东莞市第四高级中学2023-2024学年高一上学期10月月考
语文卷
答案
1．B 2．D 3．C
4．①材料一侧重论述中西艺术歌曲的不同，以及分析我国艺术歌曲的各种风格。
②材料二侧重从歌词、伴奏、演唱表现方式三个方面比较中国艺术歌曲与其他歌曲的不同。 5．①意境上，“樯橹灰飞烟灭”突出了歌词“雄浑”的意境美。
②伴奏上，“力度增强”“情绪爆发”与“声音延长的方式”形成对比变化，突出了伴奏具有与人声旋律同等的音乐表现力。
③演唱表现方式上，“留白”突出了中国诗词“含蓄、内敛”的审美特质。
【解析】1．本题考查学生对分析概括作者观点态度的能力。
B.“我国艺术歌曲与抒情歌曲的最明显差别便是有高水准的歌词”错误。依据材料二第一段“中国艺术歌曲与其他歌曲的最明显差别便是以高水准中文诗词为歌词”可知，应该是“以高水准中文诗词为歌词”，而不是“高水准的歌词”。 故选B。
2．本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。
A.“受它影响，融合唱腔，戏曲风格类型得以产生”错误，无中生有。是我国艺术歌曲受到戏曲的影响，才产生了“戏曲风格”。
B.“主体部分又呈递进形式”错误。主体部分呈“并列式”结构。
C.“修改《我和我的祖国》钢琴伴奏的音型、变化等各项内容，也可达到艺术歌曲的效果”错误，条件不充分。即使再修改，它也只能在这些外在的形式上相似，然而因“歌词”不是“古典诗词”，将永远达不到艺术歌曲的效果。 故选D。
3．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
C.根据中国艺术歌曲的定义，被唱的歌词应该是中国古典诗词，而《诫子书》不是古典诗词。 故选C。
4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
依据材料一第一段“而不同之处在于，中国古诗词主要是通过吟诵的方式进行演唱，本身就具有韵律与节奏感，音乐主要是起到渲染烘托的作用”可知，材料一首先论述中西艺术歌曲的不同；再依据第二段“除此之外还需要了解曲调的不同风格”可知，材料一重点分析了我国艺术歌曲的各种风格，主要包括“中西合璧风格”“古曲风格”“戏曲风格”“现代风格”。
依据材料二第一段“中国艺术歌曲与其他歌曲的最明显差别便是以高水准中文诗词为歌词”可知，材料二首先给“中国艺术歌曲”下定义；再依据第二段“中国艺术歌曲中的伴奏具有与人声旋律同等的音乐表现力”，第三段“中国艺术歌曲与抒情歌曲及其他类型歌曲之间，在演唱表现方式上的差别就在于前者为含蓄、内敛”可知，分别从歌词、伴奏、演唱表现方式三个方面比较中国艺术歌曲与其他歌曲的不同。
5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
意境上，依据材料二第一段“中国诗词与歌词的最本质差异主要在于前者有完整的意象结构和意境美分类”可知，“樯橹灰飞烟灭”将赤壁之战的场景寄托于敌人战船的毁坏这个景物意象结构之中，突出了歌词“雄浑”的意境美。
伴奏上，依据材料二第二段“中国艺术歌曲中的伴奏具有与人声旋律同等的音乐表现力，其与人声旋律是相互依存、相辅相成的关系”可知，“樯橹灰飞烟灭”先以伴奏力度的增强达到情绪爆发的音乐效果，然后又采用声音延长的方式达到“留白”效果，两者之间形成对比，体现了伴奏具有与人声旋律同等的音乐表现力。
演唱表现方式上，依据材料二第三段“中国艺术歌曲与抒情歌曲及其他类型歌曲之间，在演唱表现方式上的差别就在于前者为含蓄、内敛”可知，“樯橹灰飞烟灭”在最后一个字上，又采用声音延长的方式达到“留白”效果，体现了中国艺术歌曲含蓄、内敛的特点，体现了以含蓄内敛为核心审美准则。
【答案】6．C 7．C
