【单元整体教学设计】Unit 3 My weekend plan PB Read and write 教案

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人教PEP六年级上册Unit 3 My weekend plan单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)六年级上册第三单元，主要围绕Weekend plan这一主题展开。本单元学习一些动词词组及时间状语， 图书名称等， 一般将来时问答，谈论近期活动计划等，六年级的学生已经有了一定的英语知识基础，能进行日常的口语交际和书面表达，能在老师的引导下开展小组活动，有知识探究的能力。例如:四年级下册 Unit2 What time is it 学过时间的表达及不同时间该做的事情的表达方法；在五年级上册Unit4 What can you do 学习了如何表达自己能做的事情以及相关的活动,会用以下的动词词组进行表达，如 do kung fu, play the pipa, sing English songs, draw pictures, play basketball, play ping-pong 等等;五年级下册 Unit 1 My day 学习过日常和周末的活动安排，能正确运用以下词组进行表达，如:do morning exercises，do homework，play sports, clean my room, go shopping, take a dancing class, go for a work等;五年级下册 Unit2 My favourite season 学习过相关的活动，如: pick apples, go for a walk, go swimming等:五年级下册 Unit 3 My school calendar 学习过中西方的传统节日等,因此,学生应该比较容易接受和理解本单元的内容。通过小组自主探究学习新词，掌握基本的语言知识，如be going to的运用等, 要求学生能够根据实际情况回答老师的问题。要求学生能根据自己的实际情况回答问题，在对话和写作输出中提高学生用英语表达的能力，介绍自己短期内的活动计划，学会谈论和制定计划，达到预期的目的。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“谈论和指定短期内活动计划”。本单元要学习的核心词汇：动词词组see a film, visit my grandparents, take a trip, go to the supermarket, 时间状语tonight, tomorrow, this evening, next week等， 图书名词dictionary， comic book， word book， postcard等。通过本单元学习，学生能够更加了解如何谈论和制定计划。本单元将学习引导学生能在相应的时间、特定的日子作好计划，在教学中教师应充分利用旧知识为新知识的教学服务,尽可能多地创设情景为学生提供运用语言的机会，通过角色演、小调查等活动来组织教学。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnvisit my grandparents,see a film, take a trip, go to the supermarket时间短语：this morning/afternoon/evening,tonight,tomorrow,next weekWhat are you going to do ... I’m going to ...学习一些动词短语和时间状语， 一般将来时句型1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈谈短期内计划A talklesson， have an art lesson1.What are you going to do tomorrow 谈论周末活动计划1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， B learncomic book, word book, postcard, dictionaryWhere are you going What are you going to buy 学习一般将来时问答下一步计划1课时学习核心词汇的音形义， 会用一般将来时问答下一步计划等B talkspace travel, half priceWhat is/are going... Where is/are going... When is/are going... 熟练运用句What, where, when等谈论计划1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，会用Where, what, when及重点句型谈论计划。B Read and writeget together,have a big dinner,make mooncakes,tell a story about Chang'e, read a poem副词：together 介词：about，withWhat are they going to do on the Mid-Autumn Festival 藏头诗读课文， 中国独有的中秋节习俗。 完成听力任务1课时能借助语言输出框架和语言提示，了解 中国独有的中秋节习俗,学习听力题型和听力技巧
单元设计框架（示意图
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 5 课时】
语篇研读（附图）
本节课是读写篇， 本课时的主题意义是通过Wu Binbin 通过日记， 给我们介绍中国传统节日中秋节， 他们的家人在当天的一些活动安排，语篇通过一些不同的上学交通方式导入主题, 先分解对话， 处理局部的重点句型，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题Fill in the blanks逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，学习be going to 和 will 的用法。学会制定自己的节日计划。以及故事篇中， Zoom要学习游泳以及学游泳是的经历， 让学生体会到了“做中学”的道理。通过读故事的方式让学生懂得在实践中学习。
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 通过阅读课文，并根据课文内容完成表格和回答相应的问题， 大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，能够根据文本回答相应的问题，能运用句型be going to/will句型说一说自己对某个节日的活动计划能听音抓住重点信息选出正确的图片并回答相应问题学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够听懂和运用本单元的核心单词和句型并完成对应的练习。
难点 能熟练运用所学句型词汇和句型等谈论交通方式和交通规则等； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放 What are you going to do song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time：Sharp eyes： Read red words quickly.快速认读单词Ask and answer： 给出信息， 根据所给信息进行问答， 复习巩固句型。Lead in：呈现图片， What holidays are these 介绍三个节日Lead in：一次呈现三个节假日， 根据提问， 鼓励学生大胆说一说，并引出get together， 提问：Tell your partner about another time when your family get together.Lead in：呈现中秋图片，What is this holiday 引出节日并提问What do you do on Mid-Autumn Festival What are Wu Binbin’s family going to do Presentation： Read quickly. Circle Wu Binbin’s family and underline their activities. 播放read部分音频， 学生模仿跟读。学会抓住重点， 提取重要信息， 了解课文内容。分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 对课文中的生难词together，mooncakes，poem， will和重点句型My family are going to get together and have a big dinner. Sb be going to .... Sb will .... Read the diary and fill in the table.补全信息，Let’s read the poemPresentation：播放课文动画， 学生跟读并进一步熟悉课文 Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Choose the right answer：根据课文选择正确的答案。Practice：Make a festival plan，Discuss with your partner. What are you going to do for Mid-Autumn Festival. Let’s check， Tips: 互相分享做此类题目的技巧。播放动画， 引导学生自主完成听力任务。呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，给图片排序， 核对答案。Listen again and answer.：互相分享技巧和方法。Tips for pronunciation：讲解英语重音， 帮助学生更准确的朗读。Wrap it up:Story time:展示场景图They are talking about their tomorrow plan. What is Zoom going to do tomorrow Presentation：播放story time部分，模仿跟读， Read and fill. 读故事， 选择正确答案。Practice： 练习朗读课文。熟读课文， 注意语音语调。Presentation：再次播放story time部分， 一起朗读Role-play：角色扮演故事。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：together，mooncakes，poem， will学习句型：My family are going toget together and have a big dinner. Sb be going to .... Sb will ....Homework1. 听录音跟读read 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵read部分。3. 抄写read部分对话一遍。4. 写一篇关于你下个节日的计划安排吧，下节课分享。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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