第三单元 第2课 亲切的使者 教学设计 人教版 七年级下册
文档属性
| 名称 | 第三单元 第2课 亲切的使者 教学设计 人教版 七年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-10-15 21:56:50 | ||
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文档简介
《亲切的使者》教学设计
教材分析
本课是美术课中的重要内容，是美术课文中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。其中既有对中国内外优秀吉祥物作品的欣赏，又有对吉祥物的设计思维和方法的剖析。通过本课的教学，向学生介绍吉祥物的基本知识、设计思路和方法，使学生了解吉祥物的基本审美原则和掌握吉祥物的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。
学情分析
1．本课充分利用多媒体提供大量优秀作品，以学生直观感性为主，并设计寻宝游戏环节，学生步步攻克教学重难点。
2．在教学中，教师要富于激情，注意眼神交流，寻探语气的应用，激发学生的积极性，并采用轻音乐和谐课堂气氛，使学生在轻松愉悦中学习。
3．鼓励学生自己设计作品，并用展示台展示作品，谈思路，充分培养学生创新能力，发挥学生个性。
教学目标
1.欣赏优秀的吉祥物，提高学生对吉祥物的鉴赏能力。
2.认识吉祥物的特点，以及简单的设计制作方法。
3.激发学生运用所学知识创作可爱、有个性的吉祥物。
4.提高学生的想象和设计制作的能力，体验创作乐趣。
教学重点
吉祥物造型的拟人化和文化含义的设计。
教学难点
怎样让学生掌握吉祥物的设计要求，并创作出有创意的吉祥物
教学准备
1、教师：课件、多媒体、福娃实物、教师示范作品等
2、学生：白纸、铅笔、彩色笔。
教学过程
一、创设情景，导入新课：师：同学们，今天我给大家带来了非常熟悉的好朋友，请看，他是谁？播放视频：老师给大家带来了“2022北京冬奥会冰墩墩吉祥物《冰墩墩》视频”
师：同学们，今天这节课想不想和老师一起去了解更多可爱的吉祥物以及他们的设计呢？今天就让我们一起走进《亲切的使者》吧！
二、新授
师：说到冰墩墩，那么同学们为什么它会如此深受人们的喜爱？吉祥物是什么？它有什么意义和作用呢？请同学们把书翻到第 23页，让我们一探究竟。吉祥物的概念生总结：吉祥物的概念——吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥。吉祥物的意义和作用——许多重大国际交流活动，如奥运会、博览会等。人们设计吉祥物以求祥和之意，祝愿活动圆满成功。
（一）吉祥物的欣赏师：同学们上课前老师给大家准备了几个可爱的小礼物，就放在每组的抽屉里，是什么呀，大家拿出来看看吧，恩，熟悉吧，它们是......，
生：08年北京奥运会的的吉祥物，福娃......
师：（拿出福娃实物）恩，没错，提到吉祥物，最为我们国人熟悉和喜爱的恐怕非它莫属了。老师带来了一个“2008北京奥运会“福娃”吉祥物来历视频”的短视频。我们一起来看看我国 2008北京奥运会吉祥物“福娃”灵感来源与哪里 （连线游戏）
生：福娃“贝贝”——灵感来源于鱼；福娃“晶晶”——灵感来源于熊猫；福娃“欢欢”——灵感来源于火炬；福娃“迎迎”——灵感来源于藏羚羊；福娃“妮妮”——灵感来源于沙燕。
