四川省资阳市乐至县2023-2024学年高二上学期历史开学考试试卷
一、单选题（每题2分，共60分）
1．（2022高一上·花山期中）西周时期，楚国国君熊渠曰：“我蛮夷也，不与中国之号谥”战国时期，屈原却认为“帝高阳(颛顼)之苗裔兮”，表示楚人是五帝之一颛顼的后代。这说明（ ）
A．华夏观念日益增强 B．宗法分封制已瓦解
C．百家争鸣影响深远 D．家国情怀根植久远
【答案】A
【知识点】华夏认同的表现及影响
【解析】【分析】西周时期，楚国国君认为楚国是少数民族，跟中原不同，但是战国时期，屈原却认为楚国是华夏的后代，对于自身的认识由蛮夷转为华夏后代，表明华夏的观念日益增强，故选A；
B项宗法分封制已瓦解无法从材料中得出，排除；
C项百家争鸣影响深远也无法从材料得知，排除；
材料反映的是从西周到战国民族观念的变化，没有反映爱国主义精神，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查西周政治制度，解答本题需根据材料“ 我蛮夷也，不与中国之号谥 ”“ 帝高阳(颛顼)之苗裔兮 ”和中国华夏认同观念发展历程进行分析。
2．某中学课题组在研究春秋战国历史的过程中，搜集到下列信息，这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是（ ）
政治 商鞅变法
经济 铁器、牛耕的使用和推广
思想文化 百家争鸣
A．社会大变革的时代 B．繁荣与开放的社会
C．统一国家的建立 D．民族关系的发展
【答案】A
【知识点】春秋战国的纷争
【解析】【分析】A、结合所学知识，图片信息反映了春秋战国时期在政治、经济和思想文化领域的变革，体现了社会大变革的阶段特征，故A正确；B、结合所学知识，繁荣与开放的社会指的是隋唐时期，排除B；
C、结合所学知识，统一国家的建立指的是秦汉时期，排除C；
D、结合所学知识，材料未涉及民族关系发展的相关信息，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解春秋战国时期的时代特征，有助于培养学生的历史解释素养。
3．（2022高一上·花山期中）汉初贾谊在《过秦论》中说：“夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。”据此可知，秦亡的主要教训是（ ）
A．秦二世违背秦始皇统治之道 B．治国思想僵化不知变通
C．郡县制不足以巩固统一局面 D．兼并六国缺乏文化认同
【答案】B
【知识点】秦朝暴政的表现与影响
【解析】【分析】根据材料“夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也”，可知贾谊认为夺取政权和维护政权要采取不同的方法，而秦国在统一全国之后，统治思想和政策都没有做出改变，这是秦亡的原因，故由此可知，秦亡的主要教训是治国思想僵化不知变通，B项正确；
材料强调的是秦统一后治国思想僵化不知变通，造成秦亡，没有体现秦朝的暴政，排除A项；
材料体现的正是秦朝延续之前的思想和制度，而不是背离，排除C项；
材料强调的是秦统一后治国思想僵化不知变通，造成秦亡，没有体现兼并六国缺乏文化认同，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查秦朝灭亡，解答本题需根据材料“ 夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也 ”和秦朝灭亡的原因进行分析。
4．据《昌言》等载，东汉的豪强地主庄园“膏(肥沃)田满野，奴婢千群，徒附万计”“竹木成林，六畜放牧，鱼羸梨果，檀枣桑麻，闭门成市。兵弩器械，赀至百万。”这类庄园（ ）
A．人身依附关系松弛 B．以经营林牧业为主
C．面向市场进行生产 D．是潜在的割据势力
【答案】D
【知识点】东汉的兴衰
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料内容只能说明这类庄园是潜在的割据势力，无法说明人身关系松弛，排除A；B、结合所学知识，材料无法得出庄园以经营林牧业为主的信息，排除B；
C、结合所学知识，“面向市场进行生产”与史实不符，排除C；
D、结合所学知识，题干中的东汉豪强地主庄园拥有大量的依附人口和肥沃农田，进行自给自足的生产，并备有武器，是潜在的割据势力，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解西欧庄园经济的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
5．下表所示为唐代部分边塞诗名句摘录。这些诗句展现了（ ）
诗人 诗句 时代
杨炯 宁为百夫长，胜作一书生 初唐
王昌龄 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 盛唐
李益 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡 中唐
曹松 凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯 晚唐
A．强烈的人仕意愿 B．对劳动者的同情
C．战争的残酷场面 D．深厚的家国情怀
【答案】D
【知识点】三国至隋唐的文学艺术
【解析】【分析】A、结合所学知识，诗中集中体现的是爱国情怀，不是入仕意愿，排除A；B、结合所学知识，边塞诗不涉及对劳动者同情，排除B；
C、结合所学知识，边塞诗也会描述战争残酷场面，但这并不是主要内容，边塞诗的主要内容还是诗人的家国情怀，排除C；
D、结合所学知识，据材料“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”可知，这些边塞诗描写了边塞的艰苦，但也不能阻挡诗人杀敌报国的热情，体现了深厚的家国情怀，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解唐诗的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
6．北京故宫博物院收藏着一幅《三教图》。此图绘佛、儒、道三教的创始人释迦牟尼、孔子、老子三人于一图之中，似正在辩经论道。这体现了思想领域（ ）
A．三教合一 B．贵儒尊道 C．儒学繁盛 D．理学产生
【答案】A
【知识点】儒家、道家与佛教的发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“《三教图》”、“此图绘佛、儒、道三教的创始人释迦牟尼、老子、孔子三人”可知，这反映出隋朝时期的三教合一的局面，故A正确；B、结合所学知识，材料体现不出贵儒尊道的信息，排除B；
C、结合所学知识，儒学繁盛与题干及史实不符，排除C；
D、结合所学知识，理学是在宋朝逐渐产生的，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记儒释道的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
7．南宋初年，“中原士民、扶携南渡，不知其几千万人”，南方地区小麦价格暴涨，“农获其利，倍于种稻”，小麦在南方大规模种植。由此可知（ ）
A．人口大量南迁促进了小麦种植的扩大
B．土地兼并的盛行推动了耕作技术进步
C．曲辕犁的出现促进了生产效率的提高
D．稻麦兼种技术的出现推动了小麦种植
【答案】A
【知识点】宋元时期的农业发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“中原士民、扶携南渡，不知其几千万人”“南方地区小麦价格暴涨……小麦在南方大规模种植”可知，北方人以面食为主食，而这时期北方人口大量南迁促使小麦在南方大规模种植，即南迁的中原人民对面食的需求推动小麦种植，故A正确；B、结合所学知识，材料内容主要体现了北方人口大量南迁促进了小麦在南方种植的扩大，没有涉及土地兼并的问题，也没有强调耕作技术的进步，排除B；
C、结合所学知识，材料内容主要体现了北方人口大量南迁促进了小麦在南方种植的扩大，没有强调曲辕犁对提高生产效率方面的影响，排除C；
D、结合所学知识，材料内容主要体现了因北方人口大量南迁促进了小麦在南方种植的扩大，没有体现稻麦兼种技术的推动作用，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解南宋农业发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
8．某学者对古代某一政治制度作出如下解释：产生于女真氏族社会末期，是一种部落联盟的组织形式，最初是以血缘为纽带建立起来的，后来逐渐由血缘组织向地域组织转化。平时出猎、战时作战。据此判断这一制度是（ ）
A．行省制 B．南、北面官制
C．四等人制 D．猛安谋克制
【答案】D
【知识点】辽、西夏、金的政权建立与制度建设
【解析】【分析】A、结合所学知识，行省制是元代的地方行政制度，排除A；B、结合所学知识，南北面官制是辽朝的制度，排除B；
C、结合所学知识，行省制和四等人制是元代的制度，排除C；
D、结合所学知识，据材料“产生于女真氏族社会末期，是一种部落联盟的组织形式”“平时出猎、战时作战”并结合所学该制度应该是金太祖完颜阿骨打在原有组织基础上改造创立的猛安谋克制，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记猛安谋克制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
9．元朝建立后，设置总制院（后改名“宣政院”）来直接管辖乌思藏（今西藏地区），宣政院名义上的领袖是作为帝师的宗教领袖，实权则由院使掌握。宣政院下设朵甘思（西康）宣慰司、朵思麻宣慰司（在青海，又称为吐蕃宣慰司）和乌思藏宣慰司。这表明，元朝时（ ）
A．民族歧视观念具有深刻影响 B．皇权对宗教神权依附性较强
C．中央集权与地方分权相结合 D．青藏高原归属中央王朝管辖
【答案】D
【知识点】元朝的边疆治理与民族关系
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料中没有提及民族歧视观念的信息，排除A；B、结合所学知识，皇权对宗教神权依附性较强，与材料描述的信息无关，排除B；
C、结合所学知识，材料中没有体现出地方分权的信息，排除C；
D、结合所学知识，据材料“元朝建立后，设置总制院来直接管辖乌思藏（今西藏地区），宣政院名义上的领袖是作为帝师的宗教领袖，实权则由院使掌握。”可知，元朝时，设置总制院直接管理西藏地区，名义上的领袖是宗教领袖，实际控制者却是院使，说明西藏地区实际由归属中央管辖，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解元朝治理边疆的相关内容，要有助于培养学生的历史解释素养。
10．（2022高一下·扬州开学考）明世宗时，杨继盛弹劾内阁首辅严嵩“好利”，“以承相自居”；明神宗时，御史刘台弹劾“能治国”的内阁首辅张居正“以相自处”。严、张遭到弹劾，主要是因为二者（ ）
A．掌握了超过制度赋予的权力 B．贪污腐化致吏治败坏
C．权势过盛以致君主专制削弱 D．身居高位却政绩平平
【答案】A
【知识点】明朝政治体制的变化
【解析】【分析】从题干中可以看出，严、张被弹劾的共同点是都以“相”自居，明朝内阁始终只是内侍机构，二人都掌握了超过制度赋予的权力，A项正确；
选项B，贪污腐化致吏治败坏与题干主旨不符，排除B项；
选项C，与史实不符，内阁是君主专制加强的产物，排除C项；
