九上语文期末五单元复习课件

课件86张PPT。人教新课标九上语文单元期末复习导学课件
第五单元 4课时导学+1课时写作第五单元
第17课　智取生辰纲1.读一读，写一写
（1）正音辨形。
恁地（　　） 嗔怒（　　） 干系（　　）
逞辩（　　） 勾当（　　） 朴刀（　　）
kuī（　　）望 òu（　　）气 ɡuō（　　）噪
怨chànɡ（　　） 尴ɡà（　　） zǎn（　　）行
答案：nèn　chēn　ɡān　chěnɡ　dànɡ　pō　窥　怄　聒　怅　尬　趱﹒﹒﹒﹒﹒﹒（2）据义填词。
①　　　　　：互相望着发愣。
②　　　　　：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。
③　　　　　：形容主意已定，决不改变（多含贬义）。
④　　　　　：恭敬地连连答应。
答案：①面面厮觑　②忍气吞声　③死心塌地
④喏喏连声2.读一读，做一做
（1）生辰纲是谁取的？从谁的手里取走的？用怎样的方式取走的？
答案：晁盖、吴用等八条好汉。杨志。智取。
（2）默读课文思考，小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？
答案：明线——杨志押送生辰纲；暗线——晁、吴等智取生辰纲。【知识博览】
1.作者名片
施耐庵，元末明初小说家。代表作有
长篇小说《水浒》，也称《水浒传》《忠
义水浒传》，是中国历史上第一部用白话
语言写成的长篇小说，也是我国文学史上
第一部描写农民起义全过程的长篇小说。 2.图解课文题目解读
“智取”是用智谋劫取。“生辰纲”是编队运送的大批寿礼。“纲”是为运送大批货物而编的队。题目点明了本文所记叙的中心事件，也蕴含着对晁盖、吴用等众好汉的赞美。探究一 人物形象
1.作者运用了哪些方法塑造杨志这个人物形象？他是一个怎样的人？试从文中画出能表现人物性格特点的语句并加以分析。答案：方法：语言、动作、心理、神态、环境烘托等。
性格特点：杨志是一个精明、谨慎、能干而又急功近利、粗暴蛮横的人。
示例：①“自离了这北京五七日，端的只是起五更，趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。”此处杨志根据地形特点，安排众人的行走时间，表现了他的精明与谨慎。②“天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。”此处正面写出了杨志性格中急功近利、粗暴蛮横的一面。
③“杨志喝道：‘你等是甚么人？’那七人道：‘你是甚么人？’杨志又问道：‘你等莫不是歹人？’那七人道：‘你颠倒问！我等是小本经纪，那里有钱与你！’杨志道：‘你等小本经纪人，偏俺有大本钱！’那七人问道：‘你端的是甚么人？’杨志道：‘你等且说那里来的人？’”此处的对话描写，表现了杨志直率、谨慎、精明和戒备心强的特点。【知识链接】
直接描写和间接描写
直接描写就是直接描绘人物的肖像、心理、语言和动作，所以又叫正面描写。间接描写就是通过对其他人物的描写来映衬、烘托出所写人物，或通过别人的评述来描写人物，即“烘云托月”的手法，来达到以“虚”写“实”的目的。所以，间接描写又称侧面描写。2.请结合对晁盖、吴用等人的相关描述，依据下表提示，找出体现众好汉之“智”的内容，填入下表。答案：探究二 故事情节
3.跳读课文，根据人物的主要行动，分别用简洁的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。
答案：明线：上路——中计——失纲；暗线：定计——施计
——劫纲。4.本文故事生动曲折，极富艺术特色。阅读课文，请仿照参考示例概括你认为最精彩的故事情节，并体会其作用。
【参考示例】请用简洁的语言概括小说第1段至第4段的故事情节，并分析这几段在文中的作用。
赏析：写杨志押送生辰纲途中与其他押送人的矛盾。作用：刻画了杨志精明能干与粗暴蛮横的性格特点，为下文生辰纲被劫做铺垫（或埋下伏笔）。【一课一法】【即学即用】
（1）文章7～10段写了什么内容？这一情节有何作用？
答案：这几段写白胜卖酒。这一情节是导致杨志等人被蒙汗药麻翻、生辰纲被劫的关键；这一情节运用结构安排上欲紧故松的行文笔法，使故事更加曲折、生动、出神入化；这一情节展现了吴用等人高人一筹的计谋。
（2）文章第12段写了什么内容？在全文中有何作用？
答案：这段交代好汉们的姓名和投药的过程。这里运用补叙，既收束了全文，点明了题意，又公开了卖酒的秘密。对全文起到画龙点睛的作用。探究三 自然环境
5.“正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热”一句属于什么描写？有何作用？
