虚心听取他人的意见和建议；小船做得好的同学要主动帮助其他同学想办法解决问题学生讨论时，教师可以帮助学生把各种问题和改进建议记在黑板上，以便学生动手改进时参考。 三、改进小船 指导学生基于测试和相互评议的结果对小船进行改进。 谈话: 通过测试和交流，我们发现自己制作的小船还有许多可以改进的地方，也找到了改进的办法。现在，我们就动手改进自己的小船吧！ 改进后的小船要重新放到水中测试。没有完成改进工作的同学可以回家继续改进。
作业布置 学生对改进的小船进行测试
教 学 反 思