统编版七年级语文下册 第四单元写作 怎样选材 第二课时课件（共22张ppt）

(共22张PPT)
怎样选材
第二课时
第四单元写作
学习目标
学会作文选材的方法。
正确审题、恰当选材、合理构思，完成作文。
如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略安排。
题目要求
写作指导
1.可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道特点（幽静、热闹、环境优美、有地方特色等）的事物作为材料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。
2.也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。
例文欣赏
示例：
中心：通过描写街道的风土人情，表达对街道的赞美之情。
材料：街道的环境，如整齐的行道树、碧绿的小草等。（略写）
两旁的建筑，如大楼、门市等。（详写）
街上的行人，如人流量、人们的神情动作等。（略）
街道上发生的事，如互相谦让、帮助弱者、奉献爱心等。（详写）
你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体服务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。
1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。
2.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。
【提示】
题目要求
02
01
“牛人” ：
某一方面能力很强的人
我们班：限定范围，只能是本班的学生，
可以是几个，也可以是一人。
《晒晒我们班的“牛人”》
1.审题
《晒晒我们班的“牛人”》
2.选材
班里的“大管家”
热心集体事务
“读书迷”，知识丰富
“演说家”，善于表达
体育健将、
乐器高手、
智力超人……
02
01
写多位“牛人”：
突出各自不同的特点
写一位多方面都“牛”的人：
分清主次，详略得当
《晒晒我们班的“牛人”》
3.构思
03
语言力求诙谐、幽默
例文欣赏
晒晒我们班的“牛人”
我们班可是一个优秀的班级，“牛人” 特多。今天我就来晒晒我们班的“牛”同学。
靓女—— 许丽华
她身材苗条，双眼流波，一条乌黑亮泽的麻花辫垂至腰际，俨然一小家碧玉。提到许丽华的芳名，本校男生无一不条件反射似的为之振奋。她所到之处，总有一群男生打着唿哨，推推搡搡。她不光人长得靓，唱歌也是一绝。那次青年节文艺汇演，她一曲《十五的月亮》把全场听众都给“镇”住了，那银铃般的歌声使台下师生无不伸颈、侧目、微笑、默叹。从此，她又多了个雅号：“小夜莺”。
侠女——魏静
她人高马大，长发披肩，着一身紧身牛仔衣。走路风风火火，说话大大咧咧。在男生面前兄弟前兄弟后，在女生面前也兄弟左兄弟右，活脱脱一介侠女。一日，我班一女生在食堂被一无赖纠缠，那女生回寝室时哭哭啼啼似林黛玉。侠女得知，哪里咽得下这口气。硬是押着那“厮”赔了理道了歉，还吼了他个狗血淋头。此后那“厮”见了她，也规规矩矩叫她一声“静哥”。因她特讲义气，所以在班上振臂一呼，应者云集，连老班也敬她三分。一日，她背着挎包蹿进教室，已迟到半小时。照例说，老班应是大发雷庭才对。可当她喊报告时，老班二话设说便“宣”她进教室，并饶有兴趣地问：“挎包装的是什么？”静哥潇洒地甩甩头上长发，神秘地说：“钞票，大把大把钞票！”随即转身归位，留下同学们一张张惊讶的面孔。
才女——晏敏
才女的最大爱好是看小说。休息时，抱着砖头厚的小说啃得如痴如醉的那位准是她！才女最大的特长是写作。她的语言功底极好，用老师的话说鲜活得可以掐出水来。在报刊上发表一篇文章，对她来说那是小菜一碟。这不，又一篇佳作《朋友》发表在语文周报的头版头条，乐得语文老师笑逐颜开，在班上大夸特夸，说她的作品可以和琼瑶媲美云云，甚至还扬着报纸到别的语文老师面前炫耀去了。才女在语文老师心中的地位那就可想而知了。每逢和她说话，语文老师真恨不得把自己脸上的笑容摘下来送给她。
