叶子上的小“血管” 教学设计 人教版 美术 二年级下册
文档属性
| 名称 | 叶子上的小“血管” 教学设计 人教版 美术 二年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-10-16 21:08:08 | ||
图片预览
文档简介
《叶子上的小“血管”》教学设计
教学目标
1、知识与技能目标:学生通过观察，欣赏，了解叶子的结构。感知其形状，色彩，纹理的美感。
2、过程与方法目标:引导学生尝试运用不同的点线面表现叶子上小“血管”的美，大胆自由的创作。
3、情感态度与价值观目标:培养学生细致观察，耐心作画的绘画习惯，培养学生热爱自然世界，热爱探索自然科学的思想感情。
教学重难点
重点：
感知树叶的美，用线描的方法表现出叶子的形状、结构、纹理。难点：
学生在观察的基础上，大胆运用美术语言创作表现。
教学准备
教师:多媒体课件、画笔、剪刀、画纸、示范作品
学生：铅笔、橡皮、彩笔
教学过程
一、导入新课 谜语导入
教师：今天老师给大家带来了一个谜语考考大家，我们一起来看一看：春来穿新衣，夏至刷绿漆，秋来换新装，冬至落满地。答案是？学生思考过后回答：树叶
[设计意图]以谜语设问，激趣导入，激发学生学习兴趣。
教师：树叶在我们的生活中随处可见，街道旁，公园中，还有我们的校园里，只要有树木绿植的地方，我们都能看到它的身影。那同学们，在日常生活中，你们有没有仔细观察过树叶有什么特点呢 学生：没有观察过。
教师：那老师今天给大家带来了一些树叶，发下去，请同学们仔细观察，树叶的正面和背面各自有什么特点呢？
学生：正面很光滑，背面有凹凸不平的线条，感觉很粗糙。教师：没错，这个凸起的小线条就是树叶身上的叶脉，它就像是我们身上的血管一样，为树叶输送养分，以供它茁壮成长。今天，就让我们走进新课：叶子上的小血管，探寻叶子的奥秘，一同欣赏感受它的美。（出示课题）
二、探究新知
教师：我们今天的学习活动分为三个部分，首先我们进入活动一：说说它的美。老师给大家带来了一个小视频请同学们欣赏，然后告诉我，这个视频你看到了什么，有什么感受？
学生：一颗大树的四季不同景象。
教师：没错，这一颗大树在不同的时节有不同的美，请同学们看一看我们的四季的树叶有什么区别？
学生：春天的叶子颜色嫩绿，给人以生机勃勃的感觉。接着看，夏天的叶子，给你什么感觉？
学生：夏天的叶子颜色更绿一点，更加茂密。
教师：到了秋天树叶慢慢开始变黄，飘落，金黄的颜色让人觉得温暖，等到冬天，它悄悄的藏在地下，等来年更好的深根发芽，装饰我们美丽的世界。那你发现了树叶美在哪了？谁来说说？
学生：它们的不同季节颜色不同，都很美。
教师：说的不错，叶子的颜色也很美，那我们总结叶子的第一个美，就是颜色美（贴板书，颜色美）。
教师：那我们再来看一看老师拍摄的我们校园的树叶的我们一起来看看这些叶子有什么不同，他们美不美？
学生：有水滴形，爱心形，椭圆形等等
教师：好，刚才我们一同发现了树叶的第二美，形状美（贴板书，形状美）
[设计意图]课堂中以提问的方式代替教师的告知，目的就是
让学生们能够多多的动脑，培养他们的发散思维，而不是一味的跟着老师跑。
教师：除此之外啊老师认为还有非常重要的一点就是它的叶脉美。（贴板书，叶脉美），我们要想学会用画笔表现叶子的美我们就要先来了解关于叶脉的结构（播放图片），通过这张图片我们能够发现叶脉的粗细是有变化的，中间的最粗的叶脉我们把它叫做主叶脉，从主叶脉的两边的漫延出去的叶脉我们把它叫做次叶脉。最后，从次叶脉分散出去更加细小的叶脉我们把它叫做支叶脉。这些叶脉很美，精致的线条感和细致的纹理感都突出了他的美。
了解这些，我们一起来进入活动二，那究竟我们可以如何去装饰叶子上的小血管呢？老师在课下画了一副，请同学们欣赏（拿出教具：抽拉画）
学生：哇～
教师：其实老师用到的方法非常简单，就是我们之前学习过的？
学生：点线，可以用点线来装饰
教师：之前我们就学习过，点线可以组合成丰富的画面。那我请一位同学来黑板上来，看一看老师展示的这幅画面中，都运用了哪些点和线呢？
学生：圆点，直线，曲线，波浪线，折线。
教师:看同学们复习的这么好，那下面我们一起来合作完成一副叶子上的小血管的装饰画吧，你们来说，我来画。
[设计意图]在教师的直观示范中，学生可以复习之前学习过的各种线条，并在教师的提醒下可以想起多种线的种类，比如：波浪线，虚线，锯齿线，螺旋线.....