师：同学们全部回答正确，你们在认真观看视频，在思考，真棒！福娃是五个可爱的亲密小伙伴，设计师的在最初设计的起点是首先想到了数字“五”，“五”字蕴含了丰富的文化底蕴，首先五环是奥运会的象征，其次中国文化里有五行之说；再次中国有五千年的文明史。设计师们以新石器时代的半坡人面鱼纹作为元素，设计出代表“金、木、水、火、土”五个不同色彩的《五行娃》形象。08年我想是我们每个中国人都难以忘怀的一年，北京奥运会的成功举行，至今我相信每一个中国人一定都会感到非常自豪！
师：同学们，中国 2010年上海世界博览会的成功举办也同样让我们感到无比自豪，你知道上海世博会的吉祥物是谁吗？
生：海宝(Haibao)
师：海宝以汉字"人"为核心创意，配以代表生命和活力的海蓝色。他的欢笑，展示着中国积极乐观、健康向上的。同学们，接下来我们来欣赏一下中国不同城市的吉祥物，感受不同城市的文化内涵和精神面貌吧！
展示：珠海城市吉祥物——阿珠、阿海；阿苏克地区文化旅游吉祥物——克克、甜甜。
师：同学们，相信大家都很喜欢看世界杯吧！来自不同国家世界杯的吉祥物们神态各异并且带有浓厚的本国文化色彩：
例如 1974德国世界杯——足球兄弟；
1982西班牙世界杯——橘人；
2014巴西世界杯——犰狳；
2018俄罗斯世界杯——西伯利亚平原狼；
2022年卡塔尔世界杯——拉伊尔。
（二）吉祥物的种类
师：同学们，我们欣赏了这么多中外的吉祥物。请你们四人为一小组，探讨一下：吉祥物的形象有哪些种类？
生：人物、动物、植物、物品、联想。
师总结：吉祥物的原形的种类可以是：
动物、植物、人物、物品、联想等。
（四）吉祥物的特征
师：老师今天给大家带来了一个游戏：“寻宝大作战”，我们的游戏规则采取藏宝图闯关形式，举手抢答。答对可以进行下一关，最终大家齐心协力最终找到宝藏。
师：同学们：Are you ready？！第一关闯关开始啦！“猜一猜这个吉祥物是为什么活动设计的？”
生：摄影活动师:同学们真是火眼金睛，这是 2005年中国平遥国际摄影大展的吉祥物“平平”和“遥遥”我们发现吉祥物是有“关联性”的。
师：恭喜大家第一关闯关成功！
第二关开始啦！“这些吉祥物分别来自哪个国家？”
生：冰墩墩和雪容融——来自中国；麦当劳吉祥物——来自美国
师：恭喜大家都答对了，我们发现它们都具有本国的特色，具有代表性和独创性。
师：我们要勇闯第三关啦！“同学们 2010年上海世博会吉祥物“海宝”的原型是？有三个选项选择 A、B、C选着谁呢？
生：B“人”字。
师：我们发现海宝他挺胸抬头的动作和双手的优雅姿势，显示着包容和热情，具有亲和力。
师：我们快要攻克最后一关啦！第四关“2008年北京奥运会吉祥物“福娃”的原型是？”
生：A、B、C、D、E
师：“福娃”是奥运会最美的吉祥物之一，他们的原型和头饰蕴含着与海洋、森林、火、大地和天空的联系，吉祥物具有审美性和拟人化的特点。恭喜大家闯关成功！
师：通过通关游戏，我们思考一个问题：你觉得一个好的吉祥物应该具备哪些特征？
生：
关联性——密切关联设计主题
独创性——新颖别致个性突出
拟人化——人格化的艺术处理
亲和力——亲切动人让人接受
审美性——美感享受令人愉悦
师总结：这些特征是设计吉祥物的 5大准则，吉祥物在设计过程中应注意的五点：关联性、独创性、拟人化、亲和力、审美性。
（五）吉祥物的设计师：好，通过刚才的寻宝大作战的游戏环节，找到了设计一个好的吉祥物需要具备的特征，那么接下来同学们将要设计一个完整的吉祥物，主要分为哪几步呢？
师：步骤一：确定主题。例如：以运动会为主题，设计一个藏羚羊踢毽子运动的形象；以绿色环保为主题；设计一个以绿叶为原型的吉祥物。在设计一个吉祥物首先要确定好一个主题。
