《我的叔叔于勒》教学案

玉门三中 初三 年级 （上）教学案 使用者 编号 时间
课题__《 我的叔叔于勒 》_______
主备教师 柳茂枝 参与教师 初三语文组全体教师
审核人 常胜军 课 时 二课时 授课时间
教 学目标 1、知识与技能： 了解作者和背景，划出文中的重点词语并做连词成段。理清小说的情节2、过程与方法： 学习通过语言、动作、神态（表情）揭示人物性格的阅读方法。3、情感、 态度价值观： 理解小说的主题。
重点 学习通过语言、动作、神态（表情）揭示人物性格的阅读方法。
难点 理解小说的主题。
方法 自主、合作学习为主，合作交流
准备 多媒体课件。
导 学 过 程
第一课时一、激情导入（ ）：二、出示学习目标并阐释，明确重难点（ ）1、了解作家、作品，掌握生字词。2、整体感知课文，理清故事情节。3、初步了解在这样的社会中人与人之间所形成畸形关系。三、挑战新知识（一）【知识链接】（ ）莫泊桑（1850—1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普发战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
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（二）【基础知识】（ ）1．给加点的字注音。拮据（jié jū） 栈（zhàn）桥 牡蛎（mǔ lì） 褴褛（lán?lǘ） 撬（qiào）开 煞白（shàbái） 诧异（chàyì） 2、解释下列词语。
拮据（jié jū）手头紧；经济境况不好。
栈桥（zhàn qiáo）火车站、码头、矿山等的形状像桥的一种建筑。用于装卸货物，有的栈桥也供旅客上下用。码头的栈桥延伸到海里。褴褛（lán?lǘ）〔衣服〕破烂。
煞白（shàbái）由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。
诧异（chàyì）惊讶、奇异。
（三）【重难点学习】问题一：朗读课文，学生复述故事梗概。问题二：理清小说的情节（开端、发展、高潮和结局）。明确：恨于勒——开端（盼于勒）——发展（赞于勒）——高潮（怕于勒）——结局（躲于勒）问题三：浏览课文，把课文中对于勒称呼的词语找出来。为什么会有这么多对于勒不同的称呼 明确：课文前后对于勒称呼的词语是：前　坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；后 小子、家伙、老流氓、贼、流氓。 　　为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿 意还他们钱，而且还可以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。 问题四：在这一过程中，菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的。 明确：恐怖——希望——恐怖、仇恨四 课堂小结
　　这篇小说主要通过富有个性化的描写和鲜明的对比反映了菲利普夫妇的性格，人物形象栩栩如生，这点值得我们写作时学习。
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第二课时一、知识回顾二、挑战新知识（一） 分角色朗读
　　角色分配：“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长、旁白
　　要求：读出对人物的理解
（　二 ）研读文章讨论：
1、我们一看到这篇小说，马上被它吸引，并急于读完，关键在于小说设置了悬念，能不能找出文中的悬念，作适当分析。
　　如：开端部分，菲利普一家人为什么每星期日都要衣冠整齐地到海边栈桥上散步？于勒是一个什么样的人？曾是灾星的于勒，现在为什么却成了他们的福音？他们极其美妙的梦境是否得以实现等。
2、这篇小说的题目是《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？
　　最终明确：小说题为《我的叔叔于勒》，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和未来。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化上，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。3、分析菲利普、菲利普夫人、于勒的性格特征以及人物形象的塑造方法。 明确：菲利普： 典型的小市民形象，他虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相。而菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还精细、刻薄、泼辣。于勒则是资本主义社会中的受害者和失败者。文章主要通过对他们的语言、神态、动作等方面的描写来刻画这些典型形象。4、小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样的社会现实？从中可见小说的主题是什么？
　　原因可以有很多，比如：①是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况，于婚事不利。②是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品行很好的人，则菲利普夫妇不会如此。③是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相认。④是菲利普夫妇经济不富裕造成的。⑤是菲利普夫妇的虚荣心造成的。⑥是菲利普夫妇的金钱利己意识造成的。⑦是社会文化造成的。 这篇小说展示了于勒从穷到富、再到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于态度的几度变化，揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚的心理，也反映了在这种社会制度下小人物的辛酸与无奈；同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。5、请从文中找出环境描写的语句，并分析课文中环境描写有何作用？（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上行驶向远处。自然环境 衬托愉悦 心情；（2）天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来……衬托 阴郁、沮丧的心情
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（三）【拓展提升】（ ）游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！” ……
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（四）【当堂检测】（ ）2、小说的三要素是什么？最主要的是什么？
3、小说的情节由＿＿＿＿＿　、＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。
4、描写人物的方法有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、 ________和心理描写等。
5、《我的叔叔于勒》选自 国著名文学家 的短篇小说集《 》。
6、本文以 为主线，以 为副线来安排情节，表现了资本主义社会人与人之间 关系。
板 书 设 计 课 后 反 思
审 查意 见 签字： 年 月 日
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