8．①巧设线索。小说以朱掌柜挑选饭铺掌勺人为线索展开情节，结构清晰、紧凑。②巧设伏笔。小说开头写中年男人“若有所思，一步三回头地离开”为下文设计助其儿子大顺当选掌勺人埋下伏笔，曲折有致。③欧·亨利式结尾。香菜籽是熟的，既在意料之外，又在情理之中，与前面情节形成突转，引人入胜。④首尾呼应。开头写羊肉馆红火，结尾交代羊肉馆多年以后还是红火，使小说情节完整，结构圆合。
9．①做人做事：巧智不如拙诚。李大顺头脑灵活，机关算尽，结果聪明反被聪明误；郭二平憨厚朴实，考试不弄虚作假，最终取胜。可见做人做事之本都是善良真诚、诚实诚信。②经营之道：在技艺上精益求精固然重要，但是童叟不欺、诚实诚信的经营理念更为重要。③教育后辈：培养后辈，既要教手艺，更要教做人，朱掌柜对两个徒弟的特别考试，给他们上了一节终生难忘的诚实做人教育课。
【解析】6．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
C.“觊觎之心由来已久”错，这些细节描写主要表现中年男人对“朱记羊肉馆”的觊觎之心，“由来已久”于文无据。故选C。
7．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
C.“一方面是笑李大顺弄巧成拙，自取其辱，表现出对虚伪品行的讽刺厌恶”理解错误，结合“脸上露出欣慰的表情”可知，朱掌柜哈哈大笑，主要是对郭二平感到欣慰，没有辜负他的期望，“讽刺厌恶”之说过重，不合文意。故选C。
8．本题考查学生分析文章结构思路的能力。
①巧设线索。小说先写朱掌柜在古镇的饭铺生意兴隆，然后写中年男人想盘匾未成，点出朱掌柜对儿子继承生意的失望，再引出比赛种香菜确定继承人的情节。小说以朱掌柜挑选饭铺掌勺人为线索展开情节，结构清晰、紧凑。
②巧设伏笔。结合“中年男人见他心意坚决，只好摇摇头，若有所思又一步三回头地离开了羊肉馆”可知，小说开头写中年男人“若有所思，一步三回头地离开”为下文设计助其儿子大顺当选掌勺人埋下伏笔，曲折有致。
③欧·亨利式结尾。结尾“朱掌柜并未言语，只是笑着掏出一把种子，右手捏出几粒，轻轻捻压，碎成油末，原来这种子都是熟的啊”香菜籽是熟的，这一情节既在意料之外，又在情理之中，与前面情节“大顺献宝一样小心翼翼地捧出陶盆，只见十棵香菜苗茁壮成长，大顺的脸上写着自信，面带微笑看着师父”形成突转，引人入胜。
④首尾呼应。小说开头“店铺生意最红火的，还数朱怀武的‘朱记羊肉铺’”“那块门板大的金字招牌，是松木仿古雕刻匾额，古朴大气”写羊肉馆红火，结尾“朱记羊肉馆的生意还是红红火火，那块古朴大气的匾额一直稳稳地挂在店门上方”交代羊肉馆多年以后还是红火，写门板大的金字招牌，使小说情节完整，前后照应，首尾圆合。
9．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
做人做事：巧智不如拙诚。小说写朱掌柜给两个土地香菜种子，比赛种香菜确定继承人，结果给的是熟的种子。李大顺“献宝一样小心翼翼地捧出陶盆，只见十棵香菜苗茁壮成长”聪明反被聪明误，失掉了诚信；郭二平“忐忑不安地抱出一个泥盆，里面连棵苗芽也不见”憨厚朴实，考试不弄虚作假，最终取胜。可见做人做事之本都是善良真诚、诚实诚信。
经营之道：结合“种菜和掌勺一样，你们跟了我三年，这其中道理应试明白”“他走到面红耳赤的郭二平面前，把长勺郑重地交到他手里”可知，朱掌柜在选择掌门人上更看重人品，他选择了做人诚实的郭二平作掌门人，启示我们在技艺上精益求精固然重要，但是诚实诚信的经营理念更为重要。
教育后辈：朱掌柜用“比赛种香菜确定继承人”这一情节选择掌门人，用熟的种子来考验徒弟的品行，在培养后辈上，既教了手艺，又教他们做人，启示我们教育后辈上既要教手艺，也要教做人。
10．C 11．C 12．B
13．（1）（颜延之）在浔阳和陶渊明交情深厚，后来他做了始安郡的太守，经过浔阳的时候，常常到陶渊明的住所去，在那里饮酒。
