人教鄂教版小学科学五年级上册五单元16课《制作简易太阳能热水器》第1课时教案 （表格式）

课时备课
课题 15. 制作简易太阳能热水器（一） 授课时间 月 日（星期 ）
课型 新授课 第 1 课时（共 2 课时）
教材分析 本课引导学生根据教师提出的任务和具体要求开展设计活动。学生经历对太阳能热水器进行设计、反思和论证过程，最终确定小组设计图。
学情分析 学生已经对家用太阳能热水器的结构和工作原理有了一定的认识。已经学习了影响太阳能热水器加热效果的因素有：集热管为深色，集热管要倾斜，要有反射板。五年级学生，已具备一定的演绎能力，他们能够根据所学知识进行初步设计，引导学生在设计太阳能热水器，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择。我们设计制作的太阳能热水器主要应该包括储水箱的集热和保温系统两部分。为了使储水箱中的水尽快地升温，需要考虑哪些问题？保温采取哪些措施？选用什么材料做？
教学目标 科学观念：基于对太阳能结构和原理的认识，能根据实际的需求，从结构、功能的角度设计简易太阳能热水器。 科学思维：基于对太阳能结构和原理的认识进行抽象，构建简易太阳能模型。 探究实践：能根据设计意图，分析可利用的资源，制定较完整的计划。 态度责任：在设计活动中，具有创新精神，能和同伴分享自己与众不同的想法。能关注身边的社会环境，能利用所学知识解决生活中的问题，提升自身的社会责任感。
教学重点 基于对太阳能结构和原理的认识，能根据实际的需求，从结构、功能的角度设计简易太阳能热水器。
教学难点 能根据设计意图，分析可利用的资源，制定较完整的制定计划。
板书设计 15制作简易太阳能热水器（一） 任务需求：利用身边的材料进行设计和制作 一定时间内，水温上升越高越好 简易可操作 外观美观 科学探究： 结构： 原理： 储水箱 黑色材料 集热管 吸热效果 垂直照射 支架 光照集中 设计： 画 改 选
教学过程 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图
环节一：导入新课 提出问题1：参照家用太阳能热水器，我们可以按照我们的需求来自己设计制作一个简易太阳能热水器吗？ 学生表现： 提出自己制作简易太阳能热水器的想法。如不同材料的选择，材料的材质，颜色，是否设置支架，制作简易太阳能热水器的成本，外观…… 学生：可以利用矿泉水瓶制作简易太阳能热水器的储水箱。 学生：可以将矿泉水瓶涂黑，制作简易太阳能热水器的集热管。 环节二：设计简易太阳能热水器 提出问题2：（出示材料）根据这些材料，我们能设计一个怎样的简易太阳能热水器？ 学生表现： （1）学生根据材料说一说择了哪些材料？分别用来制作太阳能热水器的哪个部分？为什么？ （2）学生根据材料绘制简易太阳能热水器设计图，将自己的初始想法画成设计图，并做出适当的标注，如各部分的结构，使用的材料及作用等。 （3）学生交流，小组间相互评价，根据任务要求对设计图提出自己的评价。在学生充分评价的基础上，各组修改完善自己的设计图。 （4）学生展示改进后的设计图，学生交流讨论根据多因素比较权衡，选择一种制作简易太阳能热水器的方案。 【设计意图：让学生体验较为真实的设计过程，体会设计的过程不是一蹴而就的，通过评价修改，比较权衡不同设计的优缺点，最终综合考虑多个因素，确定最终的设计方案。在学生画，改，选的过程中，初步帮助学生构建系统思想，培养学生的工程思维。】 环节三：课后延伸 提出问题1：尝试计算自己的设计的成本 学生根据材料价格清单，课后尝试计算自己的设计的成本 【设计意图：引导学生综合考虑各种方案的材料成本。】
作业布置 1. 尝试计算自己的设计的成本。
教 学 反 思