人教版四年级下册数学第二单元观察物体（二）（教案）

第二单元观察物体（二）教学设计
教学内容：
人教版小学数学四年级下册第二单元 P13-P14
学情分析：
学生在之前的学习中，已经初步学会了从物体的前面、左面和上面进行观察，四年级的教学任务则是在二年级基础上使学生能够辨认组合体在不同位置观察时的形状，同时为五年级能达到观察“见形知体”的水平做知识准备，本节课起到了承上启下的作用。
教学目标：
1、使学生能辨认从不同方向观察到的几何组合体的形状。
2、借助自主搭建几何体的活动,经历观察、操作、想象、验证的过程，体验从不同方向观察的结果，积累数学活动经验,培养学生的空间观念和推理能力。
重点难点：
重点：使学生能正确辨认从正面、左面、上面三个方向观察到的几何体的形状图。
难点：
用形状图表示从不同位置观察到的几何组合体的形状。
教学准备：
学生用小正方体，展示用大正方体，小兔玩偶，彩笔，学习单
教学过程：
(一)情境激趣
师：同学们，你们知道今年是什么年吗？对，是兔年。老师春节逛庙会时就特意买了一个小兔玩偶，我还拍了一组照片，好我们一起来看一看。（出示小兔玩偶从三个方向拍摄的图片。）
师：老师有一个问题，我明明拍摄的是同一个玩偶，怎么拍出来的这三张照片不一样呀？
生：拍摄的角度或位置不同！
师：嗯，拍摄角度不同，拍的样子就不一样。那谁能看出着三张照片分别是小兔玩偶的哪一面吗？
生：第一张照片是从上面、第二张照片是从侧面，第三张照片是从前面拍摄的。
师：通过看这三张照片大家现在能想象出小兔玩偶的样子吗？好，闭上眼睛想象一下。今天我把这个小兔玩偶请来了我们的课堂，我们一起来观察验证一下好吧？请一位同学想到前面观察。
师：你先拍哪个面？（正面）我们在拍摄正面的时候要站在玩偶的前面。大家看他还蹲下来了，你给大家说说为什么要蹲下来？
生：视线要跟观察的物体平齐。
师：真棒，好，接着请你继续观察它的左面。观察上面的时候他又站在了小兔的前面，并且视线要怎么样？
（要往下看，也就是要俯视）想一想和刚才的画面一样吗？嗯，果然是左面。
师：谢谢你，这三张照片是相机代替我们的眼睛观察到的，二年级的时候我们已经学习过了观察物体，像小兔玩偶这样的实物我们会观察了，如果给你一个几何形体你会观察吗？这节课我们继续学习观察物体。
【板书课题】
（二）探索新知
师：我们每个小组都有四个正方体，小组内拼搭出你们喜欢的几何形体。注意在摆的时候，要注意面与面之间要完全重合。摆好之后呀，大家轮流观察，前面、上面、左面，观察完之后摸一摸，再把观察结果画在方格纸上！开始吧。时间到，谁愿意上来分享一下你的观察结果
（预设）
生：这是我们小组的摆放方式。从前面观察，是 L 形，从左面看，是由两个正方形组成的长方形，从上面看，也是由三个正方形组成的长方形。
师：大家有什么建议或者补充吗？用手机验证一下吧。我们摄像一拍，就一目了然了，确实是正确的。谢谢你的分享。再找两个小组的同学汇报一下。同学们，我想问问大家。我们现在有 3 组立体图形，从 3 个不同的方向去看，你有什么发现？（小组讨论交流）
生：有些相同，有些不相同。
师：同学们，观察这些组合体，还有不同方向观察的结果，你有什么发现呀？总结:同一物体，从不同方向看到的形状图可能相同也可能不同。所以呀，观察物体的时候一定要观察全面，避免以偏概全哦。
（三）练习巩固
请你分别连出它们从正面、上面、左面看到的形状图。
你有什么发现？
（不同物体，从同一方向看到的形状图可能相同也可能不同）
（四）拓展延伸
你知道老师搭的立体图形是什么样子的吗？
从正面 从上面看 从左面看
（五）生活应用
师：我们从正面、左面、上面看到的这三个平面图形统称为三视图,三视图呀，在生活中有广泛的应用。大到飞机航母的设计图，小到零件的制作图，还有一些舞蹈作品，都需要今天的知识。
（六）全课总结
师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢？说说你的想法，跟同学们分享一下吧!同学们课下可以继续研究我们的拓展题，大家可以去试一试，挑战挑战！这节课就上到这里，谢谢大家，下课