（2）王弘想邀请颜延之赴宴，却整天都找不到。颜延之临调走的时候，留下两万文钱给陶渊明补贴家用，陶渊明却全部送去酒家，以便日后能方便逐渐地买酒喝。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：陶渊明曾经去庐山游玩，王弘让陶渊明的朋友庞通之准备了酒具，在半路栗里（地名）邀请他。陶渊明的脚有病，让一个门生和二个小僮抬着竹轿，到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。
“庐山”是“往”的宾语，中间不可断开，且“弘”是“王弘”，是下一句的主语，所以“弘”前要断开，排除AD。
“于半道栗里”是“要”的后置状语，中间不断开，“篮舆”是专有名词，古代供人乘坐的交通工具，中间不可断开，排除B。 故选C。
11．本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识的能力。
C.“以及文中的‘曾祖’”错误。“曾祖”指的是祖父的父亲，不是“庙号”。是指陶渊明的“曾祖父陶侃”。 故选C。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“担任过州主薄”错，从原文“州召主薄，不就”可知，陶潜并未担任过州主簿。故选B。
13．本题考查学生准确翻译文言句子的能力。
（1）“情款”，交情深厚；“为”，担任，做；“造”，到……去；“焉”，于之，兼词。
（2）“弥日”，整天，整日；“悉”，全；“稍”，逐渐，慢慢地。
参考译文：
陶渊明，字元亮。有人说名潜，字渊明。浔阳柴桑人。他的曾祖父陶侃，曾做过晋国的大司马。陶渊明自少时便有很高的志趣，而且博学多才，文章写得很好，聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。曾经写作《五柳先生传》来形容自己，当时看过的人都认为是他的真实写照。
因为家庭贫穷，亲人年迈，陶渊明不得不出仕做了江州祭酒。因为不能忍受官吏的职责约束，不久就自己解职回家了。州郡征召他做主簿，他不去上任。（陶渊明）亲自耕作，种田自给，于是得了瘦弱的疾病（饿得又瘦又病）。江州刺史檀道济前去探望他，（他）僵卧在床贫困挨饿好几天了。檀道济送给他粮食和肉，他却挥手叫檀道济离开。
后来陶渊明做过镇军、建威参军。他曾对自己的亲友说：“我姑且暂时去弹奏那弦歌（指做文官），为将来隐居生活做准备，可以吗？”当政者听说后，就让他去做彭泽县令。官府的公田都让人种高粱，说：“我常常能喝醉酒就够了。”妻子、儿子坚持要求种粳米，于是下令二顷五十亩的田地种高粱，五十亩种粳米。到了年末，恰逢州郡派遣督邮来视察，县吏请示陶渊明说：“您应该束上带子(穿正装)去拜见他。”陶渊明长叹说：“我怎么能为了五斗米的俸禄而去向乡里小儿低头弯腰！”当天就解下官印辞去官职，写下了《归去来兮辞》。
义熙末年，朝廷征召陶渊明为著作郎，他不去就职。江州刺史王弘想结识他，却不能使他前来(指叫陶渊明来他府上)。陶渊明曾经去庐山游玩，王弘让陶渊明的朋友庞通之准备了酒具，在半路栗里（地名）邀请他。陶渊明的脚有病，让一个门生和二个小僮抬着竹轿，到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。过了一会儿，王弘来了，陶渊明也没有抵触的情绪。
先前颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳和陶渊明交情深厚，后来他做了始安郡的太守，经过浔阳的时候，常常到陶渊明的住所饮酒。每次去，都要畅饮直到喝醉。王弘想邀请颜延之赴宴，却整天都找不到。颜延之临调走的时候，留下两万文钱给陶渊明补贴家用，陶渊明却派人全送去酒家，以便日后能方便地买酒喝。陶渊明不懂音律，但是却收藏了一张无弦琴，每次喝酒喝得尽兴，就弹拨无弦琴寄托心意。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人：“我喝醉了要睡觉，你可以先回去了。”