选项D，与题干不符，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生理解材料，最大限度获取有效信息，并与所学知识结合，作出准确判断的能力。注意将材料与所学知识结合，扣住题干要求“二者共同之处的原因”等，同时结合所学知识，据此即可排除干扰选项，得出正确答案。
11．（2022高一下·舒城开学考）美国汉学家芮玛丽这样评价一场运动：“不但一个王朝，而且一个文明看来已经崩溃了，但由于十九世纪六十年代的一些杰出人物的非凡努力，它们终于死里求生，再延续了六十年。”此运动为（ ）
A．太平天国运动 B．洋务运动
C．义和团运动 D．清末新政
【答案】B
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】由题干中的“十九世纪六十年代的一些杰出人物的非凡努力”可知，这场运动是指发生在19世纪60年代的洋务运动，使得清政府的统治又得以延续，故选B项；
太平天国运动是要推翻清朝统治的，而且在19世纪60年代以失败而告终，排除A项；
义和团运动发生在19世纪末，与题干时间不符，排除C项；
清末新政开始于1901年，与题干时间不符，排除D项。
故答案为B
【点评】本题侧重于考查洋务运动，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，洋务运动是在统治危机不断加深背景下进行的自救运动，清政府开始学习西方先进的技术，开起了近代化进程。
12．中国近代某个时期，一首广泛流传的歌曲唱道：“泣别了白山黑水，走遍了黄河长江流浪、逃亡、逃亡、流浪”。“我们休为自己打算，我们休顾个人逃亡，我们应当团结一致，走上战场誓死抵抗！”歌中“抵抗”的是（ ）
A．英法联军 B．满清政府 C．北洋军阀 D．日本法西斯
【答案】D
【知识点】中国局部抗战与抗日救亡运动
【解析】【分析】A、结合所学知识， 英法联军与题干无关，排除A；B、结合所学知识，满清政府早已经被推翻，排除B；
C、结合所学知识，北洋军阀统治已经结束，排除C；
D、结合所学知识，题干中有“白山黑水”“黄河长江”“流浪，逃亡”字眼，说明这应该反映的是日本对中国的全面侵略，“誓死抵抗”则表达了抗日的决心，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记抗日战争的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
13．（2022高二上·行唐开学考）南京国民政府建立后，制定和通过了一系列计划和议案，如1928年的“基本工业建设计划”、1931年的“实业建设程序案”、1933年的“实业四年建设计划”、1937年的“中国经济建设方案”等。这些计划和议案的制定（ ）
A．化解了经济危机对中国的冲击 B．加强了对经济的管理和干预
C．阻止了日本对华北地区的渗透 D．促成建立抗日民族统一战线
【答案】B
【知识点】南京国民政府时期的政治与经济
【解析】【分析】本题主要考查南京国民政府的经济政策。结合所学知识可知，南京国民政府所制定的发展经济的计划和议案，都是为了加强对经济的干预和管理，故B项正确；
1929—1933年世界经济危机对中国有一定的影响，国民政府的这些政策并没有化解经济危机对中国的冲击，故A项错误；
南京国民政府所制定的发展经济的计划和议案并没有阻止日本对华北地区的经济渗透，故C项错误；
南京国民政府所制定的发展经济的计划和议案与建立抗日民族统一战线无关，故D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查中国近代民族工业的发展，根据所学可知，抗战爆发后，不少民族资本家出干爱国热情和使企业免遭日本的掠夺，历尽艰险迁往内地，并尽快恢复生产，对大后方经济发展，对支持抗战，发挥了重要作用。
14．（2022高二上·弥勒开学考） 1953年9月，毛泽东指出，“抗美援朝的胜利是伟大的，是有重要意义的”，“如果不打回三八线，前线仍在鸭绿江和图们江，沈阳、鞍山、抚顺这些地方的人民就不能安心生产"。这说明抗美援朝战 争的胜利（ ）
A．为我国经济建设创造了条件 B．提高了新中国的国际地位
C．捍卫了新生的人民政权 D．维护了“一五”计划建设成果
【答案】A
【知识点】抗美援朝
【解析】【分析】根据材料“如果不打回三八线，前线仍在鸭绿江和图们江，沈阳、鞍山、抚顺这些地方的人民就不能安心生产”可知，抗美援朝的胜利有利于东北沈阳、鞍山、抚顺等地的生产，这说明抗美援朝的胜利为新中国经济建设创造了相对和平的国际环境，A项正确；
材料无法体现中国国际地位的提高，也无法体现捍卫了新生的人民政权，BC两项错误；
“一五”计划的时间是1953-1957年，这与材料的时间不符，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查抗美援朝战争，解题的关键是解读分析材料“如果不打回三八线，前线仍在鸭绿江和图们江，沈阳、鞍山、抚顺这些地方的人民就不能安心生产”，结合抗美援朝战争胜利的意义分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
15．1992年，国务院颁发《关于加强粮食流通体制改革的通知》，要求农产品形成以市场购销为主，合同订购为辅的格局。1993年，在全国范围内取消了实行40多年的口粮定量办法，价格随行就市。这表明当时中国（ ）
A．社会主义市场经济体制建立 B．改革开放后工业发展迅速
C．由计划经济向市场经济过渡 D．粮食的产量位居世界前列
【答案】C
【知识点】社会主义市场经济体制的建立
【解析】【分析】A、结合所学知识，我国社会主义市场经济体制建立是在21世纪初，排除A；B、结合所学知识，材料中涉及的是农产品，不能反映出工业发展情况，排除B；
C、结合所学知识，据材料“要求农产品形成以市场购销为主，合同订购为辅的格局”以及“取消了实行40多年的口粮定量办法，价格随行就市”可知，当时政府越来越重视市场的作用，体现了中国由计划经济向市场过渡的趋势，故C正确；
D、结合所学知识，材料没有把中国与世界进行比较，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解社会主义市场经济体制建立的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
16．（2023高二上·彭山开学考）古代波斯帝国修筑了众多驿道，中国秦朝修建了连通全国的驰道和直道，罗马帝国有“条条大道通罗马”的说法。古代帝国修建大通道意在（ ）
A．强化地区控制 B．发展商业贸易
C．推动文明交流 D．方便民众生活
【答案】A
【知识点】古代的陆路交通
【解析】【分析】依据题干中“修筑了众多驿道”“连通全国的驰道和直道”“条条大道通罗马”等信息及所学可得出，古代的波斯帝国、中国秦朝、罗马帝国修筑道路主要是为了维护统治，以便于加强对地方的控制，A符合题意；
材料强调的是修建通道的目的，主要是为了维护统治的需要，而非发展商业贸易或经济，方便民众生活，BD不合题意；
材料中的道路连通的是国家内部各地区，并非推动文明交流，C不合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，准确理解与知识运用的能力，解题时需要通过各古国对大通道的修建，然后从维护统治需要的角度分析判断出正确答案。
17．（2023·佛山模拟）公元8世纪后期，阿拉伯人在古巴比伦人、埃及人和希腊人的传统和实践基础上，增添了印度人和中国人的化学知识，推动了地方化学工业的发展，生产出苏打、明矾、硫酸铁等化工品。这体现了（ ）
A．科技进步助推帝国建立 B．阿拉伯的世界中心地位
C．文明交流促进社会进步 D．丝绸之路具有辐射作用
【答案】C
【知识点】古代世界文明的交流
【解析】【分析】根据材料“阿拉伯人在古巴比伦人、埃及人和希腊人的传统和实践基础上，增添了印度人和中国人的化学知识，推动了地方化学工业的发展，生产出苏打、明矾、硫酸铁等化工品”等信息分析可知，阿拉伯人在将东西方文化交流融合过程中促进了科技的进步，说明文明交流促进社会进步，C正确；
A错误，材料无关帝国的建立；
B错误，说法不符合史实；
D错误，材料无关丝绸之路的辐射作用；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查古代世界文明的交流，答题关键在于对材料的分析和相关点的把握。解题关键信息是“阿拉伯人在古巴比伦人、埃及人和希腊人的传统和实践基础上，增添了印度人和中国人的化学知识，推动了地方化学工业的发展，生产出苏打、明矾、硫酸铁等化工品”。
18．下表是16—17世纪英国著名戏剧家莎士比亚的言论。这些言论重在（ ）
△放弃时间的人，时间也放弃他。 △如果要别人诚信，首先要自己诚信。 △与其做愚蠢的聪明人，不如做聪明的愚人。 △人的一生是短的，但如果卑劣地过完这短的一生，就太长了。
A．倡言人性 B．讴歌科学 C．宣扬民主 D．呼唤革命
【答案】A
【知识点】文艺复兴的代表人物及其成就
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“放弃时间的人，时间也放弃他。如果要别人诚信，首先要自己诚信。与其做愚蠢的聪明人，不如做聪明的愚人。人的一生是短的，但如果卑劣地过完这短的一生，就太长了。”可知这些言论探讨的对象是“人”，结合所学知识，莎士比亚是英国文艺复兴代表人物，可知其言论宣扬了人文主义精神，故A正确；B、结合所学知识，材料与讴歌科学无关，排除B；
C、结合所学知识，材料未涉及宣扬民主的相关内容，排除C；
D、结合所学知识，材料与呼吁革命无关，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解文艺复兴的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
19．1615年，英国东印度公司开始少量购入中国茶叶，中国茶价时有“掷三银块，饮茶一盅”之谚。17世纪末，东印度公司的茶叶贸易获得了前所未有的显著增长，饮茶在英国社会上层人士中已经逐渐普及，价格也持续走低。这种变化主要是因为（ ）
A．民众消费观念的变化 B．商业革命的影响
C．世界市场的最终确立 D．价格革命的冲击
【答案】B
【知识点】新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】A、结合所学知识，茶叶价格的变化，与民众消费观念的变化关系不大，排除A；B、结合所学知识，据材料“17世纪末，东印度公司的茶叶贸易获得了前所未有的显著增长，饮茶在英国社会上层人士中已经逐渐普及，价格也持续走低。”可知，17世纪初，茶叶价格较高，而到17世纪末，随着商业革命的影响，流通中的商品种类与数量的增多，商路及商业中心的转移，以及商业经营方式的转变等原因，茶叶在英国的价格持续走低，故B正确；
C、结合所学知识，19世纪末20世纪初，世界市场的最终确立，排除C；
D、结合所学知识，价格革命冲击的是按传统方式收取定额货币地租的封建地主，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解商业革命俄影响，有助于培养学生的历史解释素养。
20．启蒙运动时期，科学家们组建了更稳固可靠的学术共同体，如国家科学院和各种非官方的学术学会。此外，科学家们还服务于社会，以满足大多数人的合理需求，为科学赢得了更多的社会声望和支持。科学家们的这些做法（ ）
A．得益于宽松的学术环境 B．巩固了宗教改革的成果
C．有助于理性精神的弘扬 D．促进了自然科学的诞生
【答案】C
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料无法体现科学家们的做法得益于宽松的学术环境，排除A；B、结合所学知识，启蒙运动宣扬理性反对封建专制制度，与宗教改革无关，排除B；
