【核心素养目标】1.4测量平均速度教学设计 2023-2024学年人教版八年级上册物理

测量平均速度
一、教学目标
1.物理观念
（1）能用平均速度的表达式v=s/t计算相关问题；
（2）能够正确理解平均速度的物理含义,区分平均速度与数学的平均值；
（3）学会从生活中学习物理知识,初步学会理论联系实际的学习态度。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点:能够用表达式解答平均速度相关的问题。
教学难点:初步学会讲物理知识与生活现象联系起来共同学习的思维方法。
三、教学分析
尽管初二学生刚刚接触到物理,但学生在知识层面已经知道速度是表示物体运动快慢的物理量,速度的大小等于单位时间内通过的路程。知道变速直线运动的平均快慢用平均速度来描述。在能力层面上学生已具备用刻度尺测量长度,用停表测量时间的能力。
四、教学过程
（一）新课导入
活动1【导入】测量平均速度
演示小车从斜面上滑下,提出问题:在物理学中,用什么物理量描述物体运动的快慢 在匀速直线运动中,速度的大小等于什么 速度的计算公式和速度的单位是什么
再次让小车从斜面顶端滑三底端,学生观察,教师提出问题:小车从斜面上滑下,做的是什么运动 在物理学中,用什么描述变速运动物体的快慢程度 如何计算一个做变速运动的物体在时间t内的平均速度
活动2【讲授】测量平均速度
学生正确回答后,教师引出课题,这节课我们练习测量物体运动时的平均速度。
活动3【活动】测量平均速度
1)明确实验目的、实验原理
教师提出问题:如何测量我们步行30m这个过程的平均速度
学生讨论后回答出,用刻度尺量出步行通过的路程,用秒表测出步行通过这段路程所用的时间,再利用 ,可以求出步行通过这段路程的平均速度。
教师明确:本节实验目的是练习用刻度尺和秒表测量变速运动物体的平均速度;实验依据的原理是 ,需要测量的是步行通过的路程和通过这段路程所用的时间。
(2)了解实验仪器,学习使用秒表
(3)介绍实验步骤
(4)分析实验结果
(5)实验结果讨论
活动4【练习】测量平均速度
1、一个物体沿平直路运动,由静止起在10s内加速到20m/s,共运动了80m,该物体在10s内平均速度是 [ ]
A.20m/s B.10m/s
C.8m/s D.都不对
2、某汽车沿直线运动时,前半段路程用20m/s速度行驶,后半段路程用30m/s速度行驶,在整个路程中,汽车的平均速度为_______m/s
活动5【测试】测量平均速度
1. 三位同学在操场上自己的步行的,测得结果为V甲=4km/h,V乙=1.2m/s,V丙=40m/min,这三位同学步行速度的关系为( )
A.V乙>V甲>V丙 B.V甲>V丙>V乙
C.V甲>V乙>V丙 D.V乙>V丙>V甲
2、小明同学骑自行车从家到学校,他通过前一半路程的平均速度为7m/s,通过后一半路程的平均速度为3m/s,则他全程的平均速度是( )
A.4.2m/s B.5m/s C.4.8m/s D.4.5m/s
（二）板书设计
测量平均速度
1.实验目的:测平均速度
2.实验原理3.实验过程：提出问题，设计实验，进行实验，收集数据，分析数据,评估交流