小学数学人教版四年级上《平行四边形的认识》说课课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
平行四边形的认识
教 材 分 析
教 法 与 学 法
教 学 流 程
1
2
3
一、教 材 分 析
一、教材内容
这节课是在学生已经掌握了长方形和正方形的一些相关知识，并且在第一课时认识了四边形及其特性的基础上教学的。在编排上，教材一方面注意挖掘几何知识内在的联系；另一方面提供了大量与空间观念密切相关的素材，并遵循儿童学习数学的规律，选择活动化的呈现方式，把课程内容与学生的生活经验有机的融合，与数学课程中的各个分支进行整合，更好地体现了“空间与图形”的教育价值，使学生更好地认识、理解和把握自己赖以生存的空间，发展学生的空间观念和推理能力。
因此，我把本课定位为能辨认出平行四边行，通过分析、比较、抽象、概括出其特征，并增强平行四边形概念外延的感悟，为第二阶段的学习打下基础。
二、教学目标
知识与技能：感悟平行四边形的特征，会在方格纸上画平行四边形。
过程与方法：通过直观感知、动手操作、合作探究等学习活动，激发学生对数学的热情。
情感、态度与价值观：通过将实际生活与数学知识相结合，经历平行四边形空间观念的形成过程，体验抽象概括的思维方式。
教学重点：感悟平行四边形的特征，会在方格纸上画平行四边形。
教学难点:正确掌握改画平行四边形的方法。
三、教具学具准备
多媒体课件、平行四边形硬纸框、三角形硬纸框
学生人手一张平行四边形纸片
（二）教法与学法
直观呈现、动手操作、启发引导、自主探索。
1、创设情境，激趣引入；
2、启发引导，探究新知；
3、巩固提高，抽象归纳；
4、综合运用，课外延伸。
（三）教学流程
1、创设情境，激趣引入
猜一猜：
通过老师的信息，你能猜出这是什么图形吗？
（1）四条边，四个角
（2）四个角都是直角
（3）它的四条边都相等
二、启发引导，探究新知
1、感悟生活，形成表象
平行四边形
这样的图形是平行四边形。
这门可以伸缩。
你还在哪儿见过平行四边形
2、观察操作，认识特征
第一个环节：量一量
平行四边形对边相等且方向一致
第二个环节：
剪 一 剪
第三个环节：
比一比谁的力气大
3、交流合作，激发思维
三、巩固思维，抽象归纳
1、围一围
先让学生讨论怎样围一个平行四边形的方法，教师进行总结：
（1）任意确定一个点，先固定平行四边形的位置。
（2）固定第二个点，确定一条边的长短。
（3）固定第三个点，确定相邻边的长短。
（4）根据对边相等，方向一致的特点，固定最后一个点
（5）依次连线，完成平行四边形。
这样设计巩固了学生对平行四边形特征的理解，教会了学生方法，也是为后面在方格纸中画平行四边形做好了准备。
2、画一画
在学生会围平行四边形的基础上，独立地在方格纸中画平行四边形。
四、综合运用，课外延伸
1. 下面哪些图形是平行四边形？给它们涂上颜色。
2.
在右边画一个同样的平行四边形。
3. 下边的图形是平行四边形吗？怎样改才能成为平
行四边形？
4. 下面的图形是用七巧板拼成的，你喜欢吗？照着
拼一拼。
你还能拼出其他图形吗？
“七巧板” 是我国古代的一种拼板玩具，由七块可以拼成一个大正方形的薄板组成，拼出来的图案变化万千。后来传到国外，叫做 “唐图”。“七巧板”流传到今天，成为人们喜爱的一种
智力玩具。
你知道吗？