C、结合所学知识，据材料“科学家们组建了更稳固可靠的学术共同体，如国家科学院和各种非官方的学术学会。此外，科学家们还服务于社会，以满足大多数人的合理需求，为科学赢得了更多的社会声望和支持。”可知，启蒙运动时期，科学家们的做法有助于宣扬启蒙思想，促进理性精神的弘扬，故C正确；
D、结合所学知识，“自然科学的诞生”与题干时间不符，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解启蒙运动的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
21．《剑桥欧洲经济史》有段评论：“这个时期逐步出现了技术进步的制度化。更多的先进企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新。”该时期是（ ）
A．17世纪后期 B．18世纪后半期
C．19世纪前半期 D．19世纪后半期
【答案】D
【知识点】第二次工业革命
【解析】【分析】A、结合所学知识，第二次工业革命的时间是19世纪中期到20世纪初， 17世纪后期不符合题意，排除A；B、结合所学知识，18世纪后半期不符合题意，排除B；
C、结合所学知识，19世纪前半期不符合题意，排除C；
D、结合所学知识，据材料“技术进步的制度化”“通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新”可知，这是第二次工业革命的特点，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记工业革命的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
22．（2022高二上·花山期中）早期世界市场的内容以各国之间的商品交换为主。19世纪末20世纪初，随着向垄断资本主义的过渡和资本输出加剧，国际金融市场逐渐发展起来。这说明第二次工业革命（ ）
A．加速了列强瓜分世界的进程 B．丰富了世界市场的内涵
C．使资本输出代替了商品输出 D．加剧了国际局势的紧张
【答案】B
【知识点】第二次工业革命
【解析】【分析】根据材料可知，早期世界市场的内容以商品交换为主，后逐渐发展为以资本输出为主，体现了世界市场内涵的丰富，B项正确；
材料未体现列强瓜分世界，排除A项；
“代替”的说法错误，第二次工业革命使列强以资本输出为主，商品输出依然存在，排除C项；
材料未涉及国际局势的情况，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查第二次工业革命，解答本题需根据材料“ 早期世界市场的内容以各国之间的商品交换为主。19世纪末20世纪初，随着向垄断资本主义的过渡和资本输出加剧，国际金融市场逐渐发展起来 ”和第二次工业革命的特点进行分析。
23．马克思认为，“公社以其审慎温和著称的措施，只能适合于被包围城市的情……它所采取的一些特殊措施只能表明通过人民自己实现的人民管理制的发展方向”。巴黎公社的各项措施中最能体现这一原则的是（ ）
A．公职人员由民主选举产生 B．建立了国民自卫军
C．监督铁路运输和军需生产 D．没收资本家的工厂
【答案】A
【知识点】巴黎公社
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“它所采取的一些特殊措施只能表明通过人民自己实现的人民管理制的发展方向”可知，这体现了人民民主原则，公职人员由民主选举产生，符合人民民主原则，故A正确；B、结合所学知识，“建立国民自卫军是军事措施”与政治民主无关，排除B；
C、结合所学知识，“监督铁路运输和军需生产”与政治民主无关，排除C；
D、结合所学知识，“没收资本家的工厂属于经济措施”与政治民主无关，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解巴黎公社的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
24．1876年，比利时倡议召开了有比、英、法、德、意等国“探险家”参加的“国际地理学会议”，会后成立了“国际探险和开化非洲协会”。1879—1884年，刚果河流域90多万平方公里的土地被比利时占领。上述过程（ ）
A．使非洲沿海开始出现殖民据点 B．实现了刚果河流域向文明过渡
C．表明了比利时独享非洲的利益 D．推动了欧洲列强对非洲的瓜分
【答案】D
【知识点】西方列强瓜分非洲
【解析】【分析】A、结合所学知识，新航路开辟后，欧洲殖民者就在非洲沿海地区建立殖民据点，排除A；B、结合所学知识，比利时对刚果的占领属于早期殖民扩张，给刚果流域带来了灾难，排除B；
C、结合所学知识，材料只涉及比利时对刚果河流域的部分占领，并非对非洲的单独占领，排除C；
D、结合所学知识，据材料可知，比利时倡议“国际探险和开化非洲协会”后，将非洲刚果的大片领土被比利时占领，这刺激了其他国家对非洲地区的占领，进而推动了欧洲列强对非洲的瓜分，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解柏林会议的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
25．希特勒认为，只有“当一国（种族上最优秀的那一国）取得了完全而无可辩驳的霸权时”，世界和平才会到来。近卫文麿宣称，日本为了自己的生存也应该像一战时的德国那样，要求打破现状，并且“从我们自己的前途出发建立新的国际和平秩序”。以上材料显示了（ ）
A．法西斯主义的扩张本性 B．德日法西斯加强了合作
C．维护世界和平迫在眉睫 D．重建国际秩序势在必行
【答案】A
【知识点】法西斯主义
【解析】【分析】依据材料“‘当一国（种族上最优秀的那一国）取得了完全而无可辩驳的霸权时’，世界才会和平”、“从我们自己的前途出发建立新的国际和平秩序”可以看出德日法西斯的扩张本性，A项正确；
材料未涉及德日法西斯的合作，B项错误；
材料未涉及维护和平的努力，C项错误；
材料体现的是德日法西斯的扩张，未涉及重建国际秩序，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查德日法西斯专政的建立，解题的关键是解读分析材料“‘当一国（种族上最优秀的那一国）取得了完全而无可辩驳的霸权时’，世界才会和平”、“从我们自己的前途出发建立新的国际和平秩序”，联系德日法西斯的实质解答，侧重考查学生解读分析材料的能力。
26．下表为两次世界大战之间亚非拉国家的发展状况（部分）。这反映了当时亚非拉国家（ ）
地区 国家 主要事件
亚洲 印度 甘地领导国大党，进行“非暴力不合作”运动
非洲 埃及 在华夫脱党领导下英国被迫让步，埃及宣布为独立的君主立宪国家
拉丁美洲 墨西哥 卡德纳斯改革引导墨西哥走上现代化之路
A．重在反对封建政权 B．民族民主意识强化
C．摆脱对美国的依附 D．形成联合斗争局面
【答案】B
【知识点】拉丁美洲的独立运动；亚洲民族民主意识的觉醒；甘地与“非暴力不合作运动”
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料反映的是争取或捍卫独立主权并反本国封建主义，首要任务是摆脱殖民，排除A；B、结合所学知识，材料涉及印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动（建立君主立宪制）、墨西哥卡德纳斯改革，结合所学可知，这些国家在资产阶级的领导下争取独立、建立民主政府，有的则引向现代化发展道路，说明当时民族民主意识强化，亚非拉国家更加强烈地要求摆脱殖民主义和本国的封建统治，故B正确；
C、结合所学知识，材料中的印度和埃及反抗英国，排除C；
D、结合所学知识，材料未体现亚非拉国家之间联合斗争，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解亚非拉民族解放运动的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
27．1954~1956年，苏联各部和主管部门撤销了一半以上的处、司、局和总管理局，下放了1万多个企业，国家指令性指标减少52%左右，扩大了企业在计划、财务、劳动工资等方面的自主权。这些举措（ ）
A．加强了对企业的领导 B．建立了社会主义市场经济
C．提高了企业职工工资 D．调动了地方和企业积极性
【答案】D
【知识点】赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料体现的是减少对企业的指导，排除A；B、结合所学知识，苏联并没有建立社会主义市场经济，排除B；
C、结合所学知识，材料未涉及提高职工工资的相关信息，排除C；
D、结合所学知识，据材料“撤销了一半以上的处、司、局和总管理局，下放了1万多个企业，国家指令性指标减少52%左右”，结合时间1954-1956年，可知赫鲁晓夫执政期间对苏联进行了改革，通过减少政府指令性指标，以及撤销一定的机构，一定程度上调动了地方和企业的积极性，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解赫鲁晓夫改革的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
28．下列是1950—1990年联邦德国就业人口分布变化。这反映出联邦德国（ ）
A．农业呈现衰退趋势 B．经济结构发生变化
C．产业结构发展畸形 D．人口老龄影响就业
【答案】B
【知识点】“二战”后资本主义国家的经济调整
【解析】【分析】A、结合所学知识，农业就业人口比重下降反映的是农业生产力发展水平和生产关系的进步，不是农业衰退的表现，排除A；B、结合所学知识，据材料可知，二战后联邦德国的农业和工业人口比例下降，农业比工业下降快，服务业人口比例变化是最高的，反映了科学技术发展带来生产力的迅速提高，资本主义国家的社会结构发生了变化，也反映经济产业结构的变化，故B正确；
C、结合所学知识，第三产业比重增加是解决劳动力就业、经济发展的积极表现，是产业结构的优化，排除C；
D、结合所学知识，人口老龄化与劳动力所在产业分布无直接关系，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解二战后联邦德国经济发展的情况，有助于培养学生的历史解释素养。
29．二战结束后，西方主要资本主义国家逐步建立福利国家制度。（英国）社会福利计划的各项开支占到了公共支出总额的50%。……（瑞典）主要靠借债和赤字预算来维持社会福利的各项开支。……70%以上的美国人反对政府在福利救济方面花更多的钱。由此可知，关于福利制度的认识，以下说法正确的是（ ）
A．根除了贫富分化 B．是经济危机的根本原因
C．缓和了阶级矛盾 D．存在财政负担沉重的弊端
【答案】D
【知识点】西方社会保障制度；“福利国家”
【解析】【分析】A、结合所学知识，“ 根除了贫富分化”表述错误，排除A；B、结合所学知识，经济危机的根本原因的是资本主义制度的基本矛盾，排除B；
C、结合所学知识，“缓和了阶级矛盾”与题干无关，排除C；
D、结合所学知识，据材料“社会福利计划的各项开支占到了公共支出总额的50%。……（瑞典）主要靠借债和赤字预算来维持社会福利的各项开支。……70%以上的美国人反对政府在福利救济方面花更多的钱”可知，二战后各主要资本主义国家，为了缓和矛盾，稳定社会秩序，采取了福利国家制度，但是造成了财政负担过重的现象，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解西方福利制度的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
