23.《太空一日》课件（共33张ppt）

(共33张PPT)
在茫茫的太空呆一天，会是什么样的感觉？相信我们每一个人都很神往，因为我们没有这个经历，现在，我们就走进杨利伟的《太空一日》，与他一同分享在太空的生活。
1.运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握本文的结构特点。
2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
学习目标
杨利伟，2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘“神舟五号”载人飞船首次进入太空，成为中国进入太空的第一人。著有《天地九重》一书。
作者简介
《天地九重》是“中国首飞航天员”杨利伟亲笔写作出版的书，由20万字和150幅珍贵图片组成。对于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余力地在书中作了迄今为止最为全面和详尽的描述。他在书中感念国家和人民的厚戴，感恩师长、战友和亲人的关爱。杨利伟在书中告诉我们：成功之路并非一飞冲天，而是一步一步、不懈不怠的结果。
写作背景
“神舟五号”飞船是在无人飞船的基础上研制的我国第一艘载人飞船，乘有一名航天员(杨利伟)，在轨道运行了一天。整个飞行期间为航天员
提供必要的生活和工作条件，同时将航天员的生理数据、电视图像发送地面，并确保航天员安全返回。此次飞行标志着中国成为第三个有能力独自将人送上太空的国家，打破了由美国和苏联(俄罗斯)在载人航天领域的独霸局面，提高了我国的国际地位。
炽热　 逃逸　 轮廓 模拟
舷窗 俯瞰 无虞 稠密
chì
yì
kuò
xián
kàn
yú
chóu
什么 什物
shén
shí
mó
hè( )色 千jūn( )重负
bǐnɡ( )息凝神 惊心动pò( )
褐
屏
钧
魄
读读写写
1．释然：
2．俯瞰：
3．本末倒置：
4．严谨：
5．惊心动魄：
6．屏息凝神：
形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。
从高处往下看。
比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。例句：你应该先好好考虑怎么做，以防本末倒置。
严密谨慎；严密细致。
形容使人感受很深，震动很大。例句：他刚刚从一场惊心动魄的车祸中逃生。
暂时抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。例句：运动员们屏息凝神，等待着教练的指令。
1.文章记述了作者太空一日之旅，主要经历了哪几步？
活动一：略读课文 整体感知
明确：我以为自己要牺牲了——火箭发射
我看到了什么
神秘的敲击声在太空中
归途如此惊心动魄——飞船返回
2．读了“我以为自己要牺牲了”这一部分，你知道作者“要牺牲”的原因吗？(用文中语句回答)
明确：共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。
3．在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？
明确：(1)看到的地球只是一段弧；(2)可以准确判断各大洲和各个国家的方位；(3)祖国的各个省份“我”大都看到了；(4)还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。因为“有一个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法”，通过本次观察，说明那个说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学精神。
4．“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案”的现象？
明确：(1)都会产生一种“本末倒置”的错觉；(2)时不时会出现神秘的敲击声。
5．“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是什么？
明确：返回舱的舷窗出现裂纹，“外边可是1600～1800℃的超高温度”。
6. 第12自然段从叙述顺序上看属于哪种顺序 有何作用
插叙。插入“我”飞回地面向工作人员描述火箭共振过程及地面工作人员改进火箭技术工艺的内容，使结构紧凑，脉络清晰。
结构示例
明确：杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人们松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有所有人的鼓掌欢呼。
活动二：细读课文，探究质疑
(1)就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
1．结合课文，体会下面句子蕴含的情感。
(2)我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
明确：分辨不清的灰白，以及夜晚的红晕，是祖国的首都，是自己的战友和亲人所在的地方，是自己登上太空后非常挂念的地方。深沉和热爱之情溢于言表。
(3)过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