答案：自然环境描写。推动了故事情节的发展，为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。6.“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”在小说中有什么作用？
答案：烘托了天气的炎热，推动了情节的发展，交代了社会背景，揭示了贫富对立的社会现实，深化了主题。【知识链接】
环境描写及其作用
　　环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
　　环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。【拓展探究微博】
大家一起聊：杨志为什么会失败？联系你的阅读积累谈一谈。
学生甲：杨志没有处理好内部关系，急功近利、欠理智、人不和，这是他失败的内因。
我的观点：示例：天外有天，棋差一招，这是外因。“智多星”吴用的计谋比“青面兽”杨志的计谋要高明。杨志棋差一招。杨志之智，更加衬托出吴用之智的高明。第18课
*杨修之死1.读一读，写一写
（1）正音辨形。
绰刀（　　） 惑乱（　　） 恃才放旷（　　）
鸡lèi（　　） zèn（　　）害 páo（　　）官
答案：chāo　huò　shì　肋　谮　庖﹒﹒﹒（2）据义填词。
①　　　　　：依仗（自己的）才能而对自己的行为不加约束。
②　　　　　：回答问话像流水一样流畅，形容反应快，口才好。
③　　　　　：拿不定主意。
答案：①恃才放旷　②对答如流　③犹豫不决【词义辨析】
恃才放旷　恃才傲物
【同】都是成语，都表示依仗自己的才能而自得的意思。
【异】“恃才放旷”侧重于因才而无拘无束，多指行动。
“恃才傲物”侧重于因才而轻视一切，多指思想。
【举例】①杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。②就算你有才
干，也不能这样狂妄自大、恃才傲物。2.读一读，做一做
（1）课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？
答案：一共写了七件事：鸡肋事件、改建园门事件、“一合酥”事件、梦中杀人事件、藏吴质事件、试才干事件、作答教事件。
（2）请结合课文主要情节及人物的言行举止，分析曹操和杨修的形象。
答案：曹操：虚伪奸诈、嫉贤妒能、老谋深算。
杨修：才思敏捷、恃才放旷、不懂自保。【知识博览】
1.作者名片
罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人。山西太原人，一说钱塘或庐陵人。元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众。是继施耐庵之后，又一个以小说创作流芳百世的小说家。主要作品有《三国演义》等。 2.图解课文知识链接
《杨修之死》选自《三国演义》第七十二回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷界口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。第19课
范进中举1.读一读，写一写
（1）正音辨形。
腆着（　　） 带挈（　　） 锭子（　　）
绾起（　　） 星宿（　　） 名讳（　　）
桑zǐ（　　） 作yī（　　） zuàn（　　）着
商zhuó（　　） zhuō（　　）病 jiǎo（　　）幸
答案：tiǎn　qiè　dìnɡ　wǎn　xiù　huì　梓　揖　攥　酌　拙　侥﹒﹒﹒﹒﹒﹒（2）据义填词。
①　　　　　：形容骂得很凶，像在对方头上喷了狗血一样。
②　　　　　：指人昏迷，失去知觉。
③　　　　　：大量的家财。
④　　　　　：现在不能和过去相比。形容变化大。
答案：①狗血喷头　②不省人事　③万贯家私
④今非昔比2.读一读，做一做
（1）本文运用夸张的手法生动地描绘了范进__________的癫狂形象，深刻地揭露了这个士人的丑恶灵魂，通过他的命运变化反映了　　　　　　，真实深刻地反映出__________对人心灵的毒害。
答案：喜极而疯　世态的炎凉　封建科举制度（2）作者就中举前后分别选择哪些事情来写？
答案：中举前写了屠户贺喜和范进借钱两件事；中举后写了范进发疯、屠户治疯和乡绅来拜三件事。【知识博览】
1.作者名片
吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年又
号“文木老人”。又因自家乡安徽全椒