30．尽管英国公然违背美国的意志加入亚投行，但就目前来看，英美关系仍然是英国国家战略中最为重要的部分之一。英国加入亚投行，与其说是背离了美国的霸权体系，不如说是英国人对于未来世界战略格局变化的一次投资。英国加入亚投行反映（ ）
A．英国和美国反目成仇 B．苏联和美国两极格局的形成
C．多极化趋势进一步加强 D．以美国为中心的世界格局瓦解
【答案】C
【知识点】世界多极化发展趋势
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料没有反映英国和美国反目成仇的信息，排除A；B、结合所学知识，亚投行成立于2015年，苏联于1991年解体，两极格局瓦解，排除B；
C、结合所学知识，据材料“英国加入亚投行……不如说是英国人对于未来世界战略格局变化的一次投资”表明英国加入亚投行使多极化趋势进一步加强，故C正确；
D、结合所学知识，目前世界处于“一超多强”的多极化发展趋势，美国依然是超级大国，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解世界多极化的发展趋势，有助于培养学生的历史解释素养。
二、材料分析题（31题12分，32题14分，33题14分，共40分）
31．阅读下列材料，回答问题
材料一 两宋期间，丝绸之路被金、西夏等所阻，对外贸易只好集中在东南沿海的海路进行。当时与宋朝通商的海外国家，共五十多国，总称为“海南诸国”。中国过去的海外贸易，主要为统治阶层带来珍贵的奢侈品，整体经济收益不大。然而，宋朝的海外贸易不仅在规模上远超过前朝，而且为政府取得了可观的经济收益。宋朝因此设机构负责管理和推广海外贸易。
——摘编自杭侃《两宋：在繁华中沉没》
材料二 胡椒原产于印度……对胡椒味道的迷恋，让西方国家大力支持海外探险，开拓水上贸易线路.…...从达●伽马开启欧洲到印度的海上线路、郑和下西洋多次到达胡椒港，到英国、荷兰相继在东南亚建立殖民地，再到美国建国初期依靠香料贸易充实国库，胡椒的流通见证了大航海时代帝国的崛起与世界贸易的发展。围绕小小胡椒，一部纷繁的贸易史就此展开。
——摘编自(美)玛乔丽·谢弗《胡椒的全球史：财富、冒险与殖民》
（1） 根据材料一，概括两宋时期海外贸易的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析“胡椒贸易全球化”所带来的影响。
【答案】（1）特点：主要集中在海路；海外贸易的国家数量多；规模大；外贸税收成为政府重要财源；政府增设机构掌管对外贸易
（2）影响：胡椒贸易丰富了人们的生活；推动了海上探险和殖民掠夺；充实了国库，加速了资本的原始积累；推动了荷、英等商业帝国的崛起；促进了世界贸易的发展。
【知识点】宋元时期的商业发展；新航路开辟后食物物种的交流的影响
【解析】【分析】（1）设问是概括两宋时期海外贸易的特点。根据材料一“两宋期间，丝绸之路被金、西夏等所阻，对外贸易只好集中在东南沿海的海路进行”可以得出主要集中在海路；根据材料一“当时与宋朝通商的海外国家，共五十多国”可以得出海外贸易的国家数量多；根据材料一“然而，宋朝的海外贸易不仅在规模上远超过前朝”可以得出规模大；根据材料一“为政府取得了可观的经济收益”并结合所学，可以得出外贸税收成为政府重要财源；根据材料一“宋朝因此设机构负责管理和推广海外贸易。”并结合所学，可以得出政府增设机构掌管对外贸易（市舶司）。
（2）设问是分析“胡椒贸易全球化”所带来的影响。根据材料二“对胡椒味道的迷恋”，结合所学可知胡椒贸易丰富了人们的生活和饮食；根据材料二“让西方国家大力支持海外探险，开拓水上贸易线路”可以得出推动了海上探险和殖民掠夺；根据材料二“美国建国初期依靠香料贸易充实国库”可以得出充实了国库，加速了资本的原始积累；根据材料二“胡椒的流通见证了大航海时代帝国的崛起与世界贸易的发展”可以得出推动了荷、英等商业帝国的崛起；促进了世界贸易的发展。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解两宋时期海外贸易的特点，理解“胡椒贸易全球化”所带来的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
32．阅读下列材料，回答问题
材料一 清政府甚至认为，天朝大国物产丰富，无所不有，无需与外国进行贸易，正常的海外贸易，一度陷于停顿。
——普通高中人教版(历史)必修2
材料二 在近代中国历史上，“外交”同“屈辱”总是与中国的联系在一起的。周恩来曾义愤填膺地说：“中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后、北平政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交的呢 中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。”
——普通高中人教版《历史》必修1
材料三 新中国在建国初期所遇到的国际环境，一方面是社会主义国家和各国人民的友好和善意，一方面是美国为首的反动势力的敌视和侵略。......新中国....作为一个新型的国家，要为抛弃旧中国的外交传统，建立新中国独立、自主、平等的对外关系而努力。
——摘编自《中国外交史》
材料四 “中国同任何国家没有结盟的关系，完全采取独立自主的政策。中国不打美国牌，也不打苏联牌。中国也不允许别人打中国牌。”
——邓小平（1984年）
（1） 根据材料一并结合所学知识，回答清初统治者实行的对外政策，并指出这一政策给中国带来的影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括近代中国外交的基本特点并分析其形成的主要原因。
（3）根据材料二、三并结合所学知识，概括新中国外交的根本方针并分析其制定的主要原因。
（4）根据材料四并结合所学知识，指出改革开放以来中国外交政策的新特点。
【答案】（1）政策：闭关锁国。
影响：限制了商品经济的发展，导致中国闭目塞听，落伍于世界潮流。
（2）特点：不平等外交，半殖民地外交
原因：列强侵略，沦为半殖民地外交社会，国力积贫积弱。
（3）方针：独立自主的和平外交政策。
原因：新中国成立，结束了半殖民地半封建社会，实现了独立自主。
（4）全方位，不结盟。
【知识点】新中国的外交政策与外交成就；明清时期的海禁与闭关锁国政策；鸦片战争及其影响
【解析】【分析】（1）设问是分析闭关锁国政策的影响。政策：据材料一“无所不有，无需与外国进行贸易，正常的海外贸易，一度陷于停顿”及所学知识可知，清初统治者实行闭关锁国的政策。影响：据材料一“无需与外国进行贸易，正常的海外贸易，一度陷于停顿”可知，限制了商品经济的发展；据所学知识可知，中国闭关锁国使得中国与世界之间的联系急剧下降，导致中国闭目塞听，落伍于世界潮流。
（2）设问是概括近代中国外交的基本特点并分析其形成的主要原因。特点：据材料二“跪在地上办外交”和“屈辱的外交”可知，不平等外交，半殖民地外交。原因：据所学知识可知，近代以来，列强侵略，清政府国力较弱，被迫签订了一系列不平等条约，逐步沦为半殖民地半封建社会。
（3）设问是概括新中国外交的根本方针并分析其制定的主要原因。方针：据材料三“作为一个新型的国家，要为抛弃旧中国的外交传统，建立新中国独立、自主、平等的对外关系而努力”及所学知识可知，新中国成立以来一直实行独立自主的和平外交政策。原因：据所学知识可知，新中国成立，结束了半殖民地半封建社会，实现了独立自主，推动了中国外交上的独立。
（4）设问是指出改革开放以来中国外交政策的新特点。据材料四“中国同任何国家没有结盟的关系，完全采取独立自主的政策”及所学知识可知，改革开放以来中国外交政策的新特点是全方位，不结盟。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解闭关锁国政策的影响，理解近代中国外交的基本特点及其形成的主要原因，识记理解新中国外交的根本方针及其制定的主要原因，理解改革开放以来中国外交政策的新特点，有助于培养学生的历史解释素养。
33．阅读下列材料，回答问题
材料一 巴尔干半岛南部地狭多山，小块平原受山隘阻隔，交通不畅，封闭分离。希腊人先后在此建立起二百多个城邦，这些国家通常是以一个城市或市镇为中心，联合周围村落而组成，一般都是小国寡民，一城一邦，希腊城邦始终以独立的政治单位分立于希腊的古典时代，没能像东方那样由小王国走向统一的帝国。
——摘编自王斯德主编《世界通史》
材料二 在农耕文明发展的基础上，公元前6世纪波斯人征服包括两河流域、小亚细亚、埃及和巴尔干半岛北部的广大地区，建立起历史上第一个横跨亚非欧三洲的大帝国。这个帝国一方面继承了此前亚述、新巴比伦、米底和埃及等先驱者的遗产，实行君主专制统治，建立了从中央到地方比较完善的官僚体系与税收系统；另一方面，帝国首次把古代埃及文明区、两河流域文明区和古代印度以及希腊文明的部分地区整合在一个统一的帝国中，促进了埃及、西亚、希腊和印度等古代不同文明之间的交流。
——摘编自要绍祥《高中统编<中外历史纲要(下)>世界上古中古史内容解读(上)》
（1） 根据材料一，概括影响希腊“没能像东方那样由小王国走向统一的帝国”的因素。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析波斯帝国形成的原因及其产生的影响。
（3）综合上述材料及所学知识，从古代文明的产生和发展中，我们能得出怎样的认识
【答案】（1）因素：多山少平原的特殊地理环境；小国寡民、独立自主的城邦体制。
（2）形成原因：农耕文明的优势使其具备扩张潜能；依靠军事征服建立；依靠军队和官僚体系维持；继承西亚地区传统的君主专制制度。
影响：促进中东地区经济文化的发展与繁荣；为后继者提供了宝贵的历史经验；成为东西方文明交流的重要中介。
（3）各个区域文明相对独立地发展；古代文明具有多元特征，应该尊重文明的多样性；文明的扩张客观上促进不同文明之间的交流。
【知识点】古代希腊文明；波斯帝国；古代世界文明的交流
【解析】【分析】（1）设问是概括影响希腊“没能像东方那样由小王国走向统一的帝国”的因素。根据材料“巴尔干半岛南部地狭多山，小块平原受山隘阻隔，交通不畅，封闭分离”可知，多山少平原的特殊地理环境；根据材料“联合周围村落而组成，一般都是小国寡民，一城一邦，希腊城邦始终以独立的政治单位分立于希腊的古典时代”可知，小国寡民、独立自主的城邦体制。
（2）设问是分析波斯帝国形成的原因及其产生的影响。形成原因：根据所学知识可知，农耕文明的优势使其具备扩张潜能；根据材料“公元前6世纪波斯人征服包括两河流域、小亚细亚、埃及和巴尔干半岛北部的广大地区，建立起历史上第一个横跨亚非欧三洲的大帝国”可知，依靠军事征服建立；根据材料“这个帝国一方面继承了此前亚述、新巴比伦、米底和埃及等先驱者的遗产，实行君主专制统治，建立了从中央到地方比较完善的官僚体系与税收系统”可知，依靠军队和官僚体系维持、继承西亚地区传统的君主专制制度。影响：根据材料“促进了埃及、西亚、希腊和印度等古代不同文明之间的交流”可知，促进中东地区经济文化的发展与繁荣；波斯的国家治理方式为后继者提供了宝贵的历史经验；根据所学知识可知，波斯帝国成为东西方文明交流的重要中介。
（3）根据材料及所学可知，分别从各个区域文明相对独立地发展；古代文明具有多元特征，应该尊重文明的多样性；文明的扩张客观上促进不同文明之间的交流等方面说明。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解影响希腊“没能像东方那样由小王国走向统一的帝国”的因素，理解波斯帝国形成的原因及其产生的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
1 / 1四川省资阳市乐至县2023-2024学年高二上学期历史开学考试试卷
一、单选题（每题2分，共60分）
