10青山处处埋忠骨 教案

《青山处处埋忠骨》教案
【教学目标】
1.认识“彭、拟”等生字，会写“彭、拟”等字，会写“拟定、参谋”等词语。
2.默读课文，了解课文的主要内容。
3.能找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，有感情地朗读
课文，并运用所学阅读《光荣之死》。
4.能结合资料，说出对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
【教学重点】
能找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，有感情地朗读课
文，运用所学写小片段。
【教学难点】
了解毛主席作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟
怀。
【教学过程】
一、谈话导入
上一节课我们见识了老一辈革命家钢铁般的坚强意志。我们中国共产党的革命阵营 中有许多伟大的革命家，他们都有着钢铁般的坚强意志，但同时，他们也有普通人的喜 怒哀乐。今天，就让我们走进伟人毛主席，感受他的胸怀。(齐读课题)青山处处埋忠 骨。在青山的掩映下，那里曾有一场战争。(课件出示抗美援朝相关资料)那里就是抗 美援朝的战场，为了保家卫国，牺牲了许多中华儿女，其中也有毛泽东同志深爱的长子
——毛岸英。
二、回顾整体感知
回顾课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容
第一部分：毛泽东收到毛岸英在朝鲜战场上牺牲的电报后极度悲痛的心情；
第二部分：毛泽东强忍悲痛，做出将岸英安葬在朝鲜的决定。
三、精读感悟
请同学们默读课文，默读要求：不动唇，不指读，宜扫视，忌回视。将自己深受感
动的段落画下来多读几遍，把自己的感受批注在旁边。(引导学生关注人物的动作、语 言、神态描写，体会人物内心世界。表述要求：让我深受感动是第几段，第几行，哪一
句，运用了什么描写手法，表达了毛主席的什么内心感受 )
(一)学习第一部分，学生交流阅读感受，教师引导学生感知毛主席
内心的情感。
1. 预设一：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支
地吸着烟。
体会： “整整一天没说一句话”“一支接着一支地吸着烟”,从毛泽东的动作中，可
以感受到他失去爱子后无比悲痛的心情。(板书：见电报 悲痛)
2.预设二： “岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
体会：语言、神态和动作描写，表现了毛泽东此时正沉浸在巨大的悲痛之中。(板
书：动作描写、神态描写)
3.有感情地再读一读，读出悲痛之情。
(二)学习第二部分，感受毛主席的无私。
1.预设一：毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，
目光中流露出无限的眷恋。
体会：动作和神态描写，从中可以感受到毛主席对爱子的无限思念，也表明了他此
时正面临着一个艰难的抉择。(板书：做抉择 艰难)
2.预设二：他若有所思地说道： “哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我 是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗 岸英是我的儿子，也
是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” (板书：下决定忍痛)
体会：语言描写。想到还有很多父母不能和在朝鲜战场上牺牲的儿女相见，作为国 家主席又怎能搞特殊呢 于是毛泽东做出了将儿子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定。这是 伟大父爱的延续，是一位国家领袖从大局考虑问题的理智，是伟人的宽阔胸怀和国际主
义精神的见证。(板书：语言描写)
3.预设三：毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿
放在上面。
体会：神态、动作描写。“黯然的目光”是经历悲痛后的自然神情，“转向窗外”“指
指写字台”“示意”,这一连串的动作一方面表现毛泽东此时仍沉浸在对爱子的无限思念
中，另一方面表现他不愿让自己的悲痛“感染”身边的同志，故意支开了秘书。
4.身为国家主席，毛主席完全有能力把毛岸英的遗骨运回国，然而他不仅爱自己的 儿子，更爱所有的中华儿女。他的这种爱是一种大爱，他有着超乎常人的博大胸怀。再
来读一下这句话边读边想象情景，理解毛泽东的平凡与伟大。(板书：慈父 伟人)
(三)深入思考：
在抗美援朝中，无数的儿女为保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。结
合课文及自己查阅的资料，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
“马革裹尸"出自《后汉书 · 马援传》,东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野，
以马革裹尸还葬耳”。清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了《已亥杂诗之一》 中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指 毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有"用不着，不用”的意思。“马革裹尸"
就是用战马的皮把尸体包裹起来。
这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回 家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士 的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将
儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
四、 领悟写法
(一)总结写法。
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行 动，以及景物片段等的具体细腻的描写。 一篇文章如果恰到好处地运用细节描写，能起
到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
《青山处处埋忠骨》这篇课文就通过描写毛主席主席的动作、语言、神态、心理活
动等，把他痛失爱子的悲痛和矛盾的内心写得生动感人。
(二)写法指导。
1.选取具有代表性的细节进行描写。不能讲生活中的任何细节都随意写进文章， 一
定要精选，以“细节”显示人物的“大节”。
2.要安排好描写细节的时机，把细节描写与场面、环境、景物等描写紧密结合，有
机融合到文章的情节之中。细节描写不能独立进行，要与文章情节紧密联系在一起。
3.描写细节要具体、形象，用词也要精确、传神。
( 三 ) 小 练 笔 。
我们也学着本课的方法，运用本课描写的方法写一下，走进那个夜晚，走进毛主席，
你仿佛看到什么 听到了什么 同学之间交流的一个片段。
学生练笔，交流，师生围绕写作描写进行点评。
五、拓展阅读
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。同学们，无论是古代，当时当今，无论是在战 争年代，还是和平时期，每个人都可以用自己独特的方式诠释对国家的热爱。请同学们 打开语文丛书第三册《祖国在我心中》的第78页，请快速默读《光荣之死》节选，同 时思考一下，你又读到了一个怎样的胡兰 用笔画出文章的动作、语言、神态的描写，
说说你的感受。
现在请阅读《光荣之死(节选)》节选，你又读到了一个怎样的胡兰 (意志坚定，
不怕牺牲)
找出胡兰的动作、语言、神态描写，说说你的感受。
六、情感升华
1.少先队员呼号：准备着为共产主义事业而奋斗。
2.重温入队誓词：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，
热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量!
【布置作业】
1.小练笔：用上动作、语言、神态、心理等描写，写一写毛主席回复记录稿时的情
景。
2.办一张关于毛泽东的小报，设立“普通的伟人”板块。
【板书设计】