人教鄂教版小学科学一年级上册四单元12课《展示与改进》教案（表格式）

课时备课
课题 12. 展示与改进 授课时间 月 日（星期 ）
课型 新授课 第 1 课时（共 1 课时）
教材分析 第12课是《展示与改进》。本课的主要内容是在前面制作活动的基础上，组织开展作品的展示交流活动。希望学生经历展示介绍自己的作品，观摩、评价他人的作品，相互学习，相互启发，进而改进完善自己的作品的过程。
学情分析 这时本单元最后一课时，经过前面的学习，学生已经完成了自己独特的笔筒作品，本节课将要进行展示。一年级学生自我意识比较强，愿意分享，倾听意识比较弱，注重倾听与合作方面的引导。
教学目标 科学观念：通过活动，学生能说使用材料、工具的名称。 科学思维：能在教师指导下，反思设计制作笔筒的工程、方法和结果，并对自己和他人的作品提出改进建议。 探究实践：能使用剪刀、尺、胶带等工具改进并完善自制的笔筒。 态度责任：学生在活动中愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点；能按要走进行合作学习。
教学重点 在前两课的基础上，生展示、评议与改进自制的笔筒。
教学难点 在前两课的基础上，生展示、评议与改进自制的笔筒。
板书设计
教学过程 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图
一、展示 1. 谈话：前面我们用了两节课时间，利用废旧材料设计制作了笔筒。今天就让我们来一场笔筒展示会。 2.展示与分享：请3-5位同学介绍自己的设计思路、制作过程和方法。 【设计意图】培养学生的表达与倾听能力。 二、评议 1.评议示范 评议：教师随意取一件作品，引导学生从材料、结构、功能、外观入手评价作品，可以有所侧重，如稳定性、实用性、美观性等。如果全班曾经形成了更细致明确的评价标准，要依据这些标准来进行评价。 提出改进建议：指出作品不太成功的地方，提出改进建议。 2.测试和评价 自测自评：学生自己测试作品的稳定性和实用性，并且按照教师的评议示范评价自己的作品。 互评：学生以小组为单位，对同组每位同学的作品做出评价，并提出改进建议。 【设计意图】培养学生的反思能力与合作分享能力。 三．改进 1.分组讨论：你对自己制作的笔筒满意吗？还有哪些需要改进的地方？ 例如：增强稳定性；调整高度；增加筒的数量；拓展功能；美化装饰。 2.小组活动：学生对自己的作品进行改进。 【设计意图】每位学生作品存在的问题都可能不一样，教师要找一些共性的、典型的问题，指出改进的方向。 四．单元回顾 1.回顾制作笔筒的过程 明确任务——准备材料和工具——根据材料进行设计——根据设计动手制作——展示与评价——改进 2．反思活动的价值。 【设计意图】了解工程设计的基本步骤，环保教育，体会变废为宝的乐趣。
作业布置 1.完成学生活动手册的记录。 2.完成笔筒的展示与改进。
教 学 反 思