《大自然的语言》课件

课件53张PPT。大自然的语言竺可桢竺可桢 浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。教学目标：1、夯实基础，积累字词。
2、整体感知，概括要点。
3、把握要点，理清顺序。
4、精读一段，品味语言。风雪载途　　　 ━━ 记载
衰草连天　　　 ━━　鬓毛衰
连翘　　　 ━━　翘尾巴
观测　　　 ━━ 道观
播种　　 ━━ 耕种
落叶 ━━丢三落四 ━━落枕
差异 ━━ 差遣 ━━
差劲 ━━ 参差读准这些字音一、夯实基础，积累字词 次第：一个接一个的。
翩然（piān） ：动作轻快的样子。
孕育（ yùn）：怀胎生育，比喻酝酿着新事物。
簌簌（ sù）：纷纷落下的样子。
销声匿迹（ nì）：文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。匿：隐藏。
衰草连天：形容秋天枯草连续不断、连成一片的景象。
风雪载途（zài）：形容一路风雪弥漫。载：充满。
农谚（yàn) : 有关农业生产的谚语
草长莺飞(zhǎng yīng):形容江南暮春的景色。二、听读课文，思考下面问题1、什么是物候？什么是物候学？
2、物候观测对农业有什么重要意义？
3、决定物候观测的因素有哪些？
4、研究物候学有什么意义？《大自然的语言》课文朗读.mp41、什么叫“物候”和“物候学”?草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为“物候”；
利用物候来研究农业生产的科学，就是“物候学”。2、物候观测对农业有什么重要意义？物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。3、决定物候现象来临的因素有哪些?纬度、经度、高下和古今的差异。4、研究物候学有什么意义？1、预报农时，安排播种日期；
2、安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；
3、引种植物到气候条件相同的地区；
4、避免或减轻害虫的侵害；
5、便利山区农业的发展；
6、……5、划分段落层次，理清全文思路 第一部分（1-3）什么是物候和物候学。
第二部分（4-5）物候观察对农业的意义。
第三部分（6-10）物候现象的决定因素。
第四部分（11-12）物候观测研究的意义。 说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
时间顺序即按照时间先后来安排说明顺序
空间顺序即按照空间物位关系来安排说明顺序，如由远到近，由外到内等；
逻辑顺序也就是事理顺序，即按照事物的逻辑关系来安排说明顺序，如：由一般到特殊，由主要到次要，由现象到本质、由简单到复杂等。
三、把握要点，理清顺序。描述物候现象阐述研究意义物候观测对农业的意义影响物候的四个因素现象本质逻辑顺序大自然的语言1.本文说明对象是什么？2.文章为什么采用“大自然的语言”为题呢？用了什么修辞手法？有何作用？能否改为“物候与物候学”？用了拟人手法。使文章生动形象，富有情趣和吸引力，引起读者的好奇心和阅读兴趣。改后是专业术语，没有吸引力。说明对象是“物候”和“物候学”。四、整体感知课文3、本文是事物说明文还是事理说明文？ 是事理说明文
(1)、本段主要写了什么？
(2)、本段按什么顺序说明？标出有关词语
(3)、本段运用了什么说明方法？
(4)、描写四季物候现象用了哪些词语？仔细揣摩，品味，谈谈你的理解。
（小组合作讨论，推荐答题）4、齐读第一自然段，思考下面问题第一自然段阅读理解（1）本段主要写了什么？
本段以优美的写景笔调描写了一年四季的物候现象 (2)、本段按什么顺序说明？标出有关词语
本段按春夏秋冬的时间顺序来写。表示时间的词语有立春过后—再过两个月—不久—到了—准备迎接。条理清楚。
第一自然段阅读理解(3)、本段运用了什么说明方法？
摹状貌(4)、描写四季物候现象用了哪些词语？仔细揣摩，品味，谈谈你的理解。(4)、词语评点 写春的词语：苏醒 融化 萌发 次第
“苏醒”将大地拟人化，展现出一幅春回大地，生机勃勃的景象。
“融化 ”写出了冰雪的动态，暗示春暖花开的美景，透露出暖暖的春意。
“萌发” 写小草 树芽生长的情态。显示出草木的生机和活力。
“次第”写百花竞相开放，争着报春的热闹景象。
(4).词语评点写夏的词语：翩然 孕育
“翩然”写出小燕子轻盈飞舞，活泼伶俐 ，透露出喜爱之情
“孕育”将植物写活了，形象的写出来植物的茂盛和茁壮。
(4)、词语点评写秋的词语：销声匿迹 衰草连天 迎接 簌簌
“销声匿迹”写昆虫为了过冬做好了一切准备。写得友情有感，十分形象
“衰草连天 ”描写秋天萧条冷落的情景
“迎接”将秋天写得很有情趣 ，好像是一位知冷知热，善解人意的天使。
“风雪载途”写寒冬传神的写出了冬天风狂雪大，寒气逼人5、齐读第二自然段 思考下面问题(1).本段写了什么？
(2).本段按什么顺序说明？标出关键词
(3).本段应用了什么说明方法？
(4).“传语”“暗示”“唱歌”有什么表达作用
(5)、本段举了几个例子？是为了说明什么道理？运用了什么说明法？
(6).本段所选的三个例子能否调换顺序？为什么？
第二自然段 阅读理解(1).本段写了什么？(2).本段按什么顺序说明？标出关键词
举例说明什么是大自然的语言
时间顺序。杏花 桃花 布谷鸟
第二自然段阅读理解(3).本段应用了什么说明方法？举例子 引用
(4).“传语”“暗示”“唱歌”有什么表达作用
传语”“暗示”“唱歌”是拟人，把大自然中无比丰富的物候写活了，增加了文章的生动性和可读性。生动地说明物候现象与农业生产的密切关系，并且形成了必然规律。
说明花香鸟语，草长莺飞都是大自然的语言。杏花——传语—耕地
桃花——暗示—种谷子
布谷鸟—唱歌举例子、引用三个（5）本段举了几个例子？是为了说明什么道理？运用了什么说明法？(6).本段所选的三个例子能否调换顺序？为什么？
不能。理由：
（1）”紧扣草木荣枯、候鸟去来“这句话；
（2）前两种是植物，后一种是动物；
（3）按季节顺序来举例。说明什么叫物候和物候学。