师：步骤二：选定原型。例如：小丑“欢欢”和“乐乐”是以人物麦当劳叔叔为原型设计；这些动物吉祥物都是以动物老虎和藏羚羊为原型设计。这些以蔬菜、水果、植物是以玉米、番茄、菊花为原型设计。在第二步我们选定好一个原型，这样吉祥物的造型就确定下来了。
师：步骤三：对原形进行大胆的拟人化的夸张变形。
教材分析
本课是美术课中的重要内容，是美术课文中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。其中既有对中国内外优秀吉祥物作品的欣赏，又有对吉祥物的设计思维和方法的剖析。通过本课的教学，向学生介绍吉祥物的基本知识、设计思路和方法，使学生了解吉祥物的基本审美原则和掌握吉祥物的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。
学情分析
1．本课充分利用多媒体提供大量优秀作品，以学生直观感性为主，并设计寻宝游戏环节，学生步步攻克教学重难点。
2．在教学中，教师要富于激情，注意眼神交流，寻探语气的应用，激发学生的积极性，并采用轻音乐和谐课堂气氛，使学生在轻松愉悦中学习。
3．鼓励学生自己设计作品，并用展示台展示作品，谈思路，充分培养学生创新能力，发挥学生个性。
教学目标
1.欣赏优秀的吉祥物，提高学生对吉祥物的鉴赏能力。
2.认识吉祥物的特点，以及简单的设计制作方法。
3.激发学生运用所学知识创作可爱、有个性的吉祥物。
4.提高学生的想象和设计制作的能力，体验创作乐趣。
教学重点
吉祥物造型的拟人化和文化含义的设计。
教学难点
怎样让学生掌握吉祥物的设计要求，并创作出有创意的吉祥物
教学准备
1、教师：课件、多媒体、福娃实物、教师示范作品等
2、学生：白纸、铅笔、彩色笔。
教学过程
一、创设情景，导入新课：师：同学们，今天我给大家带来了非常熟悉的好朋友，请看，他是谁？播放视频：老师给大家带来了“2022北京冬奥会冰墩墩吉祥物《冰墩墩》视频”
师：同学们，今天这节课想不想和老师一起去了解更多可爱的吉祥物以及他们的设计呢？今天就让我们一起走进《亲切的使者》吧！
二、新授
师：说到冰墩墩，那么同学们为什么它会如此深受人们的喜爱？吉祥物是什么？它有什么意义和作用呢？请同学们把书翻到第 23页，让我们一探究竟。吉祥物的概念生总结：吉祥物的概念——吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥。吉祥物的意义和作用——许多重大国际交流活动，如奥运会、博览会等。人们设计吉祥物以求祥和之意，祝愿活动圆满成功。
（一）吉祥物的欣赏师：同学们上课前老师给大家准备了几个可爱的小礼物，就放在每组的抽屉里，是什么呀，大家拿出来看看吧，恩，熟悉吧，它们是......，
生：08年北京奥运会的的吉祥物，福娃......
师：（拿出福娃实物）恩，没错，提到吉祥物，最为我们国人熟悉和喜爱的恐怕非它莫属了。老师带来了一个“2008北京奥运会“福娃”吉祥物来历视频”的短视频。我们一起来看看我国 2008北京奥运会吉祥物“福娃”灵感来源与哪里 （连线游戏）
生：福娃“贝贝”——灵感来源于鱼；福娃“晶晶”——灵感来源于熊猫；福娃“欢欢”——灵感来源于火炬；福娃“迎迎”——灵感来源于藏羚羊；福娃“妮妮”——灵感来源于沙燕。
师：同学们全部回答正确，你们在认真观看视频，在思考，真棒！福娃是五个可爱的亲密小伙伴，设计师的在最初设计的起点是首先想到了数字“五”，“五”字蕴含了丰富的文化底蕴，首先五环是奥运会的象征，其次中国文化里有五行之说；再次中国有五千年的文明史。设计师们以新石器时代的半坡人面鱼纹作为元素，设计出代表“金、木、水、火、土”五个不同色彩的《五行娃》形象。08年我想是我们每个中国人都难以忘怀的一年，北京奥运会的成功举行，至今我相信每一个中国人一定都会感到非常自豪！
