第16课《夏天里的成长》课件(共50张PPT)

(共50张PPT)
夏天里的成长
夏天里的成长
夏天里的点长
夏天里的成长
夏天里的成长
梁容若
2023六年级语文上册
夏天里的成长
梁 容 若(1904-1997),河北省行
唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育 家，著作有《国语与国文》《文史论丛 》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎
》《容若散文集》等，并为《注音详解
古今文选》编著了不少文章。
夏天里的威长
学习目标
朗读课文，积累生字新词。
2 把 握 文 音 的 中 心 ， 理 解 作 者 围 绕 中 心 使 用 材 料 。
3、福文草的语言，感 受生活的美，培养热爱自然、 热爱生活的美好情感。
体会成长的意义，懂得把握时间，珍惜时间。
夏天里的点长
liáng bāo tái xiǎn
高梁 苞蕾 苔藓
qí zhè pù
莱畦 甘蔗 瀑布
guǐ fèng yàn
铁轨 缝儿 谚语
字词识记
péng
豆明
9
草
zēng
加
2023六年级语文上册
夏天里的成长
软绵绵】 懒散的，不慌不忙的，作风上或性格上松垮。
【谚语】民间流传的简练通俗而富有意义的语句。
【六月六，看谷秀】 农历六月初六，就到处可见齐腰深、
秀出穗的谷子了。秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。
出 头，割谷喂老牛】处暑节气在每年八月二 十
三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的
“谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像于田的
荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
2023六年级语文上册
夏天里的成长
整体感知
朗读课文，找出文章的中心句。想想课
样围绕这一中心来安排材料的 。
夏天里的威长
中心句
夏天是万物迅速生长的季节。 (统领全文)
这句话是文章的总起句，也是中心句，全文都
这 句 话 写 的 。
患考：课文是怎样围绕这句话来写的
夏天里的成长
棚 瓜 架 上 看 绿 蔓 ，
可 以长出几寸。
夏天是万物迅速生长的季节。
2023六年级语文上册
2023六年级语文上册
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭 叭的声响里， 一夜可以多出半节。
夏天里的成长
明天就变成了小果实
瞧天是蓓蕾
2023六年级语文上册
夏天里的成长
白 石 头 ， 几 天 不
选 长满了苔藓。
夏天里的成长
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
2023六年级语文上册
夏天里的成长
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来， 再见面，它已经有妈妈的一半大。
2023六年级语文上册
夏天里的成长
草长，树木长，山是一天一天变丰满。
2023六年级语文上册
夏天里的成长
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
2023六年级语文上册
夏天里的成长
水长，瀑布长， 河也是一
天一天地变宽变深。
2023六年级语文上册
夏天里的成长
最热的时候，连铁路
的 轨 也长，把连接处的
缝隙几乎填满。
2023六年级语文上册
夏天里的成长
柏油路也软绵绵
的，像是高起来。
2023六年级语文上册
夏天里的成长
中心句
夏天是万物迅速生长的季节。 (统领全文)
这句话是文章的总起句，也是中心句，全文都
绕 这 句 话 写 的 。
2023六年级语文上册
夏天里的成长
整篇课文围绕这句话，从生物 (第2自然
船 )、无生命的事物 (第3自然段)、 人 (第
然段)这三个方面阐述了夏天是万 物 迅
速生长的时期。
2023六年级语文上册
夏天里的成长
长的季节。 (点明中心)
部分 (第2～3自然段):写夏天的生物在长，
道路也在长。 (万物生长)
分 (第4自然段):写人也要赶时候，赶热 天，尽量地用力地长。 (人在成长)
围绕中心选材
文章结构
◇第一部分 (第1自然段):总写夏天是万物迅速生
2023六年级语文上册
夏天里的成长
读第2自然段，思考这些生物在夏天成长有
共同的特点，哪句话能说明这个特点。
品读课文
感悟生活美、体味语言美
2023六年级语文上册
夏天里的成长
万物生长
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天 的长是飞快的长，跳跃的长， 活生生的看得见的
运用排比的修辞手法说明夏天生物生长的速度很快。
到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响
里， 一夜可以多出半节。 听觉
“一天可以长出几寸”和“叭叭的声响” 分别从视觉和听觉两个方面写出了夏天植物
长得快的特点，将长的过程具体化，从而说 明夏天的植物的生长是“活生生的看得见的
长”。
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你
品读感悟
23六年级语文上册
视觉
夏天里的成长
昨天是芭蕾， 今天是鲜花， 明天就变成了小果实。
“昨天 ……今天 …… 明天 …… ”这些表示时间
的词语，夸张地表现了夏季植物生长的日新月异。
小果实
鲜花
苞蕾
2023六年级语文上册
夏天里的成长
块白石头，几 天不见，就长满了苔藓；
2023六年级语文上册
夏天里的成长
一片黄泥土， 几 天不见，就变成了草坪莱畦。
夏天里的成长
"几天不见” “个
把月"通过短时间里的 巨大变化更加有力地说 明了夏天生物长得快。
邻家的小猫小狗小鸡小
鸭，个把月不过来，再
见面，它已经有了妈妈
的一半大。
夏天里的成长
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了