其实，我们班的还有很多“牛人”，像“音乐家”吴永祥，他的小提琴拉得那是相当的好；还有“小画家”李鑫惠，她随手一画就有一幅幅栩栩如生的图画出现在你面前；还有“足球女将”牛美乔……
因为时间关系，我就先晒到这吧，下次再晒晒我们的老师和其他同学，希望大家继续关注！
例文欣赏
点评：文章选取了最能表现同学“牛”的材料，突出“牛人”的特点。详略得当，主要描写了三位“牛人”，每位“牛人”详写一件事来表达其性格特点，其余的点到为止。文章巧用“靓女”“小夜莺”“侠女”“静哥”等称呼，语言诙谐、幽默，很好地表现了人物的个性 。
你记录过自己的一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》为题，写一篇作文。不少于500字。
1.可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。
2.要重点突出，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以现列出提纲。
3.可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分，与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。
【提示】
题目要求
02
01
按时间顺序写
围绕中心选材
《我的一天》
1.写法
03
详写与略写结合
02
01
特殊：
生病、获奖、考试、旅游……
2.选材
《我的一天》
平常：
吃饭、睡觉、上学、休息……
02
01
突出“这一天”的特殊意义
3.中心
《我的一天》
写出自己对平凡生活的独特感受
例文欣赏
我的一天
俗话说得好：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”伴着悦耳的铃声，新的一天又开始了。
起床：起床钟一响，有的同学已经完全醒来了，哼唱着小曲，七手八脚的，一会儿就把被褥整理好了，伸伸懒腰，打个哈欠，去洗脸刷牙了；而有的同学，可能是昨晚没睡好，还没醒转，癔癔症症的，显得笨手笨脚，被子弄了半天还是不像个样子，一头大一头小的，被老师上来一吼，睡意立马全消，三五分钟就奔教室去了。
早读：小鸟一样，在久别重逢的同桌面前，述说昨晚的美梦。“老师来了！”不知谁说一句，教室里“哄”一下便响起了朗朗的读书声。那声音，就像神州
“11”号快要起飞一样，就像一座房子要着火了一样，火急火燎的……三五分钟后，老师没来，一个个像泄了气的皮球，瘫痪到桌子上了。
吃饭：唉！真可谓“人山人海”了！如果前面有熟悉的同学，走一下捷径，也是有可能的。虽然那不对，但为了肚子，那些道理就靠边站了。如果你没运气，被老师发现，不但你本身的位置丢了，还要去占后边坚守到最后，肚子还得再唱一会儿空城计。不过还好，我走过几次捷径，都没有被老师发觉，是不是很幸运？
英语课：最不喜欢的是英语课。用老师的话说，我们都是凭空建高楼，因为三四年级根本就没学英语，到五年级了，要记单词要背课文，要知道我们连字母都记不住啊，亲爱的老师！在我们看来，上英语课简直就是住监狱，终于下课了，气急败坏的我们，抓住英语课本使劲扔在地上，脚再踩几脚，心里骂几声，心里这才舒坦一些。
晚自习：我们最喜欢晚自习了，自己做练习，自己看书，很自在的事情。回想一天的生活，想起了书里看到的一句话：“如果你快乐，一天将很快的过去；如果你不快乐，一天将过得很慢。”不快乐肯定有，多想想快乐的事情，就会很开心，就会带着快乐进入甜甜的梦里，期待重新开始的一天。
点评：一天的时间可以发生很多事情，作者只选择了起床、早读、吃饭、上英语课和晚自习等五件事情来展现自己丰富多彩的生活。感情真实，选材得当，修辞运用正确，实为一篇佳作。
课堂小结
紧扣主题，恰当选材。习作时要选出真实、典型、新颖的题材，还需要大家留心观察生活、体验生活，做生活的有心人。
布置作业
微笑是那样的神奇。群体的微笑构筑和平，他人的微笑迎来理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却不一定会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐蔽的遗憾。请以“微笑”为话题，自拟题目作文。
要求：（1）有真情实感，内容具体；（2）文体不限，不少于600字。