泰山版小学信息技术第四册2.6《花瓣飘落添秀丽》（教学设计）
文档属性
| 名称 | 泰山版小学信息技术第四册2.6《花瓣飘落添秀丽》（教学设计） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 泰山版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2023-10-16 08:41:20 | ||
图片预览
文档简介
2.6《花瓣飘落添秀丽》教学设计
教学目标：
1、知识与技能
通过本节课对于第二单元第 6课《花瓣飘落添秀丽》的学习，使学生掌握为图片和文字设置动画效果的的方法，了解动画在幻灯片中的优势和作用，动画可以使幻灯片效果更绚丽多彩，更美观，更生动，更真实。使学生学会用动画更生动地表达心中的故事，增强幻灯片的表达效果。设置动画可以为幻灯片锦上添花，让故事的意境更加深远。
2、过程与方法
充分调动学生的积极性和参与性，注重培养他们的自主学习能力、小组合作交流能力和动手实践能力。
3、情感态度与价值观
进一步激发学生学习信息技术的热情，与语文、美术等学科相结合，正确引导学生利用计算机解决日常生活问题，培养他们对美的感受力和鉴赏力，从而自发地探索美、创造美，提高自身的艺术修养。
教学重难点：
使学生学会用动画更生动地表达心中的故事，增强幻灯片的表达效果。设置动画可以为幻灯片锦上添花，让故事的意境更加深远。用动画模拟或创设故事场景，能更好地渲染气氛、表现故事内容。
教学设计
(一)课前准备
黑板绘制一座大山，以小组为单位，率先完成任务或主动回答问题都会获得小红旗，获得红旗数最多组为优胜小组。
(二)情境导入
师:上周大家搜集的家乡美和校园美的图片老师已经收到了，老师选取了一些美丽的图片，制作了一个小短片，同学们想不想看一下
(观看短篇故事《我爱曲阜，我爱二实小》)
师:你喜欢哪一组幻灯片 好在哪里
生:(点评)我发现第二组幻灯片充满乐趣。我喜欢第二组，因为第二组幻灯片更有动感。
师:是啊，动画与静态的图片和文字相比，更容易吸引读者的注意力，让作品乐趣无穷。想不想制作这样的幻灯片。今天我们就一起来学习第六课，《花瓣飘落添秀丽》引出主题。
【设计意图】:通过图片和文字的动作变直接展示身边曲阜和校园美景，使用图片调动学生兴趣和荣誉感，增加学生对家乡和校园的喜爱，引导学生观察动画效果对故事表达的作用。
(三)探究动画之路
师:同学们请认真思考，在刚才的短片中，动起来的有哪些元素呢
生:(引出图片、文字添加动态效果)
师：这节课我们主要对图片和文字进行的画设置。有没有信息能完成，（有）那我们今天就来分组比赛，看看哪个小组能率先到达顶峰。
师：让我们先来小试牛刀，完成第一个任务。任务 1 樱花飘落芬芳起播放幻灯片樱花飘落
师：观察花瓣的动作，你发现了什么？
生：花瓣从天空落下
师:这个任务怎么完成 别着急，请同学们打开桌面上素材文件夹，完成樱花飘落的活动主题，结合手中的提示卡和文件夹中的操作视频，让我们一起尝试:
生(打开文件夹，选择任务主题)学生按操作提示自主或小组合作尝试文字的动画效果。
师巡视发现学生操作过程中遇到的问题并相机指导。一生边演示边讲解设置步骤。教师强调制作步骤，但不能用得太多。(酌情提示更改动画设置)
小结:引导学生再次回顾图片动画的制作方法。
【设计意图】这一环节使用任务驱动法，在一开始将目标抛向学生，通过学习卡、微视频小组合作等方式引领孩子独立完成图片动画效果。通过抛出操作过程中的种种问题，将新知识的学习贯穿其中，调动每位学生参与的积极性。
任务 2 进出字体巧设计
【过渡】:让图片动起来大家学会了吗 真是爱动脑筋勤动手的小家伙!同学们，老师要向大家再问一个问题，在刚才短片中，除了图片有动作，还有什么会动啊 同学们说得对，文字和图片一样也可以添加进入退出效果，让我们结合课本内容或微课小组合作，一起再接再厉，完成任务二吧!