1．（2022高一上·花山期中）西周时期，楚国国君熊渠曰：“我蛮夷也，不与中国之号谥”战国时期，屈原却认为“帝高阳(颛顼)之苗裔兮”，表示楚人是五帝之一颛顼的后代。这说明（ ）
A．华夏观念日益增强 B．宗法分封制已瓦解
C．百家争鸣影响深远 D．家国情怀根植久远
2．某中学课题组在研究春秋战国历史的过程中，搜集到下列信息，这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是（ ）
政治 商鞅变法
经济 铁器、牛耕的使用和推广
思想文化 百家争鸣
A．社会大变革的时代 B．繁荣与开放的社会
C．统一国家的建立 D．民族关系的发展
3．（2022高一上·花山期中）汉初贾谊在《过秦论》中说：“夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。”据此可知，秦亡的主要教训是（ ）
A．秦二世违背秦始皇统治之道 B．治国思想僵化不知变通
C．郡县制不足以巩固统一局面 D．兼并六国缺乏文化认同
4．据《昌言》等载，东汉的豪强地主庄园“膏(肥沃)田满野，奴婢千群，徒附万计”“竹木成林，六畜放牧，鱼羸梨果，檀枣桑麻，闭门成市。兵弩器械，赀至百万。”这类庄园（ ）
A．人身依附关系松弛 B．以经营林牧业为主
C．面向市场进行生产 D．是潜在的割据势力
5．下表所示为唐代部分边塞诗名句摘录。这些诗句展现了（ ）
诗人 诗句 时代
杨炯 宁为百夫长，胜作一书生 初唐
王昌龄 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 盛唐
李益 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡 中唐
曹松 凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯 晚唐
A．强烈的人仕意愿 B．对劳动者的同情
C．战争的残酷场面 D．深厚的家国情怀
6．北京故宫博物院收藏着一幅《三教图》。此图绘佛、儒、道三教的创始人释迦牟尼、孔子、老子三人于一图之中，似正在辩经论道。这体现了思想领域（ ）
A．三教合一 B．贵儒尊道 C．儒学繁盛 D．理学产生
7．南宋初年，“中原士民、扶携南渡，不知其几千万人”，南方地区小麦价格暴涨，“农获其利，倍于种稻”，小麦在南方大规模种植。由此可知（ ）
A．人口大量南迁促进了小麦种植的扩大
B．土地兼并的盛行推动了耕作技术进步
C．曲辕犁的出现促进了生产效率的提高
D．稻麦兼种技术的出现推动了小麦种植
8．某学者对古代某一政治制度作出如下解释：产生于女真氏族社会末期，是一种部落联盟的组织形式，最初是以血缘为纽带建立起来的，后来逐渐由血缘组织向地域组织转化。平时出猎、战时作战。据此判断这一制度是（ ）
A．行省制 B．南、北面官制
C．四等人制 D．猛安谋克制
9．元朝建立后，设置总制院（后改名“宣政院”）来直接管辖乌思藏（今西藏地区），宣政院名义上的领袖是作为帝师的宗教领袖，实权则由院使掌握。宣政院下设朵甘思（西康）宣慰司、朵思麻宣慰司（在青海，又称为吐蕃宣慰司）和乌思藏宣慰司。这表明，元朝时（ ）
A．民族歧视观念具有深刻影响 B．皇权对宗教神权依附性较强
C．中央集权与地方分权相结合 D．青藏高原归属中央王朝管辖
10．（2022高一下·扬州开学考）明世宗时，杨继盛弹劾内阁首辅严嵩“好利”，“以承相自居”；明神宗时，御史刘台弹劾“能治国”的内阁首辅张居正“以相自处”。严、张遭到弹劾，主要是因为二者（ ）
A．掌握了超过制度赋予的权力 B．贪污腐化致吏治败坏
C．权势过盛以致君主专制削弱 D．身居高位却政绩平平
11．（2022高一下·舒城开学考）美国汉学家芮玛丽这样评价一场运动：“不但一个王朝，而且一个文明看来已经崩溃了，但由于十九世纪六十年代的一些杰出人物的非凡努力，它们终于死里求生，再延续了六十年。”此运动为（ ）
A．太平天国运动 B．洋务运动
C．义和团运动 D．清末新政
12．中国近代某个时期，一首广泛流传的歌曲唱道：“泣别了白山黑水，走遍了黄河长江流浪、逃亡、逃亡、流浪”。“我们休为自己打算，我们休顾个人逃亡，我们应当团结一致，走上战场誓死抵抗！”歌中“抵抗”的是（ ）
A．英法联军 B．满清政府 C．北洋军阀 D．日本法西斯
13．（2022高二上·行唐开学考）南京国民政府建立后，制定和通过了一系列计划和议案，如1928年的“基本工业建设计划”、1931年的“实业建设程序案”、1933年的“实业四年建设计划”、1937年的“中国经济建设方案”等。这些计划和议案的制定（ ）
A．化解了经济危机对中国的冲击 B．加强了对经济的管理和干预
C．阻止了日本对华北地区的渗透 D．促成建立抗日民族统一战线
14．（2022高二上·弥勒开学考） 1953年9月，毛泽东指出，“抗美援朝的胜利是伟大的，是有重要意义的”，“如果不打回三八线，前线仍在鸭绿江和图们江，沈阳、鞍山、抚顺这些地方的人民就不能安心生产"。这说明抗美援朝战 争的胜利（ ）
A．为我国经济建设创造了条件 B．提高了新中国的国际地位
C．捍卫了新生的人民政权 D．维护了“一五”计划建设成果
15．1992年，国务院颁发《关于加强粮食流通体制改革的通知》，要求农产品形成以市场购销为主，合同订购为辅的格局。1993年，在全国范围内取消了实行40多年的口粮定量办法，价格随行就市。这表明当时中国（ ）
A．社会主义市场经济体制建立 B．改革开放后工业发展迅速
C．由计划经济向市场经济过渡 D．粮食的产量位居世界前列
16．（2023高二上·彭山开学考）古代波斯帝国修筑了众多驿道，中国秦朝修建了连通全国的驰道和直道，罗马帝国有“条条大道通罗马”的说法。古代帝国修建大通道意在（ ）
A．强化地区控制 B．发展商业贸易
C．推动文明交流 D．方便民众生活
17．（2023·佛山模拟）公元8世纪后期，阿拉伯人在古巴比伦人、埃及人和希腊人的传统和实践基础上，增添了印度人和中国人的化学知识，推动了地方化学工业的发展，生产出苏打、明矾、硫酸铁等化工品。这体现了（ ）
A．科技进步助推帝国建立 B．阿拉伯的世界中心地位
C．文明交流促进社会进步 D．丝绸之路具有辐射作用
18．下表是16—17世纪英国著名戏剧家莎士比亚的言论。这些言论重在（ ）
△放弃时间的人，时间也放弃他。 △如果要别人诚信，首先要自己诚信。 △与其做愚蠢的聪明人，不如做聪明的愚人。 △人的一生是短的，但如果卑劣地过完这短的一生，就太长了。
A．倡言人性 B．讴歌科学 C．宣扬民主 D．呼唤革命
19．1615年，英国东印度公司开始少量购入中国茶叶，中国茶价时有“掷三银块，饮茶一盅”之谚。17世纪末，东印度公司的茶叶贸易获得了前所未有的显著增长，饮茶在英国社会上层人士中已经逐渐普及，价格也持续走低。这种变化主要是因为（ ）
A．民众消费观念的变化 B．商业革命的影响
C．世界市场的最终确立 D．价格革命的冲击
20．启蒙运动时期，科学家们组建了更稳固可靠的学术共同体，如国家科学院和各种非官方的学术学会。此外，科学家们还服务于社会，以满足大多数人的合理需求，为科学赢得了更多的社会声望和支持。科学家们的这些做法（ ）
A．得益于宽松的学术环境 B．巩固了宗教改革的成果
C．有助于理性精神的弘扬 D．促进了自然科学的诞生
21．《剑桥欧洲经济史》有段评论：“这个时期逐步出现了技术进步的制度化。更多的先进企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新。”该时期是（ ）
A．17世纪后期 B．18世纪后半期
C．19世纪前半期 D．19世纪后半期
22．（2022高二上·花山期中）早期世界市场的内容以各国之间的商品交换为主。19世纪末20世纪初，随着向垄断资本主义的过渡和资本输出加剧，国际金融市场逐渐发展起来。这说明第二次工业革命（ ）
A．加速了列强瓜分世界的进程 B．丰富了世界市场的内涵
C．使资本输出代替了商品输出 D．加剧了国际局势的紧张
23．马克思认为，“公社以其审慎温和著称的措施，只能适合于被包围城市的情……它所采取的一些特殊措施只能表明通过人民自己实现的人民管理制的发展方向”。巴黎公社的各项措施中最能体现这一原则的是（ ）
A．公职人员由民主选举产生 B．建立了国民自卫军
C．监督铁路运输和军需生产 D．没收资本家的工厂
24．1876年，比利时倡议召开了有比、英、法、德、意等国“探险家”参加的“国际地理学会议”，会后成立了“国际探险和开化非洲协会”。1879—1884年，刚果河流域90多万平方公里的土地被比利时占领。上述过程（ ）
A．使非洲沿海开始出现殖民据点 B．实现了刚果河流域向文明过渡
C．表明了比利时独享非洲的利益 D．推动了欧洲列强对非洲的瓜分
25．希特勒认为，只有“当一国（种族上最优秀的那一国）取得了完全而无可辩驳的霸权时”，世界和平才会到来。近卫文麿宣称，日本为了自己的生存也应该像一战时的德国那样，要求打破现状，并且“从我们自己的前途出发建立新的国际和平秩序”。以上材料显示了（ ）
A．法西斯主义的扩张本性 B．德日法西斯加强了合作
C．维护世界和平迫在眉睫 D．重建国际秩序势在必行
26．下表为两次世界大战之间亚非拉国家的发展状况（部分）。这反映了当时亚非拉国家（ ）
地区 国家 主要事件
亚洲 印度 甘地领导国大党，进行“非暴力不合作”运动
非洲 埃及 在华夫脱党领导下英国被迫让步，埃及宣布为独立的君主立宪国家
拉丁美洲 墨西哥 卡德纳斯改革引导墨西哥走上现代化之路
A．重在反对封建政权 B．民族民主意识强化
C．摆脱对美国的依附 D．形成联合斗争局面
27．1954~1956年，苏联各部和主管部门撤销了一半以上的处、司、局和总管理局，下放了1万多个企业，国家指令性指标减少52%左右，扩大了企业在计划、财务、劳动工资等方面的自主权。这些举措（ ）
A．加强了对企业的领导 B．建立了社会主义市场经济
C．提高了企业职工工资 D．调动了地方和企业积极性
28．下列是1950—1990年联邦德国就业人口分布变化。这反映出联邦德国（ ）
A．农业呈现衰退趋势 B．经济结构发生变化
C．产业结构发展畸形 D．人口老龄影响就业
29．二战结束后，西方主要资本主义国家逐步建立福利国家制度。（英国）社会福利计划的各项开支占到了公共支出总额的50%。……（瑞典）主要靠借债和赤字预算来维持社会福利的各项开支。……70%以上的美国人反对政府在福利救济方面花更多的钱。由此可知，关于福利制度的认识，以下说法正确的是（ ）
A．根除了贫富分化 B．是经济危机的根本原因
C．缓和了阶级矛盾 D．存在财政负担沉重的弊端
30．尽管英国公然违背美国的意志加入亚投行，但就目前来看，英美关系仍然是英国国家战略中最为重要的部分之一。英国加入亚投行，与其说是背离了美国的霸权体系，不如说是英国人对于未来世界战略格局变化的一次投资。英国加入亚投行反映（ ）
A．英国和美国反目成仇 B．苏联和美国两极格局的形成
C．多极化趋势进一步加强 D．以美国为中心的世界格局瓦解
二、材料分析题（31题12分，32题14分，33题14分，共40分）
31．阅读下列材料，回答问题
材料一 两宋期间，丝绸之路被金、西夏等所阻，对外贸易只好集中在东南沿海的海路进行。当时与宋朝通商的海外国家，共五十多国，总称为“海南诸国”。中国过去的海外贸易，主要为统治阶层带来珍贵的奢侈品，整体经济收益不大。然而，宋朝的海外贸易不仅在规模上远超过前朝，而且为政府取得了可观的经济收益。宋朝因此设机构负责管理和推广海外贸易。
——摘编自杭侃《两宋：在繁华中沉没》
材料二 胡椒原产于印度……对胡椒味道的迷恋，让西方国家大力支持海外探险，开拓水上贸易线路.…...从达●伽马开启欧洲到印度的海上线路、郑和下西洋多次到达胡椒港，到英国、荷兰相继在东南亚建立殖民地，再到美国建国初期依靠香料贸易充实国库，胡椒的流通见证了大航海时代帝国的崛起与世界贸易的发展。围绕小小胡椒，一部纷繁的贸易史就此展开。
