人教版鄂教版小学科学一年级上册一单元1课《科学真有趣》教案 （表格式）

课时备课
课题 1.科学真有趣 授课时间 月 日（星期 ）
课型 新授课 第 1、2 课时（共 2 课时）
教材分析 本课是小学生第一节正式的科学课。本课要有足够有趣的活动吸引学生，使学生产生对科学学习的兴趣，对科学问题想知道究竟的强烈好奇心。本课的第一个活动是通过学生参与有趣的科学活动，使学生产生惊奇感受和疑问。然后再介绍科学课是学什么的，会用到哪些学习方法。让学生知道在以后的学习中是怎样进行科学活动的，知道在活动中还要特别注意安全。
学情分析 本课是小学科学课程的绪论课，重在调动学生的科学学习兴趣。学生在幼儿园接触过科学。对于起始课，必须要学生感兴趣。让学生爱上科学。
教学目标 1.学生通过参与游戏，能够描述出磁铁能够吸引铁制品这种现象。 2.学生在游戏过程中能够根据现象进行大胆的猜想，通过动手实验进行验证，在科学探究中经常要用到观察、实验、制作、测量等学习方法。 3.通过 “走进科学教室”的活动，学生了解科学学习离不开科学探究的实践活动。 4.学生在探究活动中乐于参与，积极思考，愿意表达自己的观点，体验合作学习的快乐，遵守纪律。
教学重点 通过探究活动调动学生的科学学习兴趣。
教学难点 在探究活动中注意安全，遵守纪律。
板书设计 1.科学真有趣 利用画图的方式记录游戏结果
教学过程 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图
第一课时 一、走进科学教室 （一）熟悉科学教室 1.带领学生进入教室，根据学生情况分组。 （1）知道自己的座位和同组组员 （2）认识组员，知道自己在合作学习中的分工。 2.参观科学教室，分区域简单介绍。 3.观察物品摆放，提出要求。 【设计意图】科学课的学习主要以小组合作的方式进行。将不同性格、不同性别的学生分为一组便于合作。 （二）了解身边处处有科学 1.学生说出自己对科学理解。 2.教师出示一些有趣的科学现象图片，与学生一起根据这些现象提出问题，并引发学生思考。 （1）教师展示航天图片并提问：我国的神舟飞船是怎样飞上天的？ （2）教师展示一些动物的照片，提问：你知道哪些动物？它们有哪些本领？ （3）学生观察照片，说说他们正在干什么。 （4）学生通过观看课件体验科学就在我们身边。 3.总结：在我们的身边，有很多科学奥秘等待着我们去探索！ 二、了解科学课 谈话：科学是那么的神奇，让我们一起在今后的科学课堂上一点儿一点儿地揭开它们神奇的面纱。那么，我们如何进行科学课的学习呢？ 1.了解科学学习的常用方法 教师适时出示一些照片，如学生在提问、观察、实验、考察、制作、查资料、讨论等。 2.小组成员进行分工 谈话：小组合作学习是我们科学学习的一个主要形式。每个同学都有优点，大家应该互相学习优点，互相促进，为小组活动贡献自己的智慧。 3.提出纪律要求 （1）学生说一说科学学习中的纪律要求。 【预设】注意安全；在其他同学发言的时候，要注意倾听；不要到处走动，不要乱用仪器，以免造成伤害，等等。 （2）教师提出一些科学学习中的纪律要求。 【设计意图】让各小组在自愿的基础上进行分工，还可以有操作员、记录和汇报员、噪声控制员等。 三、课堂总结 引导学生说说这节课的收获。 第二课时 一、提出问题 1.做“钓鱼游戏” （1）谈话：要想揭开这些科学事物神秘的面纱，就要做实验。下面我们来做一个“钓鱼游戏”。 （2）请一位同学到讲台玩“钓鱼游戏”。 【设计意图】激发学生的探究兴趣。 二、尝试解决 1.提问：鱼竿上的“鱼钩”是用什么做的？仔细观察。能被钓上来的“鱼”里面有什么？打开看看。 2.组织学生汇报。 【预设1】学生观察“鱼钩”后发现上面有磁铁（吸铁石），并根据经验推测“鱼”身体里有磁铁，然后打开验证。 【预设2】学生观察“鱼钩”后根据钓鱼的结果进行分类，然后打开验证 学生通过比较发现小鱼身上是否有铁做的东西是小鱼能否被钓上来的原因。 3.谈话：大家觉得刚才的有趣吧？现在，我们再来做一个有趣的游戏。 明确要求：不能把手或者工具伸入水中。不能把水倒出来。 4.学生活动后汇报，引导学生清晰完整地进行表达。 5.整理器材。 【设计意图】培养学生良好的实验习惯。 三、交流提炼 1.通过两个有趣的游戏，你有什么发现？ 2.小结：吸铁石的学名叫做磁铁，通过游戏我们知道磁铁可以吸引铁制的物品,也能隔着物品吸引铁制的物品。 【设计意图】观察磁铁，了解磁铁能吸铁的性质。 四、有效迁移 1.说一说你的收获。 2.思考：磁铁还有哪些新的玩法？ 【设计意图】发散思维，把课上的研究活动延伸到课后。
作业布置 课后探究：磁铁还有哪些新的玩法？把新的玩法记录下来。
教 学 反 思