21 大自然的声音-课后小练笔 教学设计

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名称 21 大自然的声音-课后小练笔 教学设计
格式 docx
文件大小 13.6KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-10-16 08:36:01

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文档简介

大自然的声音——课后小练笔 教学设计
教学目标:
1.了解课文写作方法,仿照课文的表达特点,写一段话。
2.积累拟声词体会声音的美妙,培养学生语言表达能力和想象
力。
教学重点:
回顾课文写作方法,积累拟声词体会声音的美妙。
教学难点:
仿照课文的表达特点写一段话。
教学过程:
一 、情景导入,引发兴趣
同学们大家好,今天我们将学习三年级上册第 21课《大自然的声音》课后小练笔。世间有万千种声音,校园里琅琅的书声,闲暇时舒缓的乐声,大街上喧闹的汽笛声……他们或婉转动听,或铿锵有力,各有各的特色。现在我们一起去感受有声世界的美妙吧!
二、回顾课文,总结方法
1.在上一节课的课文学习中我们发现作者把声音描写得十分灵动,那作者是怎样描写他们的呢?按下来,请几位同学跟我们分享一下吧!
2.学生汇报,老师总结方法。
生1:我发现文章是围绕“大自然有许多美妙的声音”这句话展开叙述的。接着分别从“风”“水”“动物”三个方面描写了大自然声音的丰富美妙。
生2:我从二、三、四自然段找到了 “风,是大自然的音乐家。”“水,也是大自然的音乐家。”“动物,是大自然的歌手。”这三个句子。我发现作者是围绕这三个关键句描写大自然声音特点的。
师:是的,两位同学为我们总结了本文的第一个写作特点,围绕关键句把声音的美妙写得清楚具体。“围绕关键句把意思写清楚”是我们今天小练笔的第一个小妙招。
师:你还有哪些发现呢?
生1:我发现课文中许多拟声词很有趣。比如:“滴滴答答”、“叮叮咚咚”是雨滴的声音,
“淙淙”是溪水的声音,“潺潺”是河流的声音,“哗哗” 是大海的声音。在公园里,能听到小鸟 “叽叽喳喳”,坐在树下,能听到虫鸣 “唧哩哩唧哩哩”。在水塘边散步,还能听到
青蛙歌唱呢。多有意思呀!
师:是啊,大自然的声音丰富有趣,我们在不同的地方能听到不一样的声音。运用拟声词就可以将这些声音生动地描写出来,“妙用拟声词”是我们今天收集的第二个小妙招。相信同学们都很善于观察,谁能与我们分享分享你在生活中听到的声音呢?
生1:我在乡村小院里,听见母鸡“咯咯”,小狗“汪汪”,小猫“喵喵”的声音,可真热闹
师:孩子们真是大自然的倾听者,拟声词可以让语言活泼生动又有趣。平时同学们可以多多积累这样的好词,这可都是写作的法宝呢!谁再来分享?
生1:我喜欢“当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。”和“小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。”这两个句子作者运用了比喻的修辞手法把树叶比作歌手,又把小雨滴当成了人来写,我觉得很有趣。
师:是的,运用比喻和拟人的修辞手法可以使我们的文章更加生动,更有趣味性。我们的第三个小妙招就是 “巧用修辞”
三、总结方法,妙笔生花
1.师:同学们,声音本来十分普通,作者却用生动的词句和拟人化的手法把声音写得十分活泼灵动。刚刚在大家的分享中,我们总结了三个把声音写具体的方法,我们一起来汇总一下吧!
1)围绕关键句把意思写清楚;
2)妙用拟声词;
3)巧用修辞;
2.让我们把三条小妙招收入囊中,继续出发吧!老师也为大家带来了一段特别的声音,请大家仔细听。说说你听到了什么?
生1:这是厨房里的声音,我听到了 “咚咚咚咚”的切菜声,“哐哐哐”应该是开始炒菜了,“滋啦”菜下锅了,沙沙沙是在锅铲翻炒的声音…
师:妈妈每天会为我们做美味的饭菜,厨房里常常发出各种各样的声音,厨房此刻就是一个音乐厅。语言真的是一出神奇的魔术,而同学们就是操纵它的大师,就让我们运用刚刚的锦囊妙计,拿起笔把厨房里的声音写下来吧!看看谁能把厨房交响乐写得最精彩。同学们,大自然的声音多种多样,只要我们认真地去聆听,就会感受到那其中的神奇与美妙,你还听过哪些美妙的声音呢?用上我们的三条锦囊妙计写一写吧!
四、课后练习
同学们,让我们用心去感受那些美妙的声音,课后同学们可以拿起笔继续写一写,把你听到的声音用文字表达出来,你会有新的发现,这节课就上到这儿!