——摘编自(美)玛乔丽·谢弗《胡椒的全球史：财富、冒险与殖民》
（1） 根据材料一，概括两宋时期海外贸易的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析“胡椒贸易全球化”所带来的影响。
32．阅读下列材料，回答问题
材料一 清政府甚至认为，天朝大国物产丰富，无所不有，无需与外国进行贸易，正常的海外贸易，一度陷于停顿。
——普通高中人教版(历史)必修2
材料二 在近代中国历史上，“外交”同“屈辱”总是与中国的联系在一起的。周恩来曾义愤填膺地说：“中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后、北平政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交的呢 中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。”
——普通高中人教版《历史》必修1
材料三 新中国在建国初期所遇到的国际环境，一方面是社会主义国家和各国人民的友好和善意，一方面是美国为首的反动势力的敌视和侵略。......新中国....作为一个新型的国家，要为抛弃旧中国的外交传统，建立新中国独立、自主、平等的对外关系而努力。
——摘编自《中国外交史》
材料四 “中国同任何国家没有结盟的关系，完全采取独立自主的政策。中国不打美国牌，也不打苏联牌。中国也不允许别人打中国牌。”
——邓小平（1984年）
（1） 根据材料一并结合所学知识，回答清初统治者实行的对外政策，并指出这一政策给中国带来的影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括近代中国外交的基本特点并分析其形成的主要原因。
（3）根据材料二、三并结合所学知识，概括新中国外交的根本方针并分析其制定的主要原因。
（4）根据材料四并结合所学知识，指出改革开放以来中国外交政策的新特点。
33．阅读下列材料，回答问题
材料一 巴尔干半岛南部地狭多山，小块平原受山隘阻隔，交通不畅，封闭分离。希腊人先后在此建立起二百多个城邦，这些国家通常是以一个城市或市镇为中心，联合周围村落而组成，一般都是小国寡民，一城一邦，希腊城邦始终以独立的政治单位分立于希腊的古典时代，没能像东方那样由小王国走向统一的帝国。
——摘编自王斯德主编《世界通史》
材料二 在农耕文明发展的基础上，公元前6世纪波斯人征服包括两河流域、小亚细亚、埃及和巴尔干半岛北部的广大地区，建立起历史上第一个横跨亚非欧三洲的大帝国。这个帝国一方面继承了此前亚述、新巴比伦、米底和埃及等先驱者的遗产，实行君主专制统治，建立了从中央到地方比较完善的官僚体系与税收系统；另一方面，帝国首次把古代埃及文明区、两河流域文明区和古代印度以及希腊文明的部分地区整合在一个统一的帝国中，促进了埃及、西亚、希腊和印度等古代不同文明之间的交流。
——摘编自要绍祥《高中统编<中外历史纲要(下)>世界上古中古史内容解读(上)》
（1） 根据材料一，概括影响希腊“没能像东方那样由小王国走向统一的帝国”的因素。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析波斯帝国形成的原因及其产生的影响。
（3）综合上述材料及所学知识，从古代文明的产生和发展中，我们能得出怎样的认识
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】华夏认同的表现及影响
【解析】【分析】西周时期，楚国国君认为楚国是少数民族，跟中原不同，但是战国时期，屈原却认为楚国是华夏的后代，对于自身的认识由蛮夷转为华夏后代，表明华夏的观念日益增强，故选A；
B项宗法分封制已瓦解无法从材料中得出，排除；
C项百家争鸣影响深远也无法从材料得知，排除；
材料反映的是从西周到战国民族观念的变化，没有反映爱国主义精神，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查西周政治制度，解答本题需根据材料“ 我蛮夷也，不与中国之号谥 ”“ 帝高阳(颛顼)之苗裔兮 ”和中国华夏认同观念发展历程进行分析。
2．【答案】A
【知识点】春秋战国的纷争
【解析】【分析】A、结合所学知识，图片信息反映了春秋战国时期在政治、经济和思想文化领域的变革，体现了社会大变革的阶段特征，故A正确；B、结合所学知识，繁荣与开放的社会指的是隋唐时期，排除B；
C、结合所学知识，统一国家的建立指的是秦汉时期，排除C；
D、结合所学知识，材料未涉及民族关系发展的相关信息，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解春秋战国时期的时代特征，有助于培养学生的历史解释素养。
3．【答案】B
【知识点】秦朝暴政的表现与影响
【解析】【分析】根据材料“夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也”，可知贾谊认为夺取政权和维护政权要采取不同的方法，而秦国在统一全国之后，统治思想和政策都没有做出改变，这是秦亡的原因，故由此可知，秦亡的主要教训是治国思想僵化不知变通，B项正确；
材料强调的是秦统一后治国思想僵化不知变通，造成秦亡，没有体现秦朝的暴政，排除A项；
材料体现的正是秦朝延续之前的思想和制度，而不是背离，排除C项；
材料强调的是秦统一后治国思想僵化不知变通，造成秦亡，没有体现兼并六国缺乏文化认同，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查秦朝灭亡，解答本题需根据材料“ 夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也 ”和秦朝灭亡的原因进行分析。
4．【答案】D
【知识点】东汉的兴衰
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料内容只能说明这类庄园是潜在的割据势力，无法说明人身关系松弛，排除A；B、结合所学知识，材料无法得出庄园以经营林牧业为主的信息，排除B；
C、结合所学知识，“面向市场进行生产”与史实不符，排除C；
D、结合所学知识，题干中的东汉豪强地主庄园拥有大量的依附人口和肥沃农田，进行自给自足的生产，并备有武器，是潜在的割据势力，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解西欧庄园经济的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
5．【答案】D
【知识点】三国至隋唐的文学艺术
【解析】【分析】A、结合所学知识，诗中集中体现的是爱国情怀，不是入仕意愿，排除A；B、结合所学知识，边塞诗不涉及对劳动者同情，排除B；
C、结合所学知识，边塞诗也会描述战争残酷场面，但这并不是主要内容，边塞诗的主要内容还是诗人的家国情怀，排除C；
D、结合所学知识，据材料“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”可知，这些边塞诗描写了边塞的艰苦，但也不能阻挡诗人杀敌报国的热情，体现了深厚的家国情怀，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解唐诗的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
6．【答案】A
【知识点】儒家、道家与佛教的发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“《三教图》”、“此图绘佛、儒、道三教的创始人释迦牟尼、老子、孔子三人”可知，这反映出隋朝时期的三教合一的局面，故A正确；B、结合所学知识，材料体现不出贵儒尊道的信息，排除B；
C、结合所学知识，儒学繁盛与题干及史实不符，排除C；
D、结合所学知识，理学是在宋朝逐渐产生的，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记儒释道的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
7．【答案】A
【知识点】宋元时期的农业发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“中原士民、扶携南渡，不知其几千万人”“南方地区小麦价格暴涨……小麦在南方大规模种植”可知，北方人以面食为主食，而这时期北方人口大量南迁促使小麦在南方大规模种植，即南迁的中原人民对面食的需求推动小麦种植，故A正确；B、结合所学知识，材料内容主要体现了北方人口大量南迁促进了小麦在南方种植的扩大，没有涉及土地兼并的问题，也没有强调耕作技术的进步，排除B；
C、结合所学知识，材料内容主要体现了北方人口大量南迁促进了小麦在南方种植的扩大，没有强调曲辕犁对提高生产效率方面的影响，排除C；
D、结合所学知识，材料内容主要体现了因北方人口大量南迁促进了小麦在南方种植的扩大，没有体现稻麦兼种技术的推动作用，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解南宋农业发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
8．【答案】D
【知识点】辽、西夏、金的政权建立与制度建设
【解析】【分析】A、结合所学知识，行省制是元代的地方行政制度，排除A；B、结合所学知识，南北面官制是辽朝的制度，排除B；
C、结合所学知识，行省制和四等人制是元代的制度，排除C；
D、结合所学知识，据材料“产生于女真氏族社会末期，是一种部落联盟的组织形式”“平时出猎、战时作战”并结合所学该制度应该是金太祖完颜阿骨打在原有组织基础上改造创立的猛安谋克制，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记猛安谋克制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
9．【答案】D
【知识点】元朝的边疆治理与民族关系
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料中没有提及民族歧视观念的信息，排除A；B、结合所学知识，皇权对宗教神权依附性较强，与材料描述的信息无关，排除B；
C、结合所学知识，材料中没有体现出地方分权的信息，排除C；
D、结合所学知识，据材料“元朝建立后，设置总制院来直接管辖乌思藏（今西藏地区），宣政院名义上的领袖是作为帝师的宗教领袖，实权则由院使掌握。”可知，元朝时，设置总制院直接管理西藏地区，名义上的领袖是宗教领袖，实际控制者却是院使，说明西藏地区实际由归属中央管辖，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解元朝治理边疆的相关内容，要有助于培养学生的历史解释素养。
10．【答案】A
【知识点】明朝政治体制的变化
【解析】【分析】从题干中可以看出，严、张被弹劾的共同点是都以“相”自居，明朝内阁始终只是内侍机构，二人都掌握了超过制度赋予的权力，A项正确；
选项B，贪污腐化致吏治败坏与题干主旨不符，排除B项；
选项C，与史实不符，内阁是君主专制加强的产物，排除C项；
选项D，与题干不符，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生理解材料，最大限度获取有效信息，并与所学知识结合，作出准确判断的能力。注意将材料与所学知识结合，扣住题干要求“二者共同之处的原因”等，同时结合所学知识，据此即可排除干扰选项，得出正确答案。
11．【答案】B