移至江苏南京秦淮河畔，故又称“秦淮
寓客”。安徽全椒人，清代小说家。著
有《儒林外史》和《文木山房诗文集》。 2.图解课文背景介绍
“范进中举”这个片段选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考了第一名，紧接着在乡试中考了第七名。探究一 故事情节
1.默读课文，根据提示概括情节发展思路。
（1）开端：____________________________________
（2）发展：____________________________________
（3）再发展：喜极发疯
（4）高潮：____________________________________
（5）结局：____________________________________
答案：（1）考中秀才　（2）借钱应试　（4）屠户治疯　（5）乡绅来访2.课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程的？
答案：范进喜极发疯的过程可分为四层。
第一层写昏厥。第二层写疯跑。
第三层写跌倒。第四层写疯走集上。探究二 人物形象
3.本文运用肖像、语言、动作、心理和神态等描写方法塑造了范进、胡屠户、张乡绅和众乡邻等人物形象，请在文中找出人物描写的语句并仿照参考示例分析其作用。
【参考示例】自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
赏析：这句话运用个性化的语言和动作描写，把一个醉心科举的腐儒描画出来，表现了作者对封建科举制度辛辣的嘲讽。【一课一法】
人物描写方法及其作用【即学即用】
（1）宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？
答案：这句话运用了语言描写，刻画了范进醉心功名、一心想中举的性格特点。
（2）范进道：“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”
答案：这几句话运用了语言描写，言辞不实、虚伪可笑，刻画了范进圆滑世故的性格特点。（3）屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。
答案：这段话运用了动作描写，体现了胡屠户见钱眼开、虚伪做作的性格特点。4.从范进中举前后的情况看，他是怎样的一个人？
答案：范进是一个为追求功名富贵，深受封建科举制度毒害的士人。中举前，唯唯诺诺，老实巴交，逆来顺受；中举后，虚伪、圆滑世故。探究三 对比手法
5.范进中举前后，胡屠户对待他的态度有什么不同？默读课文，填写下表。答案：6.根据以上分析，结合课文内容，概括胡屠户的性格特点。
答案：嫌贫爱富，趋炎附势，嗜钱如命。
7.小说将范进中举前后的经济状况和社会地位做了鲜明对比，有何用意？
答案：通过对比，突出了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的利益关系和世态的炎凉，增强了作品的讽刺效果。【知识链接】
对比手法及其作用
写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用对比手法的作用主要有：①突出被表现事物的本质特征；②突出文章的主题思想；③加强文章的艺术效果和感染力。【拓展探究微博】
大家一起聊：请联系现实谈谈你对范进的看法。
学生甲：范进的命运具有一定的时代必然性。可以说范进是一个深受封建科举制度毒害的知识分子，中读书做官之毒尤深，思想空虚，精神颓废。中举后因狂喜而发疯，而后迅速把自己纳入统治阶层，足见其可恨。我的观点：示例：在科举制度盛行的社会文化背景中，文人、读书人是怎样一年又一年地跋涉在科举的漫漫长途上，在这个过程中，他们的心灵、他们的人格发生扭曲是必然的。范进的命运是读书人的共同命运，当然造成这种命运的原因，是那个社会。科考是他们改变自己命运的唯一途径。从这个角度上说，像范进那样的封建知识分子又是可悲的。第20课
*香菱学诗1.读一读，写一写
（1）正音辨形。
怔怔（　　） 画缯（　　） 笑吟吟（　　）
鳏鳏（　　） 纨绔（　　） 三昧（　　）
chuǎi（　　）摩 教huì（　　） nì（　　）烦
kōu（　　）土 橄lǎn（　　） 胡zhōu（　　）
答案：zhènɡ　zēnɡ　yín　ɡuān　kù　mèi　揣　诲　腻　抠　榄　诌﹒﹒﹒﹒﹒﹒【巧辨字形】
诲　huì　教诲　言语教诲记心间
悔　huǐ　后悔　做事合理心不悔﹒﹒﹒﹒（2）据义填词。
①　　　　　：教育人极有耐心，不知厌倦。