(1)学生合作探索活动学生开始合作探究，找到完成任务的方法，进行交流。教师巡视指导。
(2)讨论多行文字添加使用方法师：可以插入文本框，设置文字的退出(请完成任务的学生控制电脑介绍操作经验)小组合作，团结协作。找一位同学电脑演示。加小红旗鼓励，留时间巩固。同一小组完成的同学可以去帮助有困难的同学。哪个小组完成了请用你端正的坐姿告诉老师。一组率先完成加两面小红旗。都完成了吗？其他组只能加一面小红旗了。
【设计意图】:这一环节的设计充分发挥学生资源优势，为培养学生互相帮助的品质，主要采用自主学习与小组合作学习相结合的方式。操作较好的学生在这里可以做小老师，也可以由几个同学组成小组通过讨论流进行学习。通过学生间的合作互助，突出重点，突破难点。
任务 3：大显身手在同学们的共同努力下同学们即将登到顶峰，现在请大家打开任务卡，依据刚才完成作品的过程填写任务卡第三部分选择自己喜欢的主题进行动画设计。
生操作。
师:点评(技术问题，引导学生思考，人物的品质魅力，我们要学习什么)
【设计意图】:联系实际，让学生更能理解动画在烘托情感、塑造形象方面的优势。立足当下，付之行动，强化学生善于思考发现美的美好品质，做到善于思考和向榜样学习的德育渗透。
(四)联系生活，探索发现生活中的动画
师:同学们，知识的学习要联系生活实际。这是老师五一旅游时记录的一些美好瞬间，（播放幻灯片）。学生欣赏，通过今天的学习，你们也可以运用幻灯片记录自己的生活。请同学能结合本节课我们学习的添加动画，将自己的生活展示出来吧。提示不同的幻灯片设计软件
【设计意图】:联系实际，让学生综合运用动画来服务于生活，真正将所学知识运用到生活中，实现信息技术的工具性作用，做到学以致用。
教学目标：
1、知识与技能
通过本节课对于第二单元第 6课《花瓣飘落添秀丽》的学习，使学生掌握为图片和文字设置动画效果的的方法，了解动画在幻灯片中的优势和作用，动画可以使幻灯片效果更绚丽多彩，更美观，更生动，更真实。使学生学会用动画更生动地表达心中的故事，增强幻灯片的表达效果。设置动画可以为幻灯片锦上添花，让故事的意境更加深远。
2、过程与方法
充分调动学生的积极性和参与性，注重培养他们的自主学习能力、小组合作交流能力和动手实践能力。
3、情感态度与价值观
进一步激发学生学习信息技术的热情，与语文、美术等学科相结合，正确引导学生利用计算机解决日常生活问题，培养他们对美的感受力和鉴赏力，从而自发地探索美、创造美，提高自身的艺术修养。
教学重难点：
使学生学会用动画更生动地表达心中的故事，增强幻灯片的表达效果。设置动画可以为幻灯片锦上添花，让故事的意境更加深远。用动画模拟或创设故事场景，能更好地渲染气氛、表现故事内容。
教学设计
(一)课前准备
黑板绘制一座大山，以小组为单位，率先完成任务或主动回答问题都会获得小红旗，获得红旗数最多组为优胜小组。
(二)情境导入
师:上周大家搜集的家乡美和校园美的图片老师已经收到了，老师选取了一些美丽的图片，制作了一个小短片，同学们想不想看一下
(观看短篇故事《我爱曲阜，我爱二实小》)
师:你喜欢哪一组幻灯片 好在哪里
生:(点评)我发现第二组幻灯片充满乐趣。我喜欢第二组，因为第二组幻灯片更有动感。
师:是啊，动画与静态的图片和文字相比，更容易吸引读者的注意力，让作品乐趣无穷。想不想制作这样的幻灯片。今天我们就一起来学习第六课，《花瓣飘落添秀丽》引出主题。