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】由题干中的“十九世纪六十年代的一些杰出人物的非凡努力”可知，这场运动是指发生在19世纪60年代的洋务运动，使得清政府的统治又得以延续，故选B项；
太平天国运动是要推翻清朝统治的，而且在19世纪60年代以失败而告终，排除A项；
义和团运动发生在19世纪末，与题干时间不符，排除C项；
清末新政开始于1901年，与题干时间不符，排除D项。
故答案为B
【点评】本题侧重于考查洋务运动，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，洋务运动是在统治危机不断加深背景下进行的自救运动，清政府开始学习西方先进的技术，开起了近代化进程。
12．【答案】D
【知识点】中国局部抗战与抗日救亡运动
【解析】【分析】A、结合所学知识， 英法联军与题干无关，排除A；B、结合所学知识，满清政府早已经被推翻，排除B；
C、结合所学知识，北洋军阀统治已经结束，排除C；
D、结合所学知识，题干中有“白山黑水”“黄河长江”“流浪，逃亡”字眼，说明这应该反映的是日本对中国的全面侵略，“誓死抵抗”则表达了抗日的决心，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记抗日战争的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
13．【答案】B
【知识点】南京国民政府时期的政治与经济
【解析】【分析】本题主要考查南京国民政府的经济政策。结合所学知识可知，南京国民政府所制定的发展经济的计划和议案，都是为了加强对经济的干预和管理，故B项正确；
1929—1933年世界经济危机对中国有一定的影响，国民政府的这些政策并没有化解经济危机对中国的冲击，故A项错误；
南京国民政府所制定的发展经济的计划和议案并没有阻止日本对华北地区的经济渗透，故C项错误；
南京国民政府所制定的发展经济的计划和议案与建立抗日民族统一战线无关，故D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查中国近代民族工业的发展，根据所学可知，抗战爆发后，不少民族资本家出干爱国热情和使企业免遭日本的掠夺，历尽艰险迁往内地，并尽快恢复生产，对大后方经济发展，对支持抗战，发挥了重要作用。
14．【答案】A
【知识点】抗美援朝
【解析】【分析】根据材料“如果不打回三八线，前线仍在鸭绿江和图们江，沈阳、鞍山、抚顺这些地方的人民就不能安心生产”可知，抗美援朝的胜利有利于东北沈阳、鞍山、抚顺等地的生产，这说明抗美援朝的胜利为新中国经济建设创造了相对和平的国际环境，A项正确；
材料无法体现中国国际地位的提高，也无法体现捍卫了新生的人民政权，BC两项错误；
“一五”计划的时间是1953-1957年，这与材料的时间不符，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查抗美援朝战争，解题的关键是解读分析材料“如果不打回三八线，前线仍在鸭绿江和图们江，沈阳、鞍山、抚顺这些地方的人民就不能安心生产”，结合抗美援朝战争胜利的意义分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
15．【答案】C
【知识点】社会主义市场经济体制的建立
【解析】【分析】A、结合所学知识，我国社会主义市场经济体制建立是在21世纪初，排除A；B、结合所学知识，材料中涉及的是农产品，不能反映出工业发展情况，排除B；
C、结合所学知识，据材料“要求农产品形成以市场购销为主，合同订购为辅的格局”以及“取消了实行40多年的口粮定量办法，价格随行就市”可知，当时政府越来越重视市场的作用，体现了中国由计划经济向市场过渡的趋势，故C正确；
D、结合所学知识，材料没有把中国与世界进行比较，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解社会主义市场经济体制建立的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
16．【答案】A
【知识点】古代的陆路交通
【解析】【分析】依据题干中“修筑了众多驿道”“连通全国的驰道和直道”“条条大道通罗马”等信息及所学可得出，古代的波斯帝国、中国秦朝、罗马帝国修筑道路主要是为了维护统治，以便于加强对地方的控制，A符合题意；
材料强调的是修建通道的目的，主要是为了维护统治的需要，而非发展商业贸易或经济，方便民众生活，BD不合题意；
材料中的道路连通的是国家内部各地区，并非推动文明交流，C不合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，准确理解与知识运用的能力，解题时需要通过各古国对大通道的修建，然后从维护统治需要的角度分析判断出正确答案。
17．【答案】C
【知识点】古代世界文明的交流
【解析】【分析】根据材料“阿拉伯人在古巴比伦人、埃及人和希腊人的传统和实践基础上，增添了印度人和中国人的化学知识，推动了地方化学工业的发展，生产出苏打、明矾、硫酸铁等化工品”等信息分析可知，阿拉伯人在将东西方文化交流融合过程中促进了科技的进步，说明文明交流促进社会进步，C正确；
A错误，材料无关帝国的建立；
B错误，说法不符合史实；
D错误，材料无关丝绸之路的辐射作用；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查古代世界文明的交流，答题关键在于对材料的分析和相关点的把握。解题关键信息是“阿拉伯人在古巴比伦人、埃及人和希腊人的传统和实践基础上，增添了印度人和中国人的化学知识，推动了地方化学工业的发展，生产出苏打、明矾、硫酸铁等化工品”。
18．【答案】A
【知识点】文艺复兴的代表人物及其成就
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“放弃时间的人，时间也放弃他。如果要别人诚信，首先要自己诚信。与其做愚蠢的聪明人，不如做聪明的愚人。人的一生是短的，但如果卑劣地过完这短的一生，就太长了。”可知这些言论探讨的对象是“人”，结合所学知识，莎士比亚是英国文艺复兴代表人物，可知其言论宣扬了人文主义精神，故A正确；B、结合所学知识，材料与讴歌科学无关，排除B；
C、结合所学知识，材料未涉及宣扬民主的相关内容，排除C；
D、结合所学知识，材料与呼吁革命无关，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解文艺复兴的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
19．【答案】B
【知识点】新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】A、结合所学知识，茶叶价格的变化，与民众消费观念的变化关系不大，排除A；B、结合所学知识，据材料“17世纪末，东印度公司的茶叶贸易获得了前所未有的显著增长，饮茶在英国社会上层人士中已经逐渐普及，价格也持续走低。”可知，17世纪初，茶叶价格较高，而到17世纪末，随着商业革命的影响，流通中的商品种类与数量的增多，商路及商业中心的转移，以及商业经营方式的转变等原因，茶叶在英国的价格持续走低，故B正确；
C、结合所学知识，19世纪末20世纪初，世界市场的最终确立，排除C；
D、结合所学知识，价格革命冲击的是按传统方式收取定额货币地租的封建地主，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解商业革命俄影响，有助于培养学生的历史解释素养。
20．【答案】C
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料无法体现科学家们的做法得益于宽松的学术环境，排除A；B、结合所学知识，启蒙运动宣扬理性反对封建专制制度，与宗教改革无关，排除B；
C、结合所学知识，据材料“科学家们组建了更稳固可靠的学术共同体，如国家科学院和各种非官方的学术学会。此外，科学家们还服务于社会，以满足大多数人的合理需求，为科学赢得了更多的社会声望和支持。”可知，启蒙运动时期，科学家们的做法有助于宣扬启蒙思想，促进理性精神的弘扬，故C正确；
D、结合所学知识，“自然科学的诞生”与题干时间不符，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解启蒙运动的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
21．【答案】D
【知识点】第二次工业革命
【解析】【分析】A、结合所学知识，第二次工业革命的时间是19世纪中期到20世纪初， 17世纪后期不符合题意，排除A；B、结合所学知识，18世纪后半期不符合题意，排除B；
C、结合所学知识，19世纪前半期不符合题意，排除C；
D、结合所学知识，据材料“技术进步的制度化”“通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新”可知，这是第二次工业革命的特点，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记工业革命的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
22．【答案】B
【知识点】第二次工业革命
【解析】【分析】根据材料可知，早期世界市场的内容以商品交换为主，后逐渐发展为以资本输出为主，体现了世界市场内涵的丰富，B项正确；
材料未体现列强瓜分世界，排除A项；
“代替”的说法错误，第二次工业革命使列强以资本输出为主，商品输出依然存在，排除C项；
材料未涉及国际局势的情况，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查第二次工业革命，解答本题需根据材料“ 早期世界市场的内容以各国之间的商品交换为主。19世纪末20世纪初，随着向垄断资本主义的过渡和资本输出加剧，国际金融市场逐渐发展起来 ”和第二次工业革命的特点进行分析。
23．【答案】A
【知识点】巴黎公社
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“它所采取的一些特殊措施只能表明通过人民自己实现的人民管理制的发展方向”可知，这体现了人民民主原则，公职人员由民主选举产生，符合人民民主原则，故A正确；B、结合所学知识，“建立国民自卫军是军事措施”与政治民主无关，排除B；
C、结合所学知识，“监督铁路运输和军需生产”与政治民主无关，排除C；
D、结合所学知识，“没收资本家的工厂属于经济措施”与政治民主无关，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解巴黎公社的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
24．【答案】D
【知识点】西方列强瓜分非洲
【解析】【分析】A、结合所学知识，新航路开辟后，欧洲殖民者就在非洲沿海地区建立殖民据点，排除A；B、结合所学知识，比利时对刚果的占领属于早期殖民扩张，给刚果流域带来了灾难，排除B；
C、结合所学知识，材料只涉及比利时对刚果河流域的部分占领，并非对非洲的单独占领，排除C；
D、结合所学知识，据材料可知，比利时倡议“国际探险和开化非洲协会”后，将非洲刚果的大片领土被比利时占领，这刺激了其他国家对非洲地区的占领，进而推动了欧洲列强对非洲的瓜分，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解柏林会议的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
25．【答案】A