②　　　　　：没有心思喝茶吃饭。形容心情焦虑不安。
③　　　　　：意为山川灵秀，人物杰出。
④　　　　　：自己甘心落后，不求上进。
答案：①诲人不倦　②茶饭无心　③地灵人杰
④自暴自弃【词义辨析】
自暴自弃　妄自菲薄
【同】都是成语，都有轻视自己、自甘落后的意思。
【异】“自暴自弃”不但指思想上轻视自己，而且也指行动。
“妄自菲薄”侧重于思想上、精神上自轻自贱，而且这种思想
是无根据的。
【举例】①读书人悲观失望，自暴自弃；可是那些工人却多么
坚强呵，多么勇敢呵！②对于民族的雕刻、绘画、音乐，乃至
中国历史上的伟大的思想家，他的评价都是十分公允的，既不
妄自菲薄，也不盲目自夸。2.读一读，做一做
（1）请简要概括香菱学诗的过程。
答案：拜黛玉为师——品味王诗——边读杜诗边写诗。
（2）在小说中为了刻画人物形象采用了哪些手法？
答案：通过对人物的正面描写、侧面描写以及细节描写来表现人物性格。
（3）你觉得香菱是一个怎样的人？香菱学诗的过程表现了一种什么精神？
答案：香菱是一个精华灵秀、悟性极强、极富文学气质的人。香菱学诗的过程表现了一种专心致志、废寝忘食的精神。【知识博览】
1.作者名片
曹雪芹（1715—1763），名霑，字
梦阮，又字芹溪、芹圃，雪芹是他的号。
清代著名文学家、小说家。历经十年创作
了《红楼梦》并专心致志地做着修订工作，
死后遗留下《红楼梦》前八十回的稿子。 2.图解课文背景介绍
曹家势败家亡之后，雪芹流落在北京西郊，住着破房子。他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之间，雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚，当年除夕病逝。《红楼梦》就是在这期间写的。第五单元
单元写作指导议论语言，准确严密
　　议论文需要通过明确的概念、准确的判断和严密的推理来讲道理，用语言表达出来必须准确无误。语言的严密性主要体现在三个方面：准确周密、逻辑性强、形象生动。准确、逻辑性强的语言，使论述的道理更严密、准确、富有说服力。如《杨修之死》虽为小说，但一句严密的议论“原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌”引出杨修被杀的真正原因。 请阅读下面题目，根据要求作文。
有人说，有什么都不要紧，千万不要有病；没有什么都无关紧要，千万不要没有钱。也有人说，金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的。
请以“金钱”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体自选，写一篇600字以上的作文。【优秀作文】
我的金钱观
人活着需要钱，但不能只为钱而活着。钱是生活的条件，但不是生活的唯一，在现实生活中有很多比钱更重要的东西。①【专家点评】
①开篇旗帜鲜明地提出自己的观点。 我曾经看过一篇名为“追逐金钱，使人入狱”的案例：阿
明很想用钱买到高的社会地位，他认为有钱能使鬼推磨，于是
辞去公安工作，干个体卖服装。他的生意很好，渐渐阔绰起
来，他认为他的“价值”与钱一样与日俱增，于是更崇拜金
钱，除了钱，便目空一切。无休止的金钱欲望，成了加速他堕
落的催化剂。为了弄到更多的钱，他逐渐走上诈骗的犯罪道
路。他骗走了家乡父老的147万元，骗了南方某单位的130万
元，从此过着挥金如土的生活。他想出人头地，腰缠万贯，却被一副冰凉的手铐紧紧地铐住了双手。最后，他被判坐牢15年，妻子离开了他，他年富力强的人生时光将要在牢里度过。他因为拼命地追逐金钱，最终失去了家庭、亲人和自由。②②这一段列举了阿明由于金钱观的错误而最终坐牢的例子，证明了文章的中心论点。 阿明是一个怀有错误金钱观的典型例子，他虽有过很多钱，有过短暂的欢乐和享受，但这只是昙花一现，如过眼云烟。他盲目和违法地追求金钱，不仅毁掉了他的前程，同时给他人带来了痛苦，这样值得吗？金钱当真那样重要吗？ 不！金钱能买到床铺，却买不到睡眠；金钱能买到补药，却买不到健康；金钱能买到食物，却买不到胃口；金钱能买到书籍，却买不到知识；金钱能买到钟表，却买不到时间。③人生的追求是丰富多彩的，物质生活的满足固然重要，而崇高的理想、事业的成功、家庭的幸福、身体的健康更应该成为人生的追求，尽管其中不少方面离不开金钱，但不是完全用金钱可以买到的，并非与金钱等值。③此处的排比句，既阐明了“金钱不是万能的”，又加强了语势。 金钱，生不带来，死不带去，生命是短暂的，眼前的名利和金钱终有一天会烟消云散。