【设计意图】:通过图片和文字的动作变直接展示身边曲阜和校园美景，使用图片调动学生兴趣和荣誉感，增加学生对家乡和校园的喜爱，引导学生观察动画效果对故事表达的作用。
(三)探究动画之路
师:同学们请认真思考，在刚才的短片中，动起来的有哪些元素呢
生:(引出图片、文字添加动态效果)
师：这节课我们主要对图片和文字进行的画设置。有没有信息能完成，（有）那我们今天就来分组比赛，看看哪个小组能率先到达顶峰。
师：让我们先来小试牛刀，完成第一个任务。任务 1 樱花飘落芬芳起播放幻灯片樱花飘落
师：观察花瓣的动作，你发现了什么？
生：花瓣从天空落下
师:这个任务怎么完成 别着急，请同学们打开桌面上素材文件夹，完成樱花飘落的活动主题，结合手中的提示卡和文件夹中的操作视频，让我们一起尝试:
生(打开文件夹，选择任务主题)学生按操作提示自主或小组合作尝试文字的动画效果。
师巡视发现学生操作过程中遇到的问题并相机指导。一生边演示边讲解设置步骤。教师强调制作步骤，但不能用得太多。(酌情提示更改动画设置)
小结:引导学生再次回顾图片动画的制作方法。
【设计意图】这一环节使用任务驱动法，在一开始将目标抛向学生，通过学习卡、微视频小组合作等方式引领孩子独立完成图片动画效果。通过抛出操作过程中的种种问题，将新知识的学习贯穿其中，调动每位学生参与的积极性。
任务 2 进出字体巧设计
【过渡】:让图片动起来大家学会了吗 真是爱动脑筋勤动手的小家伙!同学们，老师要向大家再问一个问题，在刚才短片中，除了图片有动作，还有什么会动啊 同学们说得对，文字和图片一样也可以添加进入退出效果，让我们结合课本内容或微课小组合作，一起再接再厉，完成任务二吧!
(1)学生合作探索活动学生开始合作探究，找到完成任务的方法，进行交流。教师巡视指导。
(2)讨论多行文字添加使用方法师：可以插入文本框，设置文字的退出(请完成任务的学生控制电脑介绍操作经验)小组合作，团结协作。找一位同学电脑演示。加小红旗鼓励，留时间巩固。同一小组完成的同学可以去帮助有困难的同学。哪个小组完成了请用你端正的坐姿告诉老师。一组率先完成加两面小红旗。都完成了吗？其他组只能加一面小红旗了。
【设计意图】:这一环节的设计充分发挥学生资源优势，为培养学生互相帮助的品质，主要采用自主学习与小组合作学习相结合的方式。操作较好的学生在这里可以做小老师，也可以由几个同学组成小组通过讨论流进行学习。通过学生间的合作互助，突出重点，突破难点。
任务 3：大显身手在同学们的共同努力下同学们即将登到顶峰，现在请大家打开任务卡，依据刚才完成作品的过程填写任务卡第三部分选择自己喜欢的主题进行动画设计。
生操作。
师:点评(技术问题，引导学生思考，人物的品质魅力，我们要学习什么)
【设计意图】:联系实际，让学生更能理解动画在烘托情感、塑造形象方面的优势。立足当下，付之行动，强化学生善于思考发现美的美好品质，做到善于思考和向榜样学习的德育渗透。
(四)联系生活，探索发现生活中的动画
师:同学们，知识的学习要联系生活实际。这是老师五一旅游时记录的一些美好瞬间，（播放幻灯片）。学生欣赏，通过今天的学习，你们也可以运用幻灯片记录自己的生活。请同学能结合本节课我们学习的添加动画，将自己的生活展示出来吧。提示不同的幻灯片设计软件
【设计意图】:联系实际，让学生综合运用动画来服务于生活，真正将所学知识运用到生活中，实现信息技术的工具性作用，做到学以致用。