27巨人的花园 教学设计

27巨人的花园 教学设计
教学目标
1.重点识记易读错词语“砌墙、脸颊、一缕阳光”，会写“颊”字。 2. 朗读课文，边读边想象画面奇幻的景象。
3.能说出花园发生的变化和巨人的转变，体会巨人的形象，感受童话的神奇。
4.能发挥想象，把孩子们和巨人在花园里一起玩耍的情景写下来。
教学重点
1. 朗读课文，边读边想象画面奇幻的景象。
2.能说出花园发生的变化和巨人的转变，体会巨人的形象，感受童话的神奇。
教学难点
能发挥想象，把孩子们和巨人在花园里一起玩耍的情景写下来。
教学过程
一、导入
孩子们，今天我们来学习童话《巨人的花园》。你见过巨人吗？你觉得巨人什么样子？就像你们说的，巨人在现实生活中是没有的，它多存在于童话之中。奇妙的童话，可以点燃缤纷的烟火，照亮我们五彩的路。今天我们就再次来感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。请齐读课题——巨人的花园
二、检查预习
（一）预习字词：1.课前我们已经进行了预习，老师发现这三个词语比较容易读错，谁来读？出示词语：砌墙、脸颊、一缕阳光2.学写“颊”字。（1）“颊”的偏旁是页字旁，像颊这样带有页字旁的字，还有颈部的颈、额头的额、头颅的颅，你发现它们都与哪个身体部位有关？（2）在说文解字里有这么一句话：页，头也。所以，页的本义就是头！（3）范写：请拿起小手跟老师一起写写这个字吧。
（4）请在学习单上把这个字工工整整地写一个。
（二）整体感知课文内容
1.课前，同学们用思维导图的形式概括了课文的主要内容，谁来交流一下课文讲了一个什么故事？
2.利用思维导图就把这个奇妙的故事概括出来了。
三、品味奇妙细节，体会花园变化、感受人物形象。
（一）那这个故事奇妙在哪儿呢？请默读课文，试着最把最奇妙的地方圈画出来。然后在小组内讨论一下。1.交流第七自然段2.说说你的感受吧，哪些语句让你感到神奇？（1）雪用白色大衣覆盖着青草，霜把树枝涂成银色，他们还请来北风同住，北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”○：它奇妙在哪里？生：我没想到北风还能裹着皮衣，呼啸着。师：是啊，它居然呼啸着！(圈画：呼啸)
○：如果你是北风，你在想什么？
○：现在你就是北风，请你来读读画红线的句子吧。
○：同学们，在读童话的时候把自己代入角色想象画面，可以更好的读出童话的奇妙。（板书：代入角色）
（2）“于是雹也来了，他每天总在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑”。
○：它奇妙在哪里？生：我觉得冰雹很调皮。师：是啊，它居然在花园里又跑又闹。（圈画：闹）
○：请发挥想象，冰雹在花园里怎么闹呢？
○：同学们瞧，抓住关键词想象画面可以更好得体会童话的神奇。（板书：抓住关键词）
（3）高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘了，我们一年到头都可以住这在这儿啦！”
○奇妙在哪里？
○是啊，他们想霸占花园啊，而且是大声的嚷（圈画：嚷）。
○谁来读一读？
3．现在，让我们化身雪、霜、风、雹，抓住关键词想象着画面读读吧！谁来？（板书：想象）
4. 雪、霜、风、雹把这个花园变成了一个怎样的花园？（板书：凄凉）
（二）原来的花园是什么样子的？——交流第二自然
1．这是一个怎样的花园？板书：可爱
2.现在，让我们一起来欣赏一下花园的美景吧。（欣赏视频）
3.花园美吗？谁来读？
（三）感悟巨人形象。
1.花园之前很美丽，后来变得凄凉，变化的原因是什么呢？为什么巨人回来后花园变化如此大？请画出描写巨人言行的句子。
2.他说了什么？（语言）
3.他做了什么？（行为）
4.此时你看到了一个怎样的巨人？（学生板书：自私）总结：抓住人物的语言动作就能把握好人物形象了。以后你在阅读的过程中就可以使用这种方法。
（四）归纳表达方法——对比巨人回来前的花园如此美丽可爱，巨人回来后花园满眼凄凉。你知道这种写作方法叫什么？（板书对比）总结：是啊，场景的对比，让我们感受到童话的神奇。
（五）文中还有哪些地方用了对比的手法写了出了花园奇妙的变化呢？快来找一找。
1.交流第十一自然段
2.这时的花园奇妙在哪里？是啊，一个花园里居然有两种天气。怪不得文中说“这是一幅奇特的景象。”确实很奇妙！3.让我们用上刚刚学的带入角色、抓关键词想象画面的方法读读这一段吧。
（六）1.此时巨人又有怎样的表现呢？2.此时，你看到了一个怎样的巨人？板书（善良）
（七）巨人改变后，花园又变成一个怎样的花园？（板书：美丽）四、练笔：孩子们在花园里怎么和巨人一起玩的？请展开想象，把孩子们在巨人花园里尽情玩耍的情景写下来。
五、提炼主题——爱
1.许多年以后，巨人老了，他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时欣赏着他的花园。他说—— “我有许多美丽的花儿，可孩子们确是最美丽的花。”
2.生活中有那么多美丽可爱的花儿，怎么孩子成了美丽的花呢？
3.师总结：孩子们就像一个爱的天使，融化了巨人那颗冷酷的心。让巨人由自私变得善良！让花园发生奇妙的变化！可见，爱能感化世间万物。（板书：爱心）
六、推荐阅读
同学们，这篇神奇的童话是王尔德写的，遇见童话就是遇见美好，希望同学们课余时间阅读更多的童话，其中这本《自私的巨人》就是《巨人的花园》的原著，大家可以对比着读读，感受更多的奇妙！