9古诗三首《闻官军收河南河北》教学设计（表格式）

教学 内容 古诗《闻官军收河南河北》
教学 目标 1、知识与技能： 学习古诗《闻官军收河南河北》。能正角、流利地朗读、 背诵古诗。学习生字：蓟、涕、裳、襄。 2、过程与方法： 结合学诗，培养学生的自学、想象、表大、创新能力。 2、情感价值与态度： 理解诗句的意思，本会诗中表达的强烈的受国情感。
重点 难点 1、指导学生正确、流利地朗读、背诵古诗。 2、理解诗句的意思，体会诗中表达的强烈的爱国情感。
教 学 过 程 一、激情导入，知背景 1、我们祖国的文化灿若星辰，其中以古诗的语言凝练，精纯和隽永而 流传至今。孔子曰《诗》三百,一言以蔽之，思无邪。什么意思呢 就是 思想纯净无杂念，出于至情至性。很多古诗或寄托人们对大自然的赞美， 或吟咏的人们对真情的颂扬，或是记录着人们心灵的独白……古诗短小精 悍，富于音乐美的字里行间蕴含着太多太多的情思和想象。今天就让我们 先认识一位唐代的大诗人(出示课件),再认真学习他的一首诗吧。 (介 绍本诗创作背景--安文之乱) 2、有人说这首诗是杜甫"生平第一快诗也"大家知道这句话是什么意 思吗 "快诗"轻快/欢快、喜悦、快乐之诗。杜南一生苦多乐少，他的诗歌 以深沉、凝重、愁苦为主要特色，极少有如此欢快之作，因此这首诗在杜 甫的诗歌中显得非常难得。 那么这首诗究竟"快"在何处 杜甫又因何而“快”呢 提示"闻"是听到的意思。
二、自学古诗，读通顺 1、导语：让我们一起走进杜甫的诗中。(出示诗全文) 2、分组探究古诗。 (1)询问学生学习古诗有什么好的方法。(熟读法、结合注释法、查资料、 结合上下文、边读边悟、结合插图等方法。) (2)提出要求：把你读明白的和小组同学交流，不明白的标记出来，在 小组里讨论解决。最后请本组同学对诗句意思的理解归纳起来，等会儿我 们全班交流。 3、学生汇报。师帮助重点理解以下词语：涕泪妻子青春放歌纵酒 漫卷喜欲狂 4、自由读诗句。"喜欲狂"是什么意思 惊喜地快要发狂的意思。 你从哪些词句体会到诗人"喜欲狂"的心情 他为什么会"喜欲狂" 杜甫这样的心情，这种行为表现了一种什么感情 引导学生找出相关词句，体会诗人的动作、神态及诗人台时的情感。 引导学生进一步体会"涕泪满衣裳""漫卷诗书""白日放歌须纵酒" "青春作伴好还乡"知识讲解：巴峡、区峡在四川，襄阳在湖北，洛阳在 河南，跨越了三个省，诗人却觉得非常轻松地回到自己的家乡，从这儿灯 以看出什么 (引生说杜甫心情很高兴) 5、生读诗，背诗。 三、深读诗文，悟诗境 1、杜甫不是爱哭的人，但在写这首诗之前，他曾流过泪。 2、现在朝廷的军队收复失地了，你们开心吗 你会用什么方式表达自 己喜悦的心情呢 (喝酒、放歌、流泪、写诗 ……) 3、请生读《闻官军收河南河北》,再请生评价。 4、全班读诗(一组一句);教师参与其中示范朗读；生齐读。 5、通过交流，我们感受到诗人喜悦以至于狂跃然纸上，如现眼前，请 同学们朗读体验，努力传达诗人的欢快喜悦之情。 让学生带着充分的情感朗读并背诵这首诗。 四、拓展延伸，升诗情
1、小结：对于每个爱好文学的人来说，对于每一个爱好历史的人来说， 对于每一个爱国的人来说，杜甫应该成为我们心中永远的偶像!让我们再次 用最隆重的方式表达我们对杜甫最崇高的敬意!(鼓掌) 2、作为爱国诗人，杜甫还写下了许许多多的壮丽的诗篇。老师这里有 一首反映当时在国家危难之时，诗人的著名诗作，同学们想读一读吗 3、出示《春望》、《茅屋为秋风所破歌》、《色句》、《示儿》。用课上总 结的学习方法来学习，想想这首诗与课文的内容、主题有什么联系和区别。
作业 设计 实践 活动 1、背诵并默写全诗。 2、同样是春天，同样是杜甫，试比较在《春望》和本诗中作者的情感有何 异 同 。 3、当前我国存在着藏南问题、南海问题、台海问题等，充斥着种种不理智 的声音。作为一个有理想，有见识的小学生，你觉得怎么做才是爱 的具 体体现呢