草木荣枯、候鸟去来等自然现象，
古代劳动人民称之为物候；
利用物候来研究农业生产的科学，
叫物候学。 6、第3段说明的是什么内容？运用了什么说明方法？下定义下定义，是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法说明物候观测对农业生产的重要意义。物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。 7、第4、5段说明的是什么？运用了哪些说明方法？北京1962年1961年1960年举例子
列数字
作比较8、阅读6--10自然段思考下面的问题（1）第6—10段说明的是什么？运用了哪些说明方法？
（2）决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?这样安排有什么好处?
（3）本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子？
（小组合作 推荐答题）
（1）第6—10段说明的是什么？运用了哪些说明方法？纬度
差异经度
差异高下
差异古今
差异举例子
列数字
作比较早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天。晚春5月初：南京刺槐开花只比北京早10天。大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。秋冬之交：山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜。1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。说明决定物候现象来临的因素 合作探究 （2）决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?这样安排有什么好处?
纬度经度高下古今四个决定因素按照影响程度大小大小空间因素时间因素逻辑顺序
不能调换（3）本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子？ 举例多少，要看需要。因为近海地区的气温，一般人笼统的以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者还会以为有偶然性，举两个，读者就确信无疑。10、第11－12段说明的是什么内容？按什么顺序说明？由主到次研究物候学的意义五、本文在语言运用上有什么特色？举例说明。（1）说明语言生动、形象（2）文章语言科学、准确 运用描写、拟人的写法，加强了说明文的生动性，增强了文章的可读性。体现了说明文语言的科学性。本文在语言运用上有什么特色？举例说明。物候观测使用的是“活的仪器”，引号能否去掉？ 不能去掉，引号表示特定含义， “活的仪器”
是指“活的生物”。去掉之后，就违背了事实。 “左右”一词可否去掉？为什么？

北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。“左右”一词可否去掉？为什么？ 比“十天”稍多或稍少，如果去掉了它，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不相吻合。不能去掉。“左右”表示约数。去掉第一段中的“在地球上温带和亚热带区域里”行不行？为什么？
不行。
因为这是一个区域限制，只有在这个区域里才有一年四季的变化。去掉后就变成了地球上所有地方都是如此，显然与实际情况不符，因此不准确。 六、拓展延伸 《大林寺桃花》 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。 由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人问四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。二十四节气歌
　　春雨惊春清谷天，
　　夏满芒夏暑相连。
　　秋处露秋寒霜降，
　　冬雪雪冬小大寒。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。??? 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。??? 千山鸟飞绝，万径人踪灭。天街小雨润如诉，草色遥看近却无。 ??? 诗中的物侯 一、指出下列各句运用的说明方法1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。下定义七、抢答题：2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。举例子、列数字、作比较3、第6－9段总体上来看，运用了什么说明方法？分类别4、布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”引用5、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。举例子、列数字、作比较总结本文是一篇事理说明文。说明了什么是物候和物候学以及研究物候的意义。
文章从整体上看是按照逻辑顺序。
运用了举例子、下定义、分类别等说明方法。
文章语言准确、科学；生动、形象。走进大自然
观察大自然
了解大自然
保护大自然八、作业收集身边的农谚、有关物候的诗文或记录研究身边的物候现象，并积累起来。谢谢大家