人教鄂教版小学科学一年级上册四单元11课《制作笔筒》第1课时教案（表格式）

课时备课
课题 11. 制作笔筒 授课时间 月 日（星期 ）
课型 新授课 第 1课时（共 2 课时）
教材分析 第11课是《制作笔筒》。本课的主要内容是利用废旧材料设计和制作笔筒。在这个过程中要继续练习使用剪刀、尺、胶带等常见的简单工具。
学情分析 一年级学生对制作活动非常兴趣，10的学习有了使用剪刀、图形尺等工具的经验，但是动手能比较弱。思维形式为具体的形象思维，要基于具体的材料和工具更有利于活动的开展。经过前面《家中物品》单元的学习，学生对纸、塑料等生活中常见材料有了基本的认识。
教学目标 科学观念：在教师指导下，了解制作笔筒需要绘制设计方案；能走及废旧材料， 科学思维：在教师指导下，根据已有材料设计笔筒，并用图画变现出来。 探究实践：会使用剪刀、尺、胶带等工具对废旧材料进行加工，按照设计方案，制作出一个稳定、实用、美观的笔筒。 态度责任：能在尝试自主设计笔筒的过程中体会创意设计的乐趣，愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点。了解人类在生产、生活过程中会产生废弃物，我们应该尽量回收利用废弃物。
教学重点 会使用剪刀、尺、胶带等工具对废旧材料进行加工，按照设计方案，制作出一个稳定、实用、美观的笔筒。
教学难点 会使用剪刀、尺、胶带等工具对废旧材料进行加工，按照设计方案，制作出一个稳定、实用、美观的笔筒。
板书设计
教学过程 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图
第一课时 （一）欣赏一些自制笔筒 1. 提问：自从你上学以来，家里的笔和各种文具是不是越来越多？你的笔袋是不是都装不下了？怎样把文具收拾整齐而且方便使用呢？ 2.谈话：这两节科学课我们就来尝试用废旧材料自己设计制作一个笔筒。 预设：矿泉水瓶子、牙膏盒、卫生纸芯等。 【设计意图】创设问题情境，激发学习兴趣，解决真实问题。 （二）需求分析 1.提问：你见过笔筒吗？说说你见过的笔筒是什么样的？ 2.播放图片：各种材质各种造型的笔筒。 学生观察照片，说说：这些笔筒用到了什么废旧材料。 【设计意图】“原型启发”作用，引导学生对笔筒的形状、结构和功能有一些直观感受，为设计制作笔筒打下基础。 3.分组讨论：你要做一个什么样的笔筒？ 设计制作笔筒需要考虑哪些问题？ 预设： 1. 外观 2. 材料 3. 结构 4.小组交流： 材料：易得、易加工 结构：单筒、双筒或多筒，稳定性。 功能：适用性、实用性 外观：美观性 5.教师小结：设计制作笔筒主要从材料、结构、功能、外观等方面入手，考虑其材料加工、结构样式、稳定性、实用性、适用性你、美观性等问题。 【设计意图】交流设计方案，避免制作中可能出现的问题。在活动中尤其要主要学生的人身安全。制作笔筒需要考虑的问题是学生设计的基础，也是后续制作、评价改进的标准。 （三）、准备材料和工具 1.学生准备制作笔筒的废旧材料 2.教师提供工具 （四）根据材料进行设计 1.明确要求： 根据现有工具和材料进行设计。 独立完成设计方案。 画出设计草图，尽量详细地标注出笔筒各部分几要使用的材料、尺寸等信息。 2.学生活动 3.集体交流设计方案 4.修改完善设计方案 5.展示 【设计意图】按照设计进行制作，注意工具使用的安全。可提前布置学生自行准备废旧物品作为制作材料，教师也最好准备一些备用。
作业布置 1.完成学生活动手册的记录。 2.完成笔筒的设计材料以及工具的准备。
教 学 反 思