统编版七年级上册语文第二单元同步练习题（含答案）

统编版七年级上册语文第二单元同步练习题（含答案）
积累与运用
1.下列各组词语中，加横线字的注音全都正确的一项是（ ）
A.瘫痪（tān） 侍弄(sì) 分歧(qí) 翻来覆去(fǜ)
B.匿笑(nì) 遮蔽(bì) 姊妹(zǐ) 絮絮叨叨 (dāo)
C.诀别(jué) 憔悴(cuì) 攲斜(jī) 水波粼粼(lín)
D.仿膳(shàn) 菡萏(hán) 祷告(dǎo) 泼泼洒洒（pō）
2、下列词语书写正确的一项是（ ）
A 宛转 嘹亮 抖擞 喜出忘外 B 茏罩 澄清 化妆 花枝招展
C烘托 粗犷 莅临 翻来覆去 D 决别 憔悴 分歧 各得其所
3．下列各句中有语病的一项是（ ）
A．能不能切实提高广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。
B．月球“玉兔”其实是一个小型化、低功耗、高集成的机器人。
C．兰州地铁的建成和投运，将极大地缓解当地交通拥堵状况。
D．今日，中国读者以各种方式表达对诺贝尔文学奖获得者马尔克斯的追念。
4. 下列有关文学和文化常识的表述不正确的一项是（ ）。
A.冰心,原名谢婉莹,冰心的创作内容大致包括母爱、童真、自然三个方面,以宣扬“爱的哲学”著称。
B.史铁生,当代作家,代表作有小说《我的遥远的清平湾》,散文《我与地坛》。
C.《金色花》是印度诗人泰戈尔创作的一篇优美的散文,其篇幅短小,意蕴丰富。泰戈尔是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
D.《世说新语》是六朝志人小说的代表作,是由刘义庆组织文人编写的。
5.阅读下面语段，按要求完成下面的题目。（3分）
①书是人类智慧的结晶，经验的宝藏， 尽管如今满坑满谷的都是书，但其价值不是用金钱可以衡量的。 ②价廉未必货色差，畅销未必内容好。③书的价值在于其内容的精到。④太宗每天读《太平御览》等书二卷，漏了一天则以后追补，他说：“开卷有益，朕不以为劳也”。⑤这是“开卷有益”一语之由来。
（1）请给第①句横线处填写恰当关联词语，请将之写在下面的横线上。

（2）第④ 句有一处标点符号错误，请将改好的句子写在下面的横线上。

（3）请提取第⑤句的主干。

6．根据课文默写古诗文。
(1)夕阳西下 ，（ ）。(马致远《天净沙·秋思》)
(2) （ )，百草丰茂。秋风萧瑟，（ ）。（曹操《观沧海》）
（ ），随君直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
(4) 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“（ ）。”（《咏雪》）
(5) 春、日作为新生美好事物的象征，常表现出具有普遍意义的生活真理：旧事物必将被新事物取代。如王湾《次北固山下》中“（ ），（ ）”就给人以乐观积极的力量。
7.名著阅读题。
照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
（1）文段选自《________》（书名），作者是________。文中的“他”指的是________。
（2）作者起初认为“他”是怎样的人？如何评价“他”？
8．综合性学习：某班举行了“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动，假如你是其中一员，请按要求完成下列各题。
（1）《论语》、《孟子》均列入古时“四书”，“四书”中另两书是《 》《 》。　
（2）诸子百家的思想源远流长，影响至今。从下列诸子的名言中你悟出了怎样的人生道理？任选一句谈谈你的感悟。
①九层之台，起于累土。——老子
②不以规矩，不成方圆。——孟子
③千里之堤，溃于蚁穴。——韩非子
阅读理解
（一）阅读下面的文段，完成习题。
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
9．解释加点的词语。
（1）谢太傅寒雪日内集　 　 （2）撒盐空中差可拟
（3）公欣然曰 　　　 （4）与儿女讲论文义
10．翻译下面的句子。
（1）白雪纷纷何所似？
（2）补充文中画横线的句子,并翻译。
11．在这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛？请谈谈你的观点，并用文中的关键词来支撑这一观点。
12．兄妹两人的“解”哪一个更好呢？请亮出你的观点，并说说你的理由。
（二）、阅读下列文章，回答问题
《秋天的怀念》
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，
你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去后，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
13、文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
14、文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗 请结合结尾段中的描写内容具体说明。
15.这篇文章反复写“看花”这一内容，对此分析不正确的一项是（ ）
A.“看花”是全文围绕的中心事件。
B.“看花”是母爱的集中体现。
C.“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
D.因为“我”的命运和“花”的命运紧密相连。
（三）阅读下文，回答问题。
岁月漫长，值得等待
“妈，我真笨，投了几十篇文章，一篇也没登过！”我心灰意冷地对母亲说。高考结束后，我开始学写作，每天关在房间里，写了一篇篇文章，然后放在信封里投进邮筒，可二个月下来，一篇也没登，我不禁心灰意冷，牢骚满腹。
母亲一也剥着毛豆，一边淡淡地说道：“我不懂得什么写作，更不懂得什么投稿，但我知道这样一句话，岁月漫长，值得等待！你才写了二个月，就这么急吼吼的，肯定你的心态有问题！”
母亲不急不慢的一席话，让我一愣，我静静思考起来。我自我感觉写作水平还可以，高考作文写得也很好，就开始尝试学写作，也想让自己的文字变成铅字。写了二个月没见到发表，就开始心灰意冷，牢骚满腹了。母亲说我的心态有问题，看来真的有问题。
我心态开始变得平和起来。大学期间，我利用空闲时间，依然坚持写作，然后投出去。班上我用的邮票最多，投出去的信件也最多，同学们总是疑惑我怎么有那么多信件去投？
