人教版鄂教版小学科学一年级上册二单元3课《常见的家养动物》教案 （表格式）

课时备课
课题 6.常见的家养动物 授课时间 月 日（星期 ）
课型 新授 第 1 课时（共1 课时）
教材分析 本课是在前两课基础上的拓展。在本课教学之前，学生需要搜集更多介绍动物（主要是家养动物）的图片、图书资料等。根据掌握的资料，比较这些动物的不同点，思考动物的相同点。本课鼓励学生制作一种简单介绍动物的“小书”，制作“小书”可以在教学前搜集资料的环节做，也可以在本课的课后做。
学情分析 通过前两课的学习，学生对于动物的兴趣已经被激发出来。同事对于动物之间有着异同已经有了初步的认知。同时学生在日常生活中对于动物的了解内容很丰富，但缺乏系统性，课上可以有意识地引导学生进行梳理。在记录方面学生更善于运用画图的方式进行记录，可以更多的让学生自主进行设计。
教学目标 科学观念：知道人们饲养了多种家养动物，能够说出常见的家养动物的名称。知道动物具有某些共同特征。例如生长、进食、运动、繁殖后代等。 科学思维：能运用观察、比较的思维方法得出常见动物的一些相同特征。 探究实践：能用语言简要描述动物的外形特征、生活习性等，并运用观察、比较等方法得出常见动物的一些相同特征。能搜集介绍动物的资料，并与同学分享资料。 态度责任：在学生合作与交流中愿意倾听，愿意与他人分享信息。 在观察动物、阅读动物资料的过程中，培养爱护小动物的情感。能够珍爱生命，保护身边的动物，意识到保护动物的重要性。
教学重点 能搜集介绍动物的资料，运用观察、比较的思维方法得出常见动物的一些相同特征。 在学生合作与交流中愿意倾听，愿意与他人分享信息。
教学难点 运用观察、比较的思维方法得出常见动物的一些相同特征。
板书设计 常见的家养小动物
教学过程 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图
精彩3分钟：介绍一种小动物 一、导入 上次课请大家搜集一些家养动物的图片或资料，大家都搜集了哪些？ 说一说你是通过哪些渠道搜集这些资料的？ 小组内充分交流后让各小组选派代表向全班介绍。 教师适时补充自己所准备的相关资料。 设计意图：进一步激发学生的探究欲望。 二、学习新课 1.请同学们在小组内交流各自带来的资料，看一看你们小组搜集了哪些资料。 学生分组交流后全班交流 设计意图：丰富学生对于动物的了解，为学生创设更多的表达机会。 2.找一找各种家养动物有哪些不同点： 说一说，我们已经知道了哪些家养动物？ 这些家养动物之间，有哪些不同点 学生汇报，教师适时板书 预设：学生可能更多的关注动物间形态上的相同，对于其运动方式、生活习性等方面关注不足。 策略：教师可以适当引导如我们常吃鸡蛋、小狗跑得快等等，以引导学生关注更多的方面进行比较。 3.同学们找到了家养动物很多的不同点，你能找到动物的相同点吗？ 交流后简单记录 若学生想不到教师可适当提问提示 设计意图：运用观察、比较等方法得出常见动物的一些相同特征，为建立生物与非生物概念打下基础。 三、拓展与应用 1.今天我们了解了这么多家养小动物，你最喜欢哪一种？通过学习你对它的了解又增加了哪些？ 全班交流 2.利用彩笔和纸把你知道的关于这种动物的小知识制作成一本小书吧！ 学生制作
作业布置 分享你制作的动物小书
教 学 反 思