【知识点】法西斯主义
【解析】【分析】依据材料“‘当一国（种族上最优秀的那一国）取得了完全而无可辩驳的霸权时’，世界才会和平”、“从我们自己的前途出发建立新的国际和平秩序”可以看出德日法西斯的扩张本性，A项正确；
材料未涉及德日法西斯的合作，B项错误；
材料未涉及维护和平的努力，C项错误；
材料体现的是德日法西斯的扩张，未涉及重建国际秩序，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查德日法西斯专政的建立，解题的关键是解读分析材料“‘当一国（种族上最优秀的那一国）取得了完全而无可辩驳的霸权时’，世界才会和平”、“从我们自己的前途出发建立新的国际和平秩序”，联系德日法西斯的实质解答，侧重考查学生解读分析材料的能力。
26．【答案】B
【知识点】拉丁美洲的独立运动；亚洲民族民主意识的觉醒；甘地与“非暴力不合作运动”
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料反映的是争取或捍卫独立主权并反本国封建主义，首要任务是摆脱殖民，排除A；B、结合所学知识，材料涉及印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动（建立君主立宪制）、墨西哥卡德纳斯改革，结合所学可知，这些国家在资产阶级的领导下争取独立、建立民主政府，有的则引向现代化发展道路，说明当时民族民主意识强化，亚非拉国家更加强烈地要求摆脱殖民主义和本国的封建统治，故B正确；
C、结合所学知识，材料中的印度和埃及反抗英国，排除C；
D、结合所学知识，材料未体现亚非拉国家之间联合斗争，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解亚非拉民族解放运动的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
27．【答案】D
【知识点】赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料体现的是减少对企业的指导，排除A；B、结合所学知识，苏联并没有建立社会主义市场经济，排除B；
C、结合所学知识，材料未涉及提高职工工资的相关信息，排除C；
D、结合所学知识，据材料“撤销了一半以上的处、司、局和总管理局，下放了1万多个企业，国家指令性指标减少52%左右”，结合时间1954-1956年，可知赫鲁晓夫执政期间对苏联进行了改革，通过减少政府指令性指标，以及撤销一定的机构，一定程度上调动了地方和企业的积极性，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解赫鲁晓夫改革的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
28．【答案】B
【知识点】“二战”后资本主义国家的经济调整
【解析】【分析】A、结合所学知识，农业就业人口比重下降反映的是农业生产力发展水平和生产关系的进步，不是农业衰退的表现，排除A；B、结合所学知识，据材料可知，二战后联邦德国的农业和工业人口比例下降，农业比工业下降快，服务业人口比例变化是最高的，反映了科学技术发展带来生产力的迅速提高，资本主义国家的社会结构发生了变化，也反映经济产业结构的变化，故B正确；
C、结合所学知识，第三产业比重增加是解决劳动力就业、经济发展的积极表现，是产业结构的优化，排除C；
D、结合所学知识，人口老龄化与劳动力所在产业分布无直接关系，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解二战后联邦德国经济发展的情况，有助于培养学生的历史解释素养。
29．【答案】D
【知识点】西方社会保障制度；“福利国家”
【解析】【分析】A、结合所学知识，“ 根除了贫富分化”表述错误，排除A；B、结合所学知识，经济危机的根本原因的是资本主义制度的基本矛盾，排除B；
C、结合所学知识，“缓和了阶级矛盾”与题干无关，排除C；
D、结合所学知识，据材料“社会福利计划的各项开支占到了公共支出总额的50%。……（瑞典）主要靠借债和赤字预算来维持社会福利的各项开支。……70%以上的美国人反对政府在福利救济方面花更多的钱”可知，二战后各主要资本主义国家，为了缓和矛盾，稳定社会秩序，采取了福利国家制度，但是造成了财政负担过重的现象，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解西方福利制度的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
30．【答案】C
【知识点】世界多极化发展趋势
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料没有反映英国和美国反目成仇的信息，排除A；B、结合所学知识，亚投行成立于2015年，苏联于1991年解体，两极格局瓦解，排除B；
C、结合所学知识，据材料“英国加入亚投行……不如说是英国人对于未来世界战略格局变化的一次投资”表明英国加入亚投行使多极化趋势进一步加强，故C正确；
D、结合所学知识，目前世界处于“一超多强”的多极化发展趋势，美国依然是超级大国，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解世界多极化的发展趋势，有助于培养学生的历史解释素养。
31．【答案】（1）特点：主要集中在海路；海外贸易的国家数量多；规模大；外贸税收成为政府重要财源；政府增设机构掌管对外贸易
（2）影响：胡椒贸易丰富了人们的生活；推动了海上探险和殖民掠夺；充实了国库，加速了资本的原始积累；推动了荷、英等商业帝国的崛起；促进了世界贸易的发展。
【知识点】宋元时期的商业发展；新航路开辟后食物物种的交流的影响
【解析】【分析】（1）设问是概括两宋时期海外贸易的特点。根据材料一“两宋期间，丝绸之路被金、西夏等所阻，对外贸易只好集中在东南沿海的海路进行”可以得出主要集中在海路；根据材料一“当时与宋朝通商的海外国家，共五十多国”可以得出海外贸易的国家数量多；根据材料一“然而，宋朝的海外贸易不仅在规模上远超过前朝”可以得出规模大；根据材料一“为政府取得了可观的经济收益”并结合所学，可以得出外贸税收成为政府重要财源；根据材料一“宋朝因此设机构负责管理和推广海外贸易。”并结合所学，可以得出政府增设机构掌管对外贸易（市舶司）。
（2）设问是分析“胡椒贸易全球化”所带来的影响。根据材料二“对胡椒味道的迷恋”，结合所学可知胡椒贸易丰富了人们的生活和饮食；根据材料二“让西方国家大力支持海外探险，开拓水上贸易线路”可以得出推动了海上探险和殖民掠夺；根据材料二“美国建国初期依靠香料贸易充实国库”可以得出充实了国库，加速了资本的原始积累；根据材料二“胡椒的流通见证了大航海时代帝国的崛起与世界贸易的发展”可以得出推动了荷、英等商业帝国的崛起；促进了世界贸易的发展。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解两宋时期海外贸易的特点，理解“胡椒贸易全球化”所带来的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
32．【答案】（1）政策：闭关锁国。
影响：限制了商品经济的发展，导致中国闭目塞听，落伍于世界潮流。
（2）特点：不平等外交，半殖民地外交
原因：列强侵略，沦为半殖民地外交社会，国力积贫积弱。
（3）方针：独立自主的和平外交政策。
原因：新中国成立，结束了半殖民地半封建社会，实现了独立自主。
（4）全方位，不结盟。
【知识点】新中国的外交政策与外交成就；明清时期的海禁与闭关锁国政策；鸦片战争及其影响
【解析】【分析】（1）设问是分析闭关锁国政策的影响。政策：据材料一“无所不有，无需与外国进行贸易，正常的海外贸易，一度陷于停顿”及所学知识可知，清初统治者实行闭关锁国的政策。影响：据材料一“无需与外国进行贸易，正常的海外贸易，一度陷于停顿”可知，限制了商品经济的发展；据所学知识可知，中国闭关锁国使得中国与世界之间的联系急剧下降，导致中国闭目塞听，落伍于世界潮流。
（2）设问是概括近代中国外交的基本特点并分析其形成的主要原因。特点：据材料二“跪在地上办外交”和“屈辱的外交”可知，不平等外交，半殖民地外交。原因：据所学知识可知，近代以来，列强侵略，清政府国力较弱，被迫签订了一系列不平等条约，逐步沦为半殖民地半封建社会。
（3）设问是概括新中国外交的根本方针并分析其制定的主要原因。方针：据材料三“作为一个新型的国家，要为抛弃旧中国的外交传统，建立新中国独立、自主、平等的对外关系而努力”及所学知识可知，新中国成立以来一直实行独立自主的和平外交政策。原因：据所学知识可知，新中国成立，结束了半殖民地半封建社会，实现了独立自主，推动了中国外交上的独立。
（4）设问是指出改革开放以来中国外交政策的新特点。据材料四“中国同任何国家没有结盟的关系，完全采取独立自主的政策”及所学知识可知，改革开放以来中国外交政策的新特点是全方位，不结盟。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解闭关锁国政策的影响，理解近代中国外交的基本特点及其形成的主要原因，识记理解新中国外交的根本方针及其制定的主要原因，理解改革开放以来中国外交政策的新特点，有助于培养学生的历史解释素养。
33．【答案】（1）因素：多山少平原的特殊地理环境；小国寡民、独立自主的城邦体制。
（2）形成原因：农耕文明的优势使其具备扩张潜能；依靠军事征服建立；依靠军队和官僚体系维持；继承西亚地区传统的君主专制制度。
影响：促进中东地区经济文化的发展与繁荣；为后继者提供了宝贵的历史经验；成为东西方文明交流的重要中介。
（3）各个区域文明相对独立地发展；古代文明具有多元特征，应该尊重文明的多样性；文明的扩张客观上促进不同文明之间的交流。
【知识点】古代希腊文明；波斯帝国；古代世界文明的交流
【解析】【分析】（1）设问是概括影响希腊“没能像东方那样由小王国走向统一的帝国”的因素。根据材料“巴尔干半岛南部地狭多山，小块平原受山隘阻隔，交通不畅，封闭分离”可知，多山少平原的特殊地理环境；根据材料“联合周围村落而组成，一般都是小国寡民，一城一邦，希腊城邦始终以独立的政治单位分立于希腊的古典时代”可知，小国寡民、独立自主的城邦体制。
（2）设问是分析波斯帝国形成的原因及其产生的影响。形成原因：根据所学知识可知，农耕文明的优势使其具备扩张潜能；根据材料“公元前6世纪波斯人征服包括两河流域、小亚细亚、埃及和巴尔干半岛北部的广大地区，建立起历史上第一个横跨亚非欧三洲的大帝国”可知，依靠军事征服建立；根据材料“这个帝国一方面继承了此前亚述、新巴比伦、米底和埃及等先驱者的遗产，实行君主专制统治，建立了从中央到地方比较完善的官僚体系与税收系统”可知，依靠军队和官僚体系维持、继承西亚地区传统的君主专制制度。影响：根据材料“促进了埃及、西亚、希腊和印度等古代不同文明之间的交流”可知，促进中东地区经济文化的发展与繁荣；波斯的国家治理方式为后继者提供了宝贵的历史经验；根据所学知识可知，波斯帝国成为东西方文明交流的重要中介。
（3）根据材料及所学可知，分别从各个区域文明相对独立地发展；古代文明具有多元特征，应该尊重文明的多样性；文明的扩张客观上促进不同文明之间的交流等方面说明。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解影响希腊“没能像东方那样由小王国走向统一的帝国”的因素，理解波斯帝国形成的原因及其产生的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
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