课件29张PPT。小圣施威降大圣小圣施威降大 圣“小圣施威降大圣”节选自《西游记》第六回“观音山赴会问原因 小圣施威降大圣”。题目中的“小圣”指的是二郎神，“大圣”指的是孙悟空。二郎神战胜了孙悟空。题目设置了悬念，扣住了读者的心弦。 题目解说吴承恩，字汝忠，别号射阳山人，明代小说家。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫，他自幼聪明过人，《淮安府志》评价他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成”。但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。走近作者我所知道的《西游记》
中国古典四大名著之一，作者吴承恩。作者借唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事表达渴望建立“君贤神明”的王道治国的政治理想。
书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。
全书语言活泼生动且夹杂方言俗语，富于生活气息。主题上冲淡了故事原有的宗教色彩，大大丰富了作品的现实内容，具有民主倾向和时代特点。1.了解《西游记》相关内容，掌握作者及相关的文学常识；
2.把握文章的故事情节，分析不同的人物性格；
3.学习孙悟空随机应变、不畏强暴、积极斗争、永不言弃的斗争精神。
4、学习本文幽默风趣的人物语言。学习目标识记生难字金箍棒（gū） 掣棒（chè） 饶命（ráo)
钉住（dìng) 大鹚老(cí) 嗛(xián)
淬入（cuì） 猢狲(hú sūn) 青鹞（yào）
鹭鸶(lù sī) 老鹳（guàn） 鳜鱼（guì)
鲂鱼(fáng) 撺出（cuān） 畜生（chù）
花鸨(bǎo) 木木樗樗（chū）蓼汀(liǎo tīng) 躘踵（lóng zhǒng） 窗棂(líng) 巡逻（luó)
愕然（è） 哪吒(né zhā) 幌一幌（huǎng）
提防(dī) 吆喝（yāo·he） 理解词语只情：尽情。
那厢：那边。厢，边，旁。
猢狲：猕猴的一种，这里泛称猴子。
撺：通“蹿”，逃窜。
淬：指浸入或沉入水中。
下溜头：江河的下游。
木木樗樗：形容痴呆、孤单的样子。
躘踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子。
窗棂：窗户或栏杆上雕有花纹的格子。
弄喧：弄玄虚，耍花招。
愕然：吃惊的样子。整体感知1、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？
2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？关于“小圣”，你还知道他的哪些故事？
3、请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。用简洁的语言复述大圣与小圣的几次斗法（提示：三大阶段八大回合）整体感知1.默读课文，请用一个成语形容小圣二郎神与齐天大圣打斗的经过。整体感知（旗鼓相当、
道高一尺、
魔高一丈等） 本文主要生动刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？说说你的理由？ 同学们畅所欲言孙大圣神通广大、敢于反抗 机敏、 坚毅 勇敢、 无畏真君本领高强
（总能识破大圣的各种变化）
神通广大 ，
变化多端我来说课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？
示例：大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。 大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最精彩的情节。
大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。我说你说问题探讨1.课文中，作者的叙述语和二郎神等人的话语中，对悟空有多种不同称呼，其中含有什么不同的意味？问题探讨
作者称呼悟空为“大圣”，语带褒义，或称“猴王”，是对悟空本来身份的真实反映，没什么感情倾向。
二郎神等人对悟空的称呼有“泼猴、猴精、猢狲、畜生、猴儿、猴王、（什么）齐天大圣”等。
问题探讨2.孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空真接变成一个最厉害的？问题探讨 这种写法叫做欲扬先抑。本文主要表现孙悟空的神通广大和机智，就先写孙悟空的小变化，最后写他最厉害的大变化，这样即能增加文章语言的情趣，使故事情节曲折生动，又能更好地表现孙悟空的性格特点。
俗话说：“文似看山不喜平。”如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。当堂练习1、下面横线上应选哪一项依次填上最合适( )
将近洞口，正 着康、张、姚、李四太尉、郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走！”大圣 了手脚，就把金箍棒 做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头 。
A.撞 慌 捏 钉住 B.碰 乱 拿 落脚
C.撞 乱 捏 钉住 D. 碰 慌 拿 落脚课堂练习3.指出下列是各句运用的修辞手法
（1）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！”
（2）（大圣）他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。
（3）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似，径来吃这水蛇。
（4）门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？
4.请把下面的对联补充完整
上联：花果山福地 下联
课堂练习2、指出下列是各句运用的修辞手法
（1）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！”反复
（2）（大圣）他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。排比
（3）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似，径来吃这水蛇。比喻
（4）门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？反问
4.花果山福地 水帘洞洞天拓展延伸1.结合课文情节，题目“小圣施威降大圣”，大圣怕小圣吗？能否改为“大圣施威抗小圣”？试举例谈谈你的看法。
2.学习这篇课文之后，你获得了哪些有益的启示？启示1：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。
启示2：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。
启示3：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。请您欣赏孙悟空大战二郎神课外阅读 阅读《西游记》的相关部分，了解这场战斗课外的结局。
