人教版六年级下册数学《圆柱的认识》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
我会想
我会问
数学课即将开始
我会听
我会说
让知道的告诉不知道的。
圆柱的认识
人教版小学数学六年级下册第三单元第一课时
生活中的圆柱
zhēn
圆柱和圆锥
圆柱的认识
圆柱的表面积
圆柱和圆锥的的体积
特征
度量
圆锥的认识
研究方法：看一看、摸一摸、数一数、量一量等。
学习任务一：
借助以往研究图形特征的经验，独立研究，利用手中的圆柱，看一看、摸一摸、数一数、量一量，探究圆柱的特征有哪些，并完成学习单上的内容。
“圆柱的认识”学习单
学习任务一：
借助以往研究图形特征的经验，利用手中的圆柱，看一看、摸一摸、数一数、量一量，探究圆柱的特征有哪些，完成下面的表格。
面 顶 点
圆柱 圆柱由（ ）个面围成，其中有（ ）个面是圆形，大小（ ）。我还发现： 有（ ）个顶点
会判定什么样的形状是圆柱吗？
弯曲的面就是曲面
想一想：这个腰鼓是圆柱体吗？为什么？
因为腰鼓的中间是粗的，而圆柱的上下是一样粗的，所以腰鼓不是圆柱。
圆柱的特征：
01
完全相同的圆
两个底面
一个侧面是曲面
02
从上到下一样粗
03
斜圆柱
它不是圆柱
游戏：圆柱变变变
①
圆柱变变变
④
③
①
②
学习任务二：
什么是圆柱的高？在小组里指一指、说一说、量一量。
之间的距离
圆柱的两个底面圆心
叫作高。
高
之间的距离
圆柱的两个底面圆心
叫作高。
高
无数条
由于圆柱位置的不同，在日常生活中，有时把高叫做长、厚、宽、深。
想象力大闯关
第一关：做圆柱
材料：
长方形纸1张。
圆片若干个。
1.如果给你如下材料，你能选择合适的材料做一个圆柱体吗？先独立思考，再到小组里交流你的想法。
长方形的长
底面周长
长方形的宽=圆柱的高
第二关：想圆柱
材料：
一个长方形
2.只给一个长方形，你还能想办法让它也形成一个圆柱吗？
运动（旋转）
想象
第二关：想圆柱
第二关：想圆柱
发现：轴为高，另一边为底面半径
第二关：想圆柱
圆柱的高是（ ）厘米，底面半径是（ ）厘米
这节课我们所走过的路。
学习任务一：
借助以往研究图形特征的经验，独立研究，利用手中的圆柱，看一看、摸一摸、数一数、量一量，探究圆柱的特征有哪些，并完成学习单上的内容。
学习任务二：
什么是圆柱的高？在小组里指一指、说一说、量一量。
善于寻找知识间的一致，发现知识间的通性、通法，是提高学习效率的金钥匙。
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