小学语文三年级上册 习作：我们眼中的缤纷世界 教学设计+反思

习作：我们眼中的缤纷世界
【教学目标】
1．学会用多种感官去观察身边的事物。
2．会把自己的发现说给他人听，注意说得通顺、有条理，再写下来。
3．培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。
【教学重难点】
培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。
【教学课时】
1课时
一、情境导入
1．师：我们每天生活在同样的地方，做很多同样的事情，肯定有同学会抱怨：“我的生活真是乏味极了，没有一点新鲜的东西。”真的是这样吗？其实，只要我们用心去观察，去感受，我们就能从家里、学校、草丛里、小河边等地方发现很多新奇有趣的事物。就像罗丹所说的：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
2．学生读日记，说说自己这段时间的发现。
3．师小结：同学们都是生活中的有心人，发现了我们身边一些别人可能没有发现的现象。这一节课，我们就来写一写——《我们眼中的缤纷世界》。(如果学生没有写日记，也说不出来身边的具体变化，可以出示教材上的图片和教师准备的照片，激发学生的思维，促使他们去回想自己身边的那些被忽略的美好。)
二、探究新知
(一)课件出示课本中的三幅图
同学们在这三幅图中发现了什么呢？(学生说，老师及时指导。)
生1：第一幅图中有绿地、房屋、树木、小鸟等生活中常见的事物，形成了一处美丽的风景。
生2：第二幅图展现的是早晨街道的一处场景，有去上学的学生、去上班的成年人、打扫街道的环卫工人、报刊亭中的售货员等，都是日常生活中最常见的人物。
生3：第三幅图展现的是学校教室课间的场景，一位老师正在辅导一名学生，其他学生有的在看书，有的在讨论，还有的在擦黑板。
教师点拨：这三幅图从不同角度提示学生可以观察的对象，激发学生仔细观察周围事物或场景的兴趣，进一步拓宽学生习作的选材思路。
(二)在小组里说说自己平时的发现
有一个要求，别人说的时候，要专心听，要记住自己小组的同学都有哪些发现。(学生小组交流)
(三)举出例子，学习写法
1．抓住特征。(板书：抓住特征)
教师拿出事先准备好的橘子，引导学生细致观察。
(1)观察外形。
师：我们先看橘子的身材是什么样的？她穿着什么颜色的衣服？(身材、衣服：胖乎乎、圆鼓鼓、黄绿相间。)
男生：橘子的身材矮矮的、圆鼓鼓的、胖乎乎的(或扁圆扁圆的)。穿着黄绿相间的衣服。(就像解放军叔叔穿的迷彩服。)
女生：橘子是水果王国中可爱的小姑娘，长得胖乎乎的。她特别喜欢绿色和黄色，所以总穿这两种颜色的衣服。瞧，她头上还扎着弯弯的小辫儿呢。
(2)再观察橘瓣。
师：请先看老师怎么剥橘子的——示范、展示。
橘子变小——变成了一朵美丽的花！好好闻闻，你有什么感觉？
师：脱开衣服后，你看见橘瓣是什么样的？
生：十几个橘瓣手拉着手、肩并着肩亲密地围成一圈。
生：每一个橘瓣都穿着纱衣，纱衣上还绣着白色的花纹。(你观察得真仔细！这花纹叫橘络，是治病的良药。)
师：剥一瓣看看，你看到了什么？
生：我看见晶莹的果粒密密地挤在一起，像无数小水滴快滴下来了。
2．理清顺序。(板书：理清顺序)
(1)空间顺序：走进校门，迎面吹来一阵清风，令人心旷神怡，旁边是一个精美的喷水池，柳树的枝条正在随风飘动。向里走就有三百棵大树巍然屹立在大路两旁，为我们遮挡了炎炎烈日。再往里走就是我们的室内体育馆了，体育馆里设施齐全。最后就是我们的教学楼了，那洁白的教学楼在阳光下特别显眼。
(2)时间顺序：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
(四)出示要求，学生习作
1．习作要求：
(1)用简洁的语言交代自己观察到的内容。
(2)能按照一定的顺序把自己观察到的事物的变化有条理地记录下来。
(3)写作中要写清自己是通过什么方法观察的，观察后有什么感受。
2．学生习作，自主修改。
3．同桌交流，互改。
4．教师作个别点评。
【教学板书】
习作：我们眼中的缤纷世界
1．抓住特征。
2．理清顺序。
【教学反思】
本次习作要求写“我们眼中的缤纷世界”，其实就是让学生学会观察生活，无论是风景还是人文，都要求学生能自己用眼睛去看、用耳朵去听、用心去想、用语言去交流和表达。作文前的辅导我以鼓励学生为主，提高学生的表达积极性，再引导学生去发现生活中有正能量的事物，从而培养学生对世界真、善、美的认知和追求。