大学毕业的最后一个学期，我的一篇散文终于刊登在一家杂志上。说来也奇怪，第一次发表文章，我竟没有一点喜悦和激动，我想起母亲说过的一句话，岁月漫长，值得等待！看来干任何事都急不得，只有耐得住寂寞，坚持不懈，才会有所收获。
以后无论做什么事，我都不急于求成，我觉得等待是最好的结果。
阅读老舍先生的《猫》，看到文中有这样一段精彩描述：猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑。什么事也不过问……可是，及至它听到点老鼠的响动啊，它又多么尽职，闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不拉倒。
老舍先生对于猫捉老鼠前的等待，刻画的入木三分，跃然纸上。对于猫来说，要想捉到鼠洞里的老鼠，必须要等待，只有等待，才会有希望。
看法国著名作家大仲马的小说《基督山伯爵》，小说的末尾基督山伯爵在给一对年轻恋人写的告别信时，末尾有这么一句话，一直记忆犹新。
信中说：“我心爱的孩子们，你们要快乐幸福地生活下去，而且永远不要忘记，在上帝为我们揭示未来之前，人类的所有智慧就包含在这两个词里——等待和希望。
人生中，正是有了这一个一个充满希望的等待，才有了蓄势待发，枕戈待旦的过程。岁月漫长，值得等待。
16.第一次发表文章，作者为什么竟没有一点喜悦和激动？
17.根据文中语境，猜猜下面句子中加粗词语的含义。
（1）写了二个月没见到发表，就开始心灰意冷，牢骚满腹了。
（2）人生中，正是有了这一个一个充满希望的等待，才有了蓄势待发，枕戈待旦的过程。
18．文中引用老舍的《猫》和大仲马的《基督山伯爵》中的话有什么作用？
读了本文之后，如果你在生活中做事没有达到预期目标，心灰意懒，你会如何应对？
（四）阅读下文，回答问题。
拣麦穗（张洁）
当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身后拣麦穗了。那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿和地面，闹得我老是跌交。我也很少有拣满一个篮子的时候，我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会从篮子里重新掉回地里去。
有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说：“看看，我家大雁也会拣麦穗了。”然后，她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做哈？”我大言不惭地说：“我要备嫁妆哩！”
二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛：“你要嫁谁嘛！”
是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉。我说：“我要嫁那个卖灶糖的老汉！”
她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛！我生气了。难道做我的男人，他有什么不体面的地方吗？
卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子赶路的时候，他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。
我的话，很快就传进了他的耳朵。
那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃呀，你要给我做媳妇吗？”“对呀！”
他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一齐抖动着。“你为啥要给我做媳妇呢？”
“我要天天吃灶糖哩！”
他把旱烟锅子朝鞋底上磕着：“娃呀，你太小哩。”
“你等我长大嘛！”
他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进土啦。”
听了他的话，我着急了。他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。
他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：“你别死啊，等着我长大。”他又乐了。答应着我：“我等你长大。”
这以后，每逢经过我们这个村子，他总是带些小礼物给我。一块灶糖，一个甜瓜，一把红枣……还乐呵呵地对我说：“看看我的小媳妇来呀！”
我渐渐地长大了。到了知道认真地拣麦穗的年龄了。懂得了我说过的那些个话，都是让人害臊的话。卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我是他的小媳妇了。不过他还是常带些小礼物给我。我知道，他真疼我呢。
我不明白为什么，我倒真是越来越依恋他，每逢他经过我们村子，我都会送他好远。我站在土坎坎上，看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里。
年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。这时，我真的担心了，担心他早晚有一天会死去。
有一年，过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉，那一天该会经过我们村。我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着。那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢上，才没有让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来，雨打下来，雪压下。
路上来了一个挑担子的人。走近一看，担子上挑的也是灶糖，人可不是那个卖灶糖的老汉。我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉老去了。
我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了，哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉。