明确：平安回到地球、回到祖国，喜不自禁。悬在心上的大石头终于落地了。
2．本文在形式上有什么特点？
明确：采用小标题的形式，依照火箭发射、在太空中、飞船返回的顺序组织全篇。
3．杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试从文中找出一些例子，体会宇航员严谨、科学的态度。
明确：①“那些物体悬浮在飞船外面，无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是些什么。”因无法捕捉，就不能判断到底是什么。②“技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。”“不是当时的声音，我就不能签字。”感觉声音不像，就不能确认，这是一种严谨的科学精神。③“也许”“可能”表示猜测，表明“我”把在太空中看到类似棉絮状的物体认为是灰尘和高空不纯净的判断只是一种猜测，体现了作者作为航天员科学、严谨的态度
4.作者为什么用单独的一段将飞船停住的时间详细地写出来？
这个时间是有历史性纪念意义的。这是人类探索太空史上的一次重大成就，“神舟五号”成功的发射与返回标志着中国成为继苏联和美国之后，第三个有能力独自将人送上太空的国家。同时表明我国航天技术已经上了一个新台阶，达到了世界先进水平。对于作者来说，也是值得骄傲和纪念的时刻。
1.举例说说本文关联词使用有什么特点？
【合作交流】本篇课文善于通过多个关联词语把一些小的句子缀起来，使语言表达更加严谨例如：
（1）如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务完成。
如果…就还
假设的意思，再进一层。
合作探究
（2）“神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生过这种错觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们仔细说过。
但…因为
转折的意思，再加上因果。
（3）既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。
既不是…也不是…
并列的意思，排除再排除。
2.是否只有为国捐躯者才能够称为英雄？
【合作交流】通过本课的学习，应该明确，凡是为了国家民族的利益而不顾个人安危，并为此奉献出自己的智慧和力量的人，都应该给予英雄的荣誉。本课描述了诸多细节，可以说突发事件、危难考验不时出现，如果没有大无畏的精神，没有为国家民族做贡献的意识，是不可能临危不惧，坚持到底的。
1．片段连缀，结构清晰。
全文运用“我以为自己要牺牲了”“我看到了什么”“神秘的敲击声”“归途如此惊心动魄”四个小标题连缀成篇，使读者迅速了解全文内容，构筑起清晰的文章结构。
2．事例典型，细节迷人。
文章通过具体、典型的事例，向读者讲述了作者在太空中的所见所闻，并运用细节描写，展示了自己在太空中的各种遭遇，使文章显得真实有趣。
写作特色
(1)作者运用了大量的细节描写来描绘自己在太空的所见所闻，这些细节描写让读者有如临其境之感。如在火箭升空遇到共振的意外情形时，对飞船传回的定格画面这样描述：“我整个人一动不动，眼睛也不眨。”这一处细节描写非常具有画面感，让读者感受到作者经历26秒钟共振的痛苦之深。
(2)作者对大量的比喻、反复等修辞手法的娴熟运用，如：火箭升空时“(我)整个人收缩得像一块铁”，一下子把作者升空时内心紧张的画面呈现在读者眼前；在返航过程中遇见舷窗出现裂纹后写道：“外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！”反复修辞的运用，真实地再现了作者当时内心极度紧张、不断给自己打气加油的画面，让读者如有同感。
课堂练习
1．汉字积累——下列字形和加点字注音不正确的一项是（ ）
A．释然（shì） 稠密（chóu） 烧灼（zhuó）
B．倒悬（xuán） 确凿（zhuó） 模拟（nǐ）
C．俯瞰（kàn） 轮廓（kuò） 叮嘱（zhǔ）
D．炽热（chì） 负荷（hè） 遨游（áo）
【答案】B,凿záo。
课堂练习
2．下列各组词语中字形有误的一项是（ ）
A.闲暇 无虞 不期而至 耀武扬威
B.重负 凸现 天涯海角 珊珊来迟
C.蒙胧 轮廓 精打细算 快怏不乐
D.俯敢 漫步 语无伦次 洋洋得意
【答案】B,珊珊—姗姗。
课堂练习
3．下列句子没有运用比喻的修辞手法的一项是（ ）
A.我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。
B.一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。
C.在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖,听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。
D.比如，当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。
【答案】D,D没有运用比喻的修辞手法。“比如”是一一种举例，而非比喻。
作者通过对自己进入太空的所见、所闻、所感的描述，体现了中国航天工作者严谨、科学的态度，抒发了自己作为中国航天员的自豪之情。
课堂小结
作业布置
完成课后配套练习