第五单元 交流平台 初试身手 教学设计
教学目标 1. 结合自己的阅读体验,梳理、总结把事情写清楚的方法。 2. 能发挥想象把图片的内容说清楚。
教学重点 结合自己的阅读体验,梳理、总结把事情写清楚的方法。
教学难点 能发挥想象把图片的内容说清楚。
教学环节 教学过程 解说词
片头 《交流平台·初试身手》 同学们大家好,欢迎来到老师的微课堂,今天我们继续来学习统编版四年级上册第五单元的《交流平台·初试身手》。
一、激趣导入,揭示课题 在本单元,我们学习了《麻雀》和《爬天都峰》两篇精读课文。相信同学们一定学习到了不少把事情写清楚的好办法,谁来跟我们分享一下呢?
二、自主探索,找寻答案 总结本单元把事情写清楚的好方法。 九九:《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来,活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。所以我觉得要想把事情写清楚,就要在写作时将自己的“所见”、“所听”、“所想”围绕关键词写清楚。 腾腾:我认为写事必须按照一定的顺序写,才能将事情写清楚。比如说《爬天都峰》,作者是按照爬峰前、爬峰中、爬上峰顶后的顺序来写的。 露露:我赞成腾腾的说法。通过这个单元的学习,我认为想要把一件事写清楚就必须要把这件事的起因、经过和结果写清楚。 教师总结:除了事情的起因、经过和结果之外,时间、地点、人物也要交代明白。一件事的构成,离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个基本条件,即所谓的“六要素”。记事时,我们不仅要把“六要素”交代清楚,还要把事情发展过程中的重要内容写清楚。也就是说在写事时,我们要借助自身的所见所听或所做所想,来完善事情的发展过程,使我们的叙事更加清晰明了。 (主题)“学校秋季运动会”时间秋季运动会地点学校操场(跑道)人物参赛的同学及加油助威的同学起因短跑比赛开始了经过三名运动员你追我赶、奋起直追……结果最左边的同学率先冲过了终点线,夺得短跑比赛的冠军
彤彤:我们组将自己幻想为旁边加油助威的同学。 比赛开始了,(所听)只听见“砰”一声枪响,(所看)三位运动员就像离弦的箭一样向前奔去,他们三个你追我赶、奋力奔跑。不一会他们就来到了最后的冲刺阶段,此时小王的表情有些吃力,气喘吁吁的。眼看旁边的小李和小刘就要同时冲过终点线了,突然小李猛地加速,如风一般率先冲过了终点线!瞬间,小李就被(所做)我们激烈的欢呼声、喝彩声淹没了。(所想)这真是一场激动人心的比赛啊! 九九:《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来,活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。所以我觉得要想把事情写清楚,就要在写作时将自己的“所见”、“所听”、“所想”围绕关键词写清楚。 腾腾:我认为写事必须按照一定的顺序写,才能将事情写清楚。比如说《爬天都峰》,作者是按照爬峰前、爬峰中、爬上峰顶后的顺序来写的。 露露:我赞成腾腾的说法。通过这个单元的学习,我认为想要把一件事写清楚就必须要把这件事的起因、经过和结果写清楚。 除了事情的起因、经过和结果之外,时间、地点、人物也要交代明白。一件事的构成,离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个基本条件,即所谓的“六要素”。记事时,我们不仅要把“六要素”交代清楚,还要把事情发展过程中的重要内容写清楚。也就是说在写事时,我们要借助自身的所见所听或所做所想,来完善事情的发展过程,使我们的叙事更加清晰明了。 老师感觉到大家已经跃跃欲试了,那我们就一起走进“初试身手”的赛场吧! 现在请六人一组,观察这幅图,讨论并完善表格。小林:我们组通过观察这幅图,确定了叙事的主题和时间为“学校秋季运动会”,地点在学校操场,人物有参赛的同学和加油助威的同学。起因就是短跑比赛开始了,经过是三名运动员在赛场上你追我赶、奋力拼搏。结果就是,最左边的同学率先冲过终点线,夺得本次比赛的冠军。 嗯,小林他们组完成得非常好,但仅是这样能把事情写清楚吗?显然是不能的,因为少了许多的“细节”, 所谓的细节,就是在事情发展过程中的重要内容,即所见,所听,所想,所做。 彤彤:我们组将自己幻想为旁边加油助威的同学。 比赛开始了,只听见“砰”一声枪响,三位运动员就像离弦的箭一样向前奔去,他们三个你追我赶、奋力奔跑。不一会他们就来到了最后的冲刺阶段,此时小王的表情有些吃力,气喘吁吁的。眼看旁边的小李和小刘就要同时冲过终点线了,突然小李猛地加速,如风一般率先冲过了终点线!瞬间,小李就被我们激烈的欢呼声、喝彩声淹没了。这真是一场激动人心的比赛啊! 嗯,彤彤他们组在叙事六要素的基础上,又将事情发展过程中的重要内容做了所见、所听、所想、所做的四个方面的补充和完善。听完他们的叙述,我们仿佛就置身于比赛赛场上,亲眼见证了比赛冠军的诞生。
三、课堂小结、整理回顾 最后,我们来通过口诀复习一下将事情写清楚的方法吧! 掌握记事六要素,能把事情写清楚。 动笔之前定顺序,正序倒叙和插叙。 事情经过写具体,细节描写莫忘记。 真人真事说真情,做个生活有心人。
片尾 片尾-谢谢观看! 今天的课程就到这里,同学们再见!