13《桥》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
桥
13
语文 六年级 上册
桥
穷人
金色的鱼钩
读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
发挥想象，创编生活故事。
小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。
小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写、侧面描写。
词语我会认
狞笑 搀扶 祭奠 咆哮 惊慌 嗓子 拥戴 沙哑 呻吟 废话 吞没 猛然 蹿上来 跌跌撞撞 势不可当
níng
chān
diàn
xiào
yǎ
fèi
sǎng
cuān
mò
diē
shēn
dāng
1.木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
2.竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
1.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
2.老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
2.竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
读准三组多音字
咆
páo
哮
xiào
嗓
sǎng
瞪
dèng
哑
yǎ
揪
jiū
呻
shēn
废
fèi
注意口字旁的位置
学写字
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。想一想课文讲了一件什么事。
山洪爆发，老支书指挥群众从木桥撤离，自己和儿子却牺牲了宝贵的生命。
认真朗读课文，思考：这篇小说向我们展示了哪些情节？
慌乱逃离 组织逃生 揪出儿子 祭奠父子
环境
情节
人物
小说主要以环境描写和具体情节来塑造人物形象，在文中画出环境描写的句子，自己读一读，并批注下自己的感受。
①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
④死亡在洪水的狞笑声中逼近。
⑤木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
⑥水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
⑦水，爬上了老汉的胸膛。
⑧突然，那木桥轰的一声塌了。
⑨一片白茫茫的世界。
形势危急
毫无防备
突如其来
害怕、慌乱
环境描写
动作描写
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已分不开，空中的河往下落，地上的河横流，成了一个灰暗昏黄，有时又白亮亮的，一个水世界。
——《骆驼祥子》
第二课时
桥
13
语文 六年级 上册
小说《桥》向我们展示了哪些个情节？
慌乱逃离 组织逃生 揪出儿子 祭奠父子
读第7—23自然段，思考：在慌乱的情况下，老支书是如何组织大家撤离的？画出描写老支书动作、语言、神态的句子，想一想：这篇小说写了一位怎样的老支书。
合作探究
组织撤离
7
8
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11
9
10
12
临危不乱、心系村民
镇定、果断
坚持党性原则
威信极高
比喻
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22
比喻
愤怒
不徇私情
深爱儿子
山洪来临
山洪退去
山洪渐涨
山洪暴发
慌乱逃离
组织逃生
揪出儿子
祭奠父子
环境
情节
人物
画出环境描写的句子，说一说这些描写对表现人物起到了什么作用。
山洪来临
山洪退去
山洪渐涨
山洪暴发
慌乱逃离
组织逃生
揪出儿子
祭奠父子
营造冲突
设置悬念
忠于职守
临危不乱
舍己为人
环境
情节
人物
形势危急
站在党员的角度:沉着无畏、不徇私情
站在父亲的角度:对儿子的爱
拟人
读一读
读老汉的话时，停顿要干脆，体现老汉处理危机的果断。
合作探究
祭奠亲人
读第24—27自然段，小说最后才点名老汉与小伙子的关系，这些写有什么好处？
出乎意料的结尾，更能震撼人心，烘托老支书的光辉形象。
这篇小说为我们塑造了一位怎样的老汉形象？
临危不乱
心系村民
镇定果断
威信极高
坚持原则
不徇私情
沉着无畏
深爱儿子
……
这篇小说以“桥”为题有怎样的深意？
党员
群众
希望
桥
生命
责任
我不知道
你的姓，你的名
但我知道
你有一个动人的称呼——老汉！
啊，老汉！
你是一座山
一座镇定的山
征服了肆虐的洪水
一 座 山
一座刚毅的山
抵挡了可怕的灾难
更是一座深情的山
饱含着宽广无私的爱
啊，老汉！
你将牢牢驻留在我们心间
永远，永远！