师：同学们，中国 2010年上海世界博览会的成功举办也同样让我们感到无比自豪，你知道上海世博会的吉祥物是谁吗？
生：海宝(Haibao)
师：海宝以汉字"人"为核心创意，配以代表生命和活力的海蓝色。他的欢笑，展示着中国积极乐观、健康向上的。同学们，接下来我们来欣赏一下中国不同城市的吉祥物，感受不同城市的文化内涵和精神面貌吧！
展示：珠海城市吉祥物——阿珠、阿海；阿苏克地区文化旅游吉祥物——克克、甜甜。
师：同学们，相信大家都很喜欢看世界杯吧！来自不同国家世界杯的吉祥物们神态各异并且带有浓厚的本国文化色彩：
例如 1974德国世界杯——足球兄弟；
1982西班牙世界杯——橘人；
2014巴西世界杯——犰狳；
2018俄罗斯世界杯——西伯利亚平原狼；
2022年卡塔尔世界杯——拉伊尔。
（二）吉祥物的种类
师：同学们，我们欣赏了这么多中外的吉祥物。请你们四人为一小组，探讨一下：吉祥物的形象有哪些种类？
生：人物、动物、植物、物品、联想。
师总结：吉祥物的原形的种类可以是：
动物、植物、人物、物品、联想等。
（四）吉祥物的特征
师：老师今天给大家带来了一个游戏：“寻宝大作战”，我们的游戏规则采取藏宝图闯关形式，举手抢答。答对可以进行下一关，最终大家齐心协力最终找到宝藏。
师：同学们：Are you ready？！第一关闯关开始啦！“猜一猜这个吉祥物是为什么活动设计的？”
生：摄影活动师:同学们真是火眼金睛，这是 2005年中国平遥国际摄影大展的吉祥物“平平”和“遥遥”我们发现吉祥物是有“关联性”的。
师：恭喜大家第一关闯关成功！
第二关开始啦！“这些吉祥物分别来自哪个国家？”
生：冰墩墩和雪容融——来自中国；麦当劳吉祥物——来自美国
师：恭喜大家都答对了，我们发现它们都具有本国的特色，具有代表性和独创性。
师：我们要勇闯第三关啦！“同学们 2010年上海世博会吉祥物“海宝”的原型是？有三个选项选择 A、B、C选着谁呢？
生：B“人”字。
师：我们发现海宝他挺胸抬头的动作和双手的优雅姿势，显示着包容和热情，具有亲和力。
师：我们快要攻克最后一关啦！第四关“2008年北京奥运会吉祥物“福娃”的原型是？”
生：A、B、C、D、E
师：“福娃”是奥运会最美的吉祥物之一，他们的原型和头饰蕴含着与海洋、森林、火、大地和天空的联系，吉祥物具有审美性和拟人化的特点。恭喜大家闯关成功！
师：通过通关游戏，我们思考一个问题：你觉得一个好的吉祥物应该具备哪些特征？
生：
关联性——密切关联设计主题
独创性——新颖别致个性突出
拟人化——人格化的艺术处理
亲和力——亲切动人让人接受
审美性——美感享受令人愉悦
师总结：这些特征是设计吉祥物的 5大准则，吉祥物在设计过程中应注意的五点：关联性、独创性、拟人化、亲和力、审美性。
（五）吉祥物的设计师：好，通过刚才的寻宝大作战的游戏环节，找到了设计一个好的吉祥物需要具备的特征，那么接下来同学们将要设计一个完整的吉祥物，主要分为哪几步呢？
师：步骤一：确定主题。例如：以运动会为主题，设计一个藏羚羊踢毽子运动的形象；以绿色环保为主题；设计一个以绿叶为原型的吉祥物。在设计一个吉祥物首先要确定好一个主题。
师：步骤二：选定原型。例如：小丑“欢欢”和“乐乐”是以人物麦当劳叔叔为原型设计；这些动物吉祥物都是以动物老虎和藏羚羊为原型设计。这些以蔬菜、水果、植物是以玉米、番茄、菊花为原型设计。在第二步我们选定好一个原型，这样吉祥物的造型就确定下来了。
师：步骤三：对原形进行大胆的拟人化的夸张变形。