小果实。 一块白石头，几天不见，就长满了苔 藓； 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜
运 用夸 张的修辞手法，生动形象地写出
子夏天植物的迅速生长。
2023六年级语文上册
夏天里的成长
读第3自然段，思考作者描述了哪些事物也
速生长，它们有什么特点。
品读感悟
感受语言美、生活美
2023六年级语文上册
夏天里的点长
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
排比
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
的作物生长，再写到无生命的水、河流的“生长”,叙述清
晰而有富有哲理。具体描写夏天万物都在生长。
这里运用了排比的修辞手法。山一天天丰满，是因为草、 树 在一天天生长；地变高，是因为地里的庄稼长高了；河变宽 变深，是因为夏天雨水充足。从自然的草木生长写到田野里
23六年级语文上册
夏天里的威长
意思是：夏天到
了，庄稼在一定的气 温下长得很快，气温 不够，节气不到，成 熟就较慢。
引用俗语，概括说明了夏天因为温
度升高，万物都在生长，都在长大。
我还知道：
“该热不热，五谷
杂粮不结”与“不 热不长，不热不大
的意思差不多。
俗话说： “不热不长，不热不大。”
2023六年级语文上册
夏天里的成长
随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生
长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的 缝儿几乎填满；柏油路也软绵绵的，像是高起来。
接：夏天温度升高，铁轨因膨胀所以缝隙几乎填满；柏 膨 胀 所 以 也 像 高 起 来 了 。
遗用了拟 人的修辞手法，把铁轨、柏油路遇热膨
的物理现象说 成是夏天里的生长，赋予它们生命意义 得可于更加生动形象。
夏天里的成长
读第4自然段，思考人在夏天的成长有什么特点。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中
学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，
慢点儿，总是要长。
夏天过后，孩子们升高了一个年级，由小学
跨入中学，或由中学跨入大学，无论快慢，都在
茁壮成长。
品读感悟
23六年级语文上册
夏天里的成长
处暑不出头，割谷喂老牛：
处暑节气在每年八月二十三 或二十四日，意味着炎热的 夏天即将过去了，此时的谷 子如果还不出穗，就没有收 成的希望了，就像无用的荒 草一样，只能割掉喂牛吃了。
引用农谚
北方农家的谚语说： “六月六，看谷秀。”
又说： “处暑不出头，割谷喂老牛。”
六月六，看谷秀： 农 历六月初六，就到处 可见齐腰深、秀出穗 的谷子了。秀穗吐金
的谷苗让农民们欣喜
不已 。
23六年级语文上册
夏天里的威长
长”, "热天”“长"分别是什么意思
热天”不是指季节，而是指利于成长的时间、环境 等，
青 少 年 时 期 。
不 仅仅是指身体的成长，年龄的增长，体重
加 ，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的 机遇的把握 ， 努力学习 。
品读感悟
人也是一样，要赶时间，赶热天，尽量用力地
的 珍
六年级语文上册
夏天里的成长
作者引用农谚告诉我们什么道理
农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有
的希望。人也一样不能错过了学 习的好时
着 青 少 年 时 期 ， 多 学 知 识 多 学 本 领 ， 长
大导才能成为国家的有用的人才。
2023六年级语文上册
夏天里的成长
这篇文章给了你怎样的启发呢
本文通过描写夏天里万物都在生长的自然
象，启迪我们要把握时间，珍惜时间，“ 尽
也用力地长”的道理。
2023六年级语文上册
夏天里的成长
写作特色：
1、 围绕中心选材，主题鲜明，构思巧妙，结构清晰。
语言清新朴实，通俗易懂。课文以描写为主，运 用拟人、夸张、排比等多修辞手法，生动形象，引用 谚语，通俗易懂，增强亲切感和感染力。
2023六年级语文上册
夏天里的成长
仿写训练
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
虫 ， 今 天 是茧 ，明天就变成了飞蛾
检长，树木长，山是一天一天地变丰满。
鸡长，小鸭长，农家的院落一 天天地变充实
夏天里的威长
课外延伸：
· 积累几条你喜欢的农谚。
想想看，夏天还有什么在迅速成长
2023六年级语文上册
夏天里的成长
《夏天里的成长》是六年级语文上册的一篇课文，它以形象、生动的语言描绘了夏天里万物成长
的情景。在这篇课文中，作者通过对植物、动物、铁轨等事物的描述，让我们感受到了夏天的生 机与活力。
在课程回顾方面，我认为这篇课文的学习重点在于理解作者所描绘的夏天成长的情景，体会作者
对生命的珍视和对成长的热切期待。同时，我们也需要掌握一些写作技巧，如生动的描写、形象
的比喻等。
在学习过程中，我个人最大的收获在于对生命的感悟。通过作者对夏天里各种生物的描绘，我深
刻地体会到了生命的奇妙和可贵。同时，我也学到了如何用生动的语言来描述事物，如何在写作
中运用比喻等修辞手法。
甲后小结
课 后 小 结
1
在反思过程中，我认为我在对课文的理解和感悟方面还有待提高。有时候，我可能会忽略掉一些
细节信息，导致我对课文的整体理解不够深入。针对这个问题，我决定在今后的学习中更加注重 细节，努力提高自己的理解能力。
对于未来的学习，我希望能够在《夏天里的成长》这篇课文的基础上，进一步拓展自己的知识面
和阅读量。我相信通过不断的学习和积累，我能够在写作方面取得更大的进步，同时也能够更好 地理解生命的意义和价值。
《夏天里的成长》这篇课文让我感受到了生命的奇妙和珍贵，也让我更加珍惜每一个成长的机会
。我相信这篇课文对我今后的学习和生活都将产生深远的影响。
课后小结
课 后 小 结
2