后来，我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是一个贪吃的，因为生得极其丑陋而又没人疼爱的小女孩吧？
等我长大以后，我总感到除了母亲以外，再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我——没有任何希求，没有任何企望的。（选自《张洁文集》，有删改）
20.从文章第一段，你读出一个怎样的“我”？
21.依据文章内容填写，在“我知道，他真疼我呢”之后，“我”对卖灶糖老汉的情感变化。
依恋——（ ）——期盼——（ ）——怀念
22.简要概括卖灶糖老汉这个人物形象。
23.赏析文中画横线的两个句子。
（1）他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。（从描写角度）
（2）我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。（从修辞角度）
24.文中两处提到一个小火柿子，试分析其在文中的作用。
25.请探究本文作者表现出的情感意蕴。
三、作文
26、我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于600字。
提示：1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互爱，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。
2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。
3.要恰如其分地表达你的情感。有了情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。
答案
B 2、C 3．A 4．C 5.（1）所以 （2）他说：“开卷有益，朕不以为劳也。”
这是由来
6、（1）断肠人在天涯
（2）树木丛生 洪波涌起
（3）我寄愁心与明月
（4）未若柳絮因风起
（5）海日生残夜 江春入旧年
7．（1）范爱农 鲁迅 范爱农
（2）作者期初认为范爱农是一个冷漠、胆小、对师长无情、与人背道而驰的人。范爱农是一个爱憎分明、为人正直的人。
8．《大学》《中庸》
①事情的成功是由小到大逐渐积累而成的。
②不遵守规则、制度就办不好事。（办事要遵守规则、制度。）
③小事不注意，就会出大问题。（关注细节或注重小事。）
9．（1）把家里人聚集在一起。 （2）大体。 （3）高兴的样子。 （4）子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。　
10．（1）这纷纷扬扬的大雪像什么呢？ （2）未若柳絮因风起 不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。　
11．从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语可以看出，作者为我们营造了一种融洽（或“和谐”“欢快”“轻松”等）的家庭气氛。　
12．言之成理即可，不讲理不得分。“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。
有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。
13、第一处：“母亲喜欢花……”。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。
第二处：“后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼……”①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。
第三处：“别人告诉我……”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
14、从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
15、D（文章并没有表现这一点。）
16. 我受了母亲的话的启发，不因作品没有发表而心灰意冷，而是学会了等待。心态平和，所以等到发表的时候，我获得了预料中的成功，所以心态平和。
17.（1）“牢骚满腹”原指一肚子委屈、不满的情绪。在这里指因我投了两个月的稿，作品没有发表的内心不满，有些灰心的情绪。
（2） “蓄势待发”原意是指半蹲着的人随时准备站起来冲出去。这里指随时准备迎接人生中的挑战。
18． 文中引用老舍的《猫》和大仲马的《基督山伯爵》中的话来印证无论做什么事，必须要等待，只有等待，才会有希望。只有坚持不懈，耐得住寂寞，才会有好的结果。
19． 在生活中无望的时候，只要认准了，就要坚持，学会等待。
20.①穷困。生活贫穷，小小年纪就要跟着姐姐捡麦穗。
②幼小。人小篮子大，总是跌跤，拣不了多少。③天真可爱贪玩。看不到麦穗，总是被蚂蚱蝴蝶吸引。
21、担心 伤心
22.①年老丑陋 ②慈祥乐观 ③生活艰辛，饱经风霜 ④内心纯朴善良 ⑤无私关爱他人（答出三点即可）
23.（（1）运用肖像与神态描写，刻画出了人物的苍老与内心的慈祥。（2）运用比喻的修辞手法，把眉毛拧成疙瘩的皱巴的脸比成核桃，形象生动地写出了“我”着急担心的情态。
24.①第一次出现，“红得透亮”的小火柿子暗示“我”对老汉到来的期待。②第二次出现，得知老汉去世，以乐景写哀情，“喜盈盈”的小火柿子反衬“我”的悲伤。③“红得透亮”的、经风霜不落的小火柿子代表“我”和老汉之间纯净美好的感情。④小火柿子象征老汉饱经风霜、孤独寂寞的人生际遇。
⑤“孤零零”的小火柿子喻示“我”和老汉共有的孤独感。（答出三点即可）
25.①对人与人之间朴素而美好的感情的珍视②对给了“我”温情与关爱的卖灶糖老汉的怀念③对天真无邪的童年时光的怀念④对在贫穷和寂寞中形成的友情的珍视⑤对不带任何希求、没有任何企望的无私之爱的歌颂
⑥对人世间温情的渴望（答出四点即可）【点评】分析概括人物形象的方法：
（1）从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语；
（2）从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语；（3）联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。
26、略