教师;让我们一起来欣赏一些同龄孩子的作品，不同色彩和线条带给我们感受是不同的，同学们等会在创作中可以借鉴。
三、学生创作
教师：刚才我们欣赏了同龄孩子的作品，相信大部分同学也一定有了自己的想法，那下面让我们开始创作吧。请同学们选择不同粗细变化的线条，细致地表现出叶子的形状美和纹理的特点，大胆自由的创作。
（老师巡视指导，在快结束时在黑板上板绘大树，背景等）
四、展示评价
教师：时间到啦，同学们将装饰好的树叶贴到老师的大树上去吧。我们一起来进入评价展示环节。
教师：老师看到每位同学的作品都很有自己的特色，这里面有没有你非常喜欢的作品呢？谁来想上前来说一说？
学生：这幅作品颜色搭配和谐，线条流畅.....
[设计意图]同学们之间自评加互评的方式，更是另一种扩展的同学之间互动的一种交流方式，各自发现对方的闪光点，可以使学生对美术课的创作兴趣更加浓厚，使每位同学都更加期待下一节美术课。五、总结扩展
教师：谢谢这几位同学的评价，通过大家的作品，老师看得出同学们在今天的美术课上都学到了很多。那其实我们还可以把它运用在我们的生活中，装饰美化我们的生活（播放图片）我们可以运用颜料和拼贴的方法让作品看上去更加的有趣。除此之外。我们还可以选择质地坚硬的卡纸做成书签，这样，它不仅很美观还变得更加的实用。同学们你还想到了哪些呢？展开你的联想，大胆的说一说
学生：.....
教师：今天这节课我们一同欣赏了叶子的形状美，颜色美，重要的是叶子上“小血管”的纹理感带给我们的美感。在生活中，我们要细心并善于发现，留心观察生活中的美，也要爱护我们的环境，热爱我们的大自然。那在课下，同学们也可以运用其他不同的美术形式，如：水粉，剪贴等表现叶子的美，老师期待看到大家不一样的作品
教学目标
1、知识与技能目标:学生通过观察，欣赏，了解叶子的结构。感知其形状，色彩，纹理的美感。
2、过程与方法目标:引导学生尝试运用不同的点线面表现叶子上小“血管”的美，大胆自由的创作。
3、情感态度与价值观目标:培养学生细致观察，耐心作画的绘画习惯，培养学生热爱自然世界，热爱探索自然科学的思想感情。
教学重难点
重点：
感知树叶的美，用线描的方法表现出叶子的形状、结构、纹理。难点：
学生在观察的基础上，大胆运用美术语言创作表现。
教学准备
教师:多媒体课件、画笔、剪刀、画纸、示范作品
学生：铅笔、橡皮、彩笔
教学过程
一、导入新课 谜语导入
教师：今天老师给大家带来了一个谜语考考大家，我们一起来看一看：春来穿新衣，夏至刷绿漆，秋来换新装，冬至落满地。答案是？学生思考过后回答：树叶
[设计意图]以谜语设问，激趣导入，激发学生学习兴趣。
教师：树叶在我们的生活中随处可见，街道旁，公园中，还有我们的校园里，只要有树木绿植的地方，我们都能看到它的身影。那同学们，在日常生活中，你们有没有仔细观察过树叶有什么特点呢 学生：没有观察过。
教师：那老师今天给大家带来了一些树叶，发下去，请同学们仔细观察，树叶的正面和背面各自有什么特点呢？
学生：正面很光滑，背面有凹凸不平的线条，感觉很粗糙。教师：没错，这个凸起的小线条就是树叶身上的叶脉，它就像是我们身上的血管一样，为树叶输送养分，以供它茁壮成长。今天，就让我们走进新课：叶子上的小血管，探寻叶子的奥秘，一同欣赏感受它的美。（出示课题）
二、探究新知
教师：我们今天的学习活动分为三个部分，首先我们进入活动一：说说它的美。老师给大家带来了一个小视频请同学们欣赏，然后告诉我，这个视频你看到了什么，有什么感受？
学生：一颗大树的四季不同景象。
教师：没错，这一颗大树在不同的时节有不同的美，请同学们看一看我们的四季的树叶有什么区别？
学生：春天的叶子颜色嫩绿，给人以生机勃勃的感觉。接着看，夏天的叶子，给你什么感觉？
