人教鄂教版小学科学一年级上册四单元11课《制作笔筒》第2课时教案（表格式）

课时备课
课题 11. 制作笔筒 授课时间 月 日（星期 ）
课型 新授课 第 2课时（共 2 课时）
教材分析 第11课是《制作笔筒》。本课的主要内容是利用废旧材料设计和制作笔筒。在这个过程中要继续练习使用剪刀、尺、胶带等常见的简单工具。
学情分析 一年级学生对制作活动非常兴趣，10的学习有了使用剪刀、图形尺等工具的经验，但是动手能比较弱。思维形式为具体的形象思维，要基于具体的材料和工具更有利于活动的开展。经过前面《家中物品》单元的学习，学生对纸、塑料等生活中常见材料有了基本的认识。
教学目标 科学观念：在教师指导下，了解制作笔筒需要绘制设计方案；能走及废旧材料， 科学思维：在教师指导下，根据已有材料设计笔筒，并用图画变现出来。 探究实践：会使用剪刀、尺、胶带等工具对废旧材料进行加工，按照设计方案，制作出一个稳定、实用、美观的笔筒。 态度责任：能在尝试自主设计笔筒的过程中体会创意设计的乐趣，愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点。了解人类在生产、生活过程中会产生废弃物，我们应该尽量回收利用废弃物。
教学重点 会使用剪刀、尺、胶带等工具对废旧材料进行加工，按照设计方案，制作出一个稳定、实用、美观的笔筒。
教学难点 会使用剪刀、尺、胶带等工具对废旧材料进行加工，按照设计方案，制作出一个稳定、实用、美观的笔筒。
板书设计
教学过程 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图
第二课时 （一）根据设计动手制作笔筒 1.提出制作要求 2.开始制作时，向学生强调： 尽量按照设计方案进行制作，如果发现设计中存在问题，可以进行调整，但必须在设计方案中标示或说明。 使用剪刀时注意自己和他人的安全。 【设计意图】明确使用方法，加强安全意识。 2.学生制作笔筒 帮助有困难的学生。 为学生适当提供、补充一些工具或材料。 对制作进度快的学生提出更高要求：如帮助其他同学，改进自己的作品以满足更多需要等。 【设计意图】随时关注学生个体差异，及时作出有效指导。 3.整理工具和材料 让学生将工具收进工具筐中，将还可以利用的材料收集在一起；将废弃材料装在垃圾袋中 【设计意图】按照设计进行制作，注意工具使用的安全。可提前布置学生自行准备废旧物品作为制作材料，教师也最好准备一些备用。 （三）回顾与反思 1.回顾设计与制作过程 观察自己的作品并思考： 制作笔筒用到了哪些材料？这些材料的特点和作用分别是什么？ 制作笔筒用到了哪些工具？这些工具在制作过程中起到了什么作用？没有工具会怎样？ 2.了解更多笔筒的制作方法 【设计意图】引导学生围绕学习目标去反思自己的学习活动，对目标的达成具有促进作用
作业布置 1.完成学生活动手册的记录。 2.完成笔筒制作。
教 学 反 思