统编版三年级语文上册第三单元 习作 我来编童话 课件

(共26张PPT)
习作：我来编童话
试着自己编童话，写童话。
了解童话的特点，试着发挥想象，编写童话故事。
习作要素
要素解读
童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。
看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。
从所给的词语中任选一个或几个，发挥想象，编写童话故事。
习作内容
◇ 故事里有哪些角色？
◇ 事情发生在什么时间？是在哪里发生的？
◇ 他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
时间
地点
事件
试着给故事拟一个题目。
也可以添加自己喜欢的角色。
怎样选材来编写童话故事呢？
第一步：选词语
角色
时间
地点
从所给的词语中挑选出自己喜欢的一个或几个词语。
第二步：编故事
选定好角色之后，根据角色的特点，设计故事情节，编织一个完整的故事。
故事中的角色有什么特点？
故事为什么在这个时间、地点发生？
角色在那里做了什么？
他们之间发生了什么事？
开头空两格
啄木鸟和大树
从前，有一棵孤零零的大树，它没有朋友，但是有一天，来了一群小动物，有松树，有啄木鸟，还有蝴蝶。它们和大树交上了朋友，快乐地生活在一起。
习作格式
标题居中
本次习作的主题是编童话。可以从书中所给的角色中任选一个或几个。如果有需要，也可以添加自己喜欢的其他角色。
习作内容
我来编童话
词语分类
国王 黄昏 厨房
啄木鸟 冬天 森林超市
玫瑰花 星期天 小河边
角色
时间
地点
这九个词语为什么这样排列？
看到上面这些词语，你的脑海里浮现了怎样的画面？你想到了怎样的故事？
对这些词语进行交叉组合，可以形成多样的故事情景。
思维导图
思维导图
选择你喜欢的时间、地点、人物，列出写作的要素，构思情节。
按照故事发展的顺序写，要写出故事的起因、经过、高潮、结局。
注意对角色的语言、神态、动作进行细致描写。
编写童话
拟题思路
2.用角色的品质、特点拟题。
1.用角色的名字拟题。
助人为乐的啄木鸟
善良的国王
玫瑰花和大树
国王和啄木鸟
习作提纲
提纲一（突出结局，阐明道理）
结构提纲
提纲二（事例具体，突出品质）
我的提纲
题目
开头
中间
结尾
①开篇点明故事的角色、时间和地点，用上了本次习作提供的词语，构建了故事情境。
一天黄昏，国王来到郊外的小河边散步。走着走着，他发现一朵玫瑰花无精打采地站在那儿，孤零零的。①
国王与玫瑰花
佳作引路 名师评价
国王很疑惑，就问玫瑰花：“玫瑰玫瑰，今天天气这么好，你怎么垂头丧气的？”
玫瑰花说：“国王先生，我太孤单了！我在这里没有一个朋友。”
国王想了想，说：“我的王宫里有很多你的朋友，你愿意和我一起回王宫吗？”
②通过国王和玫瑰花的对话，推动
故事情节的发展，也表现了国王的善良。
玫瑰花一听，高兴极了：“尊敬的国王，我非常愿意！”②
于是，国王让仆人拿来铁锹和花盆，他要亲自移栽这朵玫瑰花。他先拿着铁锹，小心翼翼地扒开玫瑰花身边的
③通过“扒、挖、移、放、培、浇”等动作，详细叙述国王移栽玫瑰花的经过，突出了国王的细心、善良。
杂草，然后一点一点地往下挖，边挖边问：“玫瑰，我没有碰到你的花根吧？”过了很长时间，国王才把玫瑰花从土中连根移出来。他把玫瑰花慢慢地放进花盆，培好土，并给它浇了点儿水。③
玫瑰花看着自己完好的身体，感激地说：“谢谢您，国王先生。”
回到王宫，国王把玫瑰花移栽到花园中，和她的朋友紧挨着，玫瑰花渐渐开朗起来，变得更加美丽。
春天到了，国王来到花园欣赏美景，忽然看到一朵玫瑰花美丽绽放，他开心极了！
④运用拟人手法，将玫瑰花微微摆动的样子说成是点头，生动形象，同时交代
了故事的结局。
原来，这就是他从小河边移栽回来的那一朵呀！此时，这朵玫瑰花正微微点头，在向国王表达谢意呢！④
试着使用以下修改符号修改自己的习作
修改童话
森林超市
一个冬天的晚上，北风呼呼地吹着，外面冷极了！①
森林超市里，收银员猎狗 一个人独自坐在收银台后面。突然，一只啄木鸟直直地向超市飞过来，哐当一声，碰在了门玻璃上。猎狗忙跑到门口查看情况。
修改习作
①文章开头写得好！生动地表现出天气的寒冷，更能突出后文猎狗救人的勇敢。
山冷得颤抖，空气似乎也要凝固起来。
互评打分
书写
认真 故事
完整 想象
合理 句子
通顺 格式规范
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最佳书写奖
最佳想象奖
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