（陶渊明）自认为曾祖父是晋朝的宰相，以自己降低身份为后一个朝代做官为耻辱。自从宋高祖的基业渐渐兴盛，陶渊明再不愿意做官。元嘉四年，将要接受朝廷征聘，恰好去世了，时年六十三岁。死后世人称他为“靖节先生”。
14．C
15．①意境营造：本诗以清蝉、斜阳、暮鸦、衰草、秋风为主要意象，营造出凄清萧瑟的意境；杜诗以急风、高天、无边落木、不尽长江为主要意象，营造出雄阔苍凉的意境。
②章法结构：本诗一、三联写景，二、四联抒情，两者穿插交错，景情转换灵动自然；杜诗前两联写景，后两联抒情，由景及情，层次清晰。
【解析】14．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“颈联写梦中之景”错。颈联从上文的忆想回到现实，是实写。鸦投古刹，是黄昏时万物栖息的典型景象；而落日斜晖，也是作者的所见之景。故选C。
15．本题考查学生鉴赏诗歌意境和结构的能力。
解答本题要先比较两首诗选取的意象，再比较意境特点。
本诗首句以雨后蝉鸣起兴。秋高气爽，雨过天晴，再加病愈登亭，十分畅快。连枝上的蝉也仿佛有所领略而在欢快地鸣叫。二句由“听”转向“见”：秋雨新洗，值此黄昏之际，行人渐少，尘土不扬，那通往故乡的道路显得分外清晰。这一句在眺望中透露出诗人的心事：怀乡情重，思归心切，不曾有一日忘怀。本诗意象众多，首联写清蝉、颈联写斜阳、暮鸦、衰草，尾联写秋风，这些意象营造出凄清萧瑟的意境。杜诗首联写急风、高天，颔联写无边落木、不尽长江，这些意象营造出雄浑苍凉的意境。
从章法结构上来讲：两者都是写景加抒情，但是安排的位置不同，本诗首联颈联写景，颈联尾联抒情，两者穿插交错，景情转换灵动自然，不呆板拘滞；杜诗前两联写景，后两联抒情，由景及情，先写景后抒情，采用惯常方式，层次清晰。
16 ①漫江碧透,百舸争流 ② 青青子衿, 悠悠我心
③万里悲秋常作客 ,百年多病独登台 ⑷ 霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车
⑸暧暧远人村，依依墟里烟
17、A
【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。
A.解答此题，一方面可结合题干语句中“在社会学里，我们常分出两种不同性质的社会：一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会；一种是为了要完成一件任务而结合的社会”，以及原文相关分析“前者是‘有机的团结’，后者是‘机械的团结’。用我们自己的话说，前者是礼俗社会，后者是法理社会”，可知应是“礼俗社会”。 故选A。
18、很安定（不移动） 黏着（历世不移）
【详解】本题考查学生压缩概括的能力。
题干要求从这段话中提取两个关键词。首先浏览语段，把握语段的中心话题，结合标题《乡土中国》以及“乡土社会……”等信息可知，这段文字的中心话题是“乡土社会”，主要内容是介绍“乡土社会”的特点，由此可知，所提取的关键词应是关于“乡土社会”的特点；然后看这段文字共有几句话，句子和句子之间是什么关系，可以分为几个层次，这些层次的关键信息是什么，由题干“提取两个关键词”可知，这段文字应该分为两个层次，是介绍乡土社会的两个特点，第二句“乡土社会是一个生活很安定的社会”介绍乡土社会的第一个特点“安定”，三、四、五、六句主要是阐述“安定”；第七句“……结果必是世代的黏着”，这是第二个特点“黏着”，后面的文字主要是阐述这“黏着”
19．①导致他们出现诸多问题 ②而是别人的不理解 ③也未必就一无是处（意思对即可）
20．①被误认为是懒惰、不专心、学习能力差。②被怀疑有智力问题。③被认为是“故意捣乱”。
【解析】19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，根据横线后面的冒号可知，横线处所填语句应是对横线后面的“刚学过的字转头就忘，读到句尾忘了句子的开头、把形近字搞混、阅读速度很慢等”的概括，而横线后主要讲的是因为大脑结构和大脑的功能特殊而导致孩子出现的诸多问题，因此此处应填“导致他们出现诸多问题”之类的语句。
