4.4.3 一次函数的应用教学设计

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“学、教、练”式《一次函数的应用》教学设计
课题 4.4.3 一次函数的应用
主备人 xxx 课型 新授课
教材分析 本节课是北师大版数学八年级上册第四章第四节《一次函数的应用》第三课时，本节课注重从函数图象获取信息从而解决问题，也为今后学习用图象法解二元一次方程组打下基础.
学情分析 在前几节课，学生已经分别学习了一次函数，一次函数的图象及性质，并且了解到一次函数的应用十分广泛.在此基础上，通过生生活中的实际问题进一步探讨一次函数图象的应用.
教学目标 1.进一步训练学生的识图能力,能通过函数图象获取信息,解决简单的实际问题； 2.在函数图象信息获取过程中,进一步培养学生的数形结合意识； 3.在解决实际问题过程中,进一步发展学生的分析问题、解决问题的能力和数学应用意识.
教学重点 一次函数图象的应用
教学难点 从函数图像中正确获取信息
教学内容 二次备课
一、复习引入 1.求一次函数表达式的方法和步骤？ 2.一次函数和对应一元一次方程有什么联系？ 二、新知探索 1.请同学们自主完成课本93页的内容。并思考两条直线的交点所表达的意义。 2.在上述问题中，k1,b1,k2,b2各自表示什么含义？ 3.自学检测（见课件） 4.自学课本P94--P95 例3的内容。思考并理解下列问题：（问题见课件） 5.自学检测（见课件） 6.小结 三、达标检测（见课件） 四、课堂小结 上课时间：
板书设计 4.4.3 一次函数的应用
教学反思
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