学生：夏天的叶子颜色更绿一点，更加茂密。
教师：到了秋天树叶慢慢开始变黄，飘落，金黄的颜色让人觉得温暖，等到冬天，它悄悄的藏在地下，等来年更好的深根发芽，装饰我们美丽的世界。那你发现了树叶美在哪了？谁来说说？
学生：它们的不同季节颜色不同，都很美。
教师：说的不错，叶子的颜色也很美，那我们总结叶子的第一个美，就是颜色美（贴板书，颜色美）。
教师：那我们再来看一看老师拍摄的我们校园的树叶的我们一起来看看这些叶子有什么不同，他们美不美？
学生：有水滴形，爱心形，椭圆形等等
教师：好，刚才我们一同发现了树叶的第二美，形状美（贴板书，形状美）
[设计意图]课堂中以提问的方式代替教师的告知，目的就是
让学生们能够多多的动脑，培养他们的发散思维，而不是一味的跟着老师跑。
教师：除此之外啊老师认为还有非常重要的一点就是它的叶脉美。（贴板书，叶脉美），我们要想学会用画笔表现叶子的美我们就要先来了解关于叶脉的结构（播放图片），通过这张图片我们能够发现叶脉的粗细是有变化的，中间的最粗的叶脉我们把它叫做主叶脉，从主叶脉的两边的漫延出去的叶脉我们把它叫做次叶脉。最后，从次叶脉分散出去更加细小的叶脉我们把它叫做支叶脉。这些叶脉很美，精致的线条感和细致的纹理感都突出了他的美。
了解这些，我们一起来进入活动二，那究竟我们可以如何去装饰叶子上的小血管呢？老师在课下画了一副，请同学们欣赏（拿出教具：抽拉画）
学生：哇～
教师：其实老师用到的方法非常简单，就是我们之前学习过的？
学生：点线，可以用点线来装饰
教师：之前我们就学习过，点线可以组合成丰富的画面。那我请一位同学来黑板上来，看一看老师展示的这幅画面中，都运用了哪些点和线呢？
学生：圆点，直线，曲线，波浪线，折线。
教师:看同学们复习的这么好，那下面我们一起来合作完成一副叶子上的小血管的装饰画吧，你们来说，我来画。
[设计意图]在教师的直观示范中，学生可以复习之前学习过的各种线条，并在教师的提醒下可以想起多种线的种类，比如：波浪线，虚线，锯齿线，螺旋线.....
教师;让我们一起来欣赏一些同龄孩子的作品，不同色彩和线条带给我们感受是不同的，同学们等会在创作中可以借鉴。
三、学生创作
教师：刚才我们欣赏了同龄孩子的作品，相信大部分同学也一定有了自己的想法，那下面让我们开始创作吧。请同学们选择不同粗细变化的线条，细致地表现出叶子的形状美和纹理的特点，大胆自由的创作。
（老师巡视指导，在快结束时在黑板上板绘大树，背景等）
四、展示评价
教师：时间到啦，同学们将装饰好的树叶贴到老师的大树上去吧。我们一起来进入评价展示环节。
教师：老师看到每位同学的作品都很有自己的特色，这里面有没有你非常喜欢的作品呢？谁来想上前来说一说？
学生：这幅作品颜色搭配和谐，线条流畅.....
[设计意图]同学们之间自评加互评的方式，更是另一种扩展的同学之间互动的一种交流方式，各自发现对方的闪光点，可以使学生对美术课的创作兴趣更加浓厚，使每位同学都更加期待下一节美术课。五、总结扩展
教师：谢谢这几位同学的评价，通过大家的作品，老师看得出同学们在今天的美术课上都学到了很多。那其实我们还可以把它运用在我们的生活中，装饰美化我们的生活（播放图片）我们可以运用颜料和拼贴的方法让作品看上去更加的有趣。除此之外。我们还可以选择质地坚硬的卡纸做成书签，这样，它不仅很美观还变得更加的实用。同学们你还想到了哪些呢？展开你的联想，大胆的说一说
学生：.....
教师：今天这节课我们一同欣赏了叶子的形状美，颜色美，重要的是叶子上“小血管”的纹理感带给我们的美感。在生活中，我们要细心并善于发现，留心观察生活中的美，也要爱护我们的环境，热爱我们的大自然。那在课下，同学们也可以运用其他不同的美术形式，如：水粉，剪贴等表现叶子的美，老师期待看到大家不一样的作品