②处，前文说的是“而最让他们痛苦的并不是阅读障碍本身”，那么横线处应填“而是……”，再结合后文“小时候……被家人骂‘故意捣乱’”可知，“最让他们痛苦的”是别人的不理解，因此此处应填“而是别人的不理解”之类的语句。
③处，根据前文“即使是有阅读障碍的孩子”可知，等横线处应该填“也……”，再结合后文“很多这样的孩子就非常聪明，甚至能够把自己的劣势转化为优势……艺术感知能力等”可知，此处应填“也未必就一无是处”之类的语句。
20．本题考查学生压缩语段中的概括要点及句式变换的能力。
解答此题，要抓住语段中有关儿童阅读障碍被忽视或被误解的句子。
如“但是却常常被误认为是懒惰、不专心、学习能力差”，此句本身就是被动句，可稍微压缩一下，表述为“被误认为是懒惰、不专心、学习能力差”；
“其实有阅读障碍的孩子智力是正常的”，改成被动句，可表述为“被怀疑有智力问题”；
“总是被家人骂‘故意捣乱’”，稍微修改一下，表述为“被认为是‘故意捣乱’”。
注意字数要求。
21． 【答案】例文：
读《乡土中国》有感
这个暑假，我读了《乡土中国》。乍一看这书名，我感到很好奇，知道渐渐读下去，才感到有些明白了。为什么说乡土中国？我的理解是“民以食为天”。中国自古以来就是以农耕文明为傲，生活在广阔的农村的土地上，农民们倾情地付出，离开农村出门打工的年轻人也会对自己的故乡产生一份浓浓的情意，也会对自己的家乡有所牵挂。而作者笔下的乡土社会则是对中国基层的这样一个群体以及基层社会的主要特征的描写。它较为全面地展现了中国基层社会的面貌以及生活的方方面面。
它认为静止是乡土社会的特点，因为乡土社会过得比现代社会慢，在城市现代化的快速发展中，乡土社会仿佛变得漫长起来，无论是从发展还是从生活节奏上来说，乡土社会的人们更加懂得如何生活。同时乡土社会也是一个安定的社会，它也是一个很少有领袖和英雄的社会，而这种安定是相对的，是指变得慢。如果社会变迁可以吸收在社会继替之中的时候，我们可以称这个社会是安定的，书中举了英国为例，说英国正是由于社会中的领导阶层是最能适应环境变动的，环境变动的速率和领导阶层适应变动的速率配得上才不致发生流血的革命，英国的大革命再一次验证了乡土社会的安定。
那么乡下人为什么都十分羞于读书？原来，乡下人的生存空间是熟人间的团体，这个特殊团体之间传情达意的工具是表情、动作、声音等，文字在熟人之间是多余的，甚至会受到异时异地的“困扰”。同时乡下人也会通过打招呼的方式来进行交流，就比如当我每逢春节回家过年的时候，看见爷爷和村民们打招呼的时候都是从很远的地方开始打招呼，我记得有次盛夏的中午，爷爷通过小河谷的呼唤判断出来那一个声音就是刘爷爷的声音，我很好奇爷爷怎么会分辨出来，原来爷爷对他已经非常的熟悉和了解了。
而书中讲到的男女有别是认定男女间不必求同，在生活上加以隔离。这种隔离非但是有形的，所谓男女授受不亲，而且是心理上的，男女只在一定行为规则上经营分工合作的经济和生育的事业，他们不向对方希望心理上的契合。而这种同性的关系发展却使我们中国的传统感情定向偏于同性方面去发展，变态的同性恋和自我爱恋普通到了一定程度，同时也对我们以后的女性文学产生了一些影响，也使得我们中国人对自己的感情知道得越来越少。
我认为这本书的意义对于当代社会也是比较深远的，当今中国的发展离不开以前的世界，离不开以前的社会，只有了解到你自己的根，你才可以更好地向前和更好地发展，因为无论是乡土社会还是现代社会都是社会，而这本书可以帮助我们从两个不同的社会出发，找出它们之间的不同点，这样才可以更好地去发展。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料从刀郎以中华传统经典名著《聊斋志异》为依托进行歌曲创作，推出新专辑《山歌寥哉》引发热议的热门事件，引发我们对于传承与借鉴中华传统文化、阅读经典书籍的思考。