④唯有好好把握机会，善用时间，为社会、为国家无私地奉献，有所发明和创造，为人类创造财富，为他人带来幸福，才能化短暂为永恒。④运用人们公认的道理来论证“金钱不是生活的唯一”，很有说服力。 在现实生活中，有很多东西比金钱更重要，如高尚的人格、真挚的友谊、父母的亲情等，都是金钱“遥不可及”的。⑤即使你家财万贯，没有亲人和朋友与你分享，那么，再多的钱又如何？独自享用山珍海味，又有何味？⑤运用举例论证，证明了“在现实生活中，有很多东西比金钱更重要”的道理。 娇媚的昙花将它的全部生命浓缩成短短的两个小时，璀璨绮丽地盛开在人间，我想它绽放的时刻，已与永恒连为一体，成为永生的一部分了。是的，我由此醒悟到人的生命价值不在于岁月的长短，而在于人的生命是否在有限的时间中，吐露出人生的芳香，散发出人性的光辉，绝不在于拥有金钱的多少。所以，我的金钱观是：幸福不是建筑在金钱悬崖上的高不可攀的小花，金钱是渺小的，有意义的人生才是伟大的，是值得我们去推崇的、攀登的高峰。⑥ ⑥此处照应题目并点题，进一步深化了文章的中心论点。 【总评】本文开头鲜明地提出自己的观点，接着从事例入手，层层分析，透彻说理，令人信服。结尾自然地引出了作者正确的金钱观，点题并深化主旨。另外，语言堪称典范，既有议论文语言的严密性、逻辑性，又有散文诗一般的诗化语言，值得借鉴。 技法一 语言的准确周密性
【问题习作】有信念才有希望；有希望才有动力。是信念点燃星星之火，是信念洗去茫茫尘埃。蛮夷的金戈铁马下，苏武牧羊数十载，正是回归故里的想法支撑着他，支撑着他面对日复一日的大漠的孤烟与落日，屈辱与险衅。心中有信念，才会奋力去闯出困苦的逆境，不论这个信念是伟大还是渺小，是黯淡还是光辉，它所产生的动力足以让人目瞪口呆。
【诊断分析】这段文字叙议结合不够紧密，个别语句表达不够严密。【修改提升】
有信念才有希望，有希望才有动力。是信念点燃荒原里的星星之火，是信念洗去灵台上的茫茫尘埃。在鸟飞绝人踪灭的北国冰原，苏武饮雪吞毡数十载，正是不辱汉节、思君念母的信念，在孤烟与落日的枯燥交替，屈辱与险衅的反复冲刷下，照亮他前行的方向。若心中没有信念，他或者遗臭万年，或者早葬身于贝加尔湖畔的雪地冰天。不论这信念是伟大还是平凡，是朴素还是耀眼，它所产生的动力都足以让人超越自我。写法小结一　语言的准确周密性
注意副词使用的准确性。副词有表示时间、地点、程度、范围、语气等不同的作用，它们在议论文中对动词、形容词的修饰、限制与补充，很大程度上影响着议论的力度。技法二 语言的逻辑性
【问题习作】因为信念是海上的一盏明灯，所以勇气便是在激流中奋进的船，承受起生命中不可承受之重。宫刑后的司马迁每念及此，“汗未尝不发背沾衣也”；然而，在莫大的苦痛面前他咬牙挺住，正是一往无前的勇气支持着他，支持着他在黑暗中用犀利的笔触记下历史的真实面目，揭露社会的丑恶本质，心中有勇气才会抛却世俗目光去开辟一条新的闯出逆境的道路，勇气让信念愈加耀眼，让逆境愈加简单。【诊断分析】本段文字关联词语运用不当，如第一句第一个分句之间不是因果关系，个别语句不符合实际，逻辑性不强。【修改提升】
如果说信念是海上的一盏明灯，那么勇气便是在激流中奋进的船，托起生命中不可承受之重。宫刑后的司马迁每念及此，“汗未尝不发背沾衣也”；然而，在莫大的苦痛面前他咬牙挺住，正是一往无前的勇气支持着他，在黑暗中用犀利的笔记录历史的真实，还原社会的本质，心中有勇气才能无视世俗目光去开辟一条闯出逆境的道路，才能让信念愈加耀眼，让超越变得轻松。写法小结二　语言的逻辑性
　　注意关联词语使用的准确性。根据各个分句所表达的意思，细心分析论证过程中的逻辑关系，选用与之最贴切的关联词语。技法三 语言的气势
【问题习作】德国的布莱希特说过：“不管我们踩着什么样的高跷，没有自己的脚是不行的。”这说明一个人不能永远依赖他人生活，只有依靠自己的力量，才能走出自己的路，如果一味依靠他人，你将一无所有。
【诊断分析】这段话引用名言论证是值得肯定的，但对名言的引申却空泛肤浅，翻来覆去说着一个意思，没层次，没深度，疲软无力。【修改提升】
德国的布莱希特说过：“不管我们踩着什么样的高跷，没有自己的脚是不行的。”也许你有富裕的家境，也许你有身在仕途的父母，也许你有父母已为你铺就的人生坦途，这些用金钱、地位和宠爱做成的“高跷”会使你在人生之路上昂然阔步且四平八稳，可一旦“高跷”倒了，你便会重重地摔倒在地，除了落得个鼻青脸肿一无所有——没有用自己的双手摘来的浆果，没有用自己的头脑设计的未来，更没有用自己的双脚走出的人生之路。写法小结三　语言的气势
　　注意议论过程中的语言气势。议论文要把道理说透，让人折服，语言必须有一定的气势。可以借助恰当的修辞手法如反问、排比、对比等来获得这种气势。