人教版鄂教版小学科学一年级上册二单元2课《猫和兔》教案 （表格式）

课时备课
课题 5猫和兔 授课时间 月 日（星期 ）
课型 新授 第1 课时（共 1课时）
教材分析 本课是在《金鱼》一课的基础上展开的，因此基本的观察顺序学生已经了解，不同的是本课需要将猫和兔进行比较，从而认识猫和兔的异同，为下一课认识到动物的共同特征建立基础。 猫和兔是学生喜爱的两种小动物。在本课教学过程中，首先，引导学生分别观察猫和兔的外部形态。然后，引导学生了解猫和兔各自有哪些本领以及这些本领与它们的哪些身体结构有关。最后，通过前面的观察，思考猫和兔在外部形态、生活习性等方面有哪些相同点和不同点。
学情分析 1.小猫小兔是学生比较喜欢的动物，对它们有一定的了解。但这些了解仅限于最基本的内容。如猫爱吃鱼、兔子爱吃胡萝卜。 2.对于猫和兔的观察学生还是欠缺的。因此猫有爪子可以上树这样的内容学生还是不了解。 3.有了上一课的经验学生大致知道观察动物要有顺序。
教学目标 科学观念：了解猫和兔有相同的身体结构，它们的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。 能够描述猫和兔的一些本领及生活习性，初步认识到猫和兔都能适应它们的生活环境。 科学思维：能通过观察、比较，说出猫和兔的一些相同点和不同点。 探究实践：能按照从前到后、从上到下，从整体到局部的顺序观察猫和兔的外部形态，并做简要描述。 态度责任：愿意与同学交流、分享信息，愿意倾听同学的发言。
教学重点 能按照从前到后、从上到下，从整体到局部的顺序观察猫和兔的外部形态，并做简要描述。 能通过观察、比较，说出猫和兔的一些相同点和不同点。
教学难点 能按照从前到后、从上到下，从整体到局部的顺序观察猫和兔的外部形态，并做简要描述。
板书设计 猫和兔 猫和兔的图片
教学过程 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图
精彩3分钟： 一、导入： 1今天我又为大家带来了两种小动物，猜猜看他们是谁？放图片 学生根据所给信息猜。 2你们喜欢小猫和小兔子吗？你知道它们的哪些特点呢？ 全班交流（预设:学生可能更多的说的是他们和小动物相处的事例，教师要引导他们关注小动物的外形、本领、习惯等） 设计意图：激发学生的兴趣 二、学习新课 1观察猫的外部形态：我们在观察金鱼的时候已经学习过要有顺序地进行观察，我们应该怎样有顺序的观察猫呢？ 观察图片，在观察过程中引导学生从头到尾、从整体到局部的进行观察，并用自己的语言进行描述。 设计意图：引导学生有意识的有序观察. 2观察兔的外部形态：我们应该怎样观察兔？（图片和兔模型） 学生观察并交流，引导学生想观察猫那样观察兔的身体，并用自己的语言进行描述。 3说一说猫和兔的本领：我们已经细致的观察了猫和兔的身体结构，它们这些身体结构，使得它们有哪些特殊的本领呢？ （预设:学生可能会想到小兔的跑只会跳——它的前腿和后腿的长度不同。其他的也可能先说到小动物的本领之后需要教师帮助分析它对应的身体特点） 4．它们有哪些相同和不同呢？ 先小组讨论再全班交流，并尝试记录在活动手册中。 设计意图：认识到动物的身体结构和其运动方式、进食等都是相关联的，是其适应环境的方面之一。 三、拓展 1你还知道哪些家养动物？那些家养动物与猫和兔有相同点？ 全班交流 2课后搜集一些家养动物的图片或资料。
作业布置 观察一种身边常见的动物，和猫和兔比较它们有什么异同。
教 学 反 思