经典经过岁月沉淀，是时光中的瑰宝，不仅能给诸如刀郎等歌手以创作源泉，更尤其适合辨识力不强的中学生。对我们来说，读经典文学可以令人从思想价值、文化价值及现实意义中深思人生道理，让青少年拥有正确的人生观、价值观，拥有积极向上的精神风貌；千年的文化积淀可以让我们对传统文化有更加深刻的认识；还有经典作品对生活、对社会的指导意义会让我们受益匪浅等。而同时，材料中刀郎对艺术的再创作，以及经典常读常新的感悟，更启发我们，不能对经典作品生吞硬嚼，而是要注重结合现实，取其精华去其糟粕，选取对我们当下生活有益的营养成分。同时，在传承的同时，也不能忘了积极创新，为世界留下新的经典。
对此，试题要求学生从本次暑假阅读书目中任选一本著作进行创作。不论是选取内容进行写作，写分析、书评、延伸阅读与感受，还是全新再创作，体现的都是我们在阅读经典后的感悟、生发与创新激励。若写读后感、书评等，则可重点阐述书中人物给予自己的精神启发，如读《老人与海》,让自己看到老人身上无所畏惧的品质,明白了只有坚持才能获得成功；读《简 爱》,让自己看到简 爱身上追求自由、平等的精神,知道了面对现实的不公,要敢于斗争。若想要积极尝试创作，则可选取经典作品中的某一人物，将之放到全新的社会背景和故事情节中，思考这个人物面对这个全新的环境，会有怎样的奇妙反应。
立意：
1.与经典文学为伴，在阅读中开阔视野。
2.我从《红楼梦》中读出世间百态。
3.阿Q生活在当代。东莞市第四高级中学2023-2024学年高一上学期10月月考
语文卷
一、现代文阅读（37分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
从题材与形式上来分析，我国的古诗词艺术歌曲与西方的艺术歌曲之间存在共同之处，两者都是通过诗词的形式来表现作者的情感与意境。而不同之处在于，中国古诗词主要是通过吟诵的方式进行演唱，本身就具有韵律与节奏感，音乐主要是起到渲染烘托的作用。因此我国的古诗词艺术歌曲，在声乐领域中具有较大的影响力，传承的范围也比较广泛。
我国古典诗词歌曲的演唱是有相应技巧的。在演唱歌曲时，要对歌曲的背景和文化底蕴有深刻的了解，除此之外还需要了解曲调的不同风格。
中西合璧风格。这一类型的古典诗词歌曲，是在近现代时诞生的，作曲家主要通过引进西方先进的作曲方式，结合优美的音乐旋律，将古诗词所描绘的人物与景色，以及作者在创作时的内心情感表现出来。在近现代历史上，这样类型的作品有很多，比如《梅花引》《满江红》等。“中西合璧”类演唱风格的古典诗词歌曲，不仅融合了西方艺术歌曲的创作方式，同时还借鉴参考了传统民族音乐特色，使得歌曲既有古典雅韵之感，又有民族的特色。
古曲风格。这一类型的古典诗词艺术歌曲，主要是通过对古代留存下来的乐谱进行现代化的改编，使其形成歌曲作品，它的诗词与音乐旋律都是古代人创作的。我国出现的第一部古曲风格艺术歌曲集就是《诗经》，并且这些歌也是古曲风格艺术歌曲中的代表作品。这些歌曲以古代的歌词曲调和音乐旋律为主体，是我国最早形成的古诗词艺术歌曲作品。这些古曲，一般都是以古琴作为伴奏的乐器，并且都是一个字匹配一个音调，来进行填词创作和演唱的。演唱的形式也是以吟诵为主。古琴的音色与古诗词的吟诵结合起来，让听众听起来就像是在诉说作者的内心情感一般，曲调比较倾向于平稳、悠扬、娴静，带给听众一种清新、舒缓、引人入胜的感受，比如作品《凤求凰》等。
戏曲风格。这类风格的艺术歌曲，在我国古典诗词歌曲中属于一种比较独特、别致的乐曲类型，它是将传统曲调与戏曲的唱腔进行结合，不仅具有艺术歌曲的抒情感，也有戏曲独特的腔体共鸣与曲调韵味。戏曲风格的古典诗词歌曲种类十分多，比如《七律·送瘟神》，这是一首昆曲风格的艺术歌曲；还有《卜算子·咏梅》，这是一首京剧风格的艺术歌曲，这些都是非常优秀的艺术歌曲作品。
现代风格。这一类型的古典诗词音乐作品，主要是在歌调上选用古诗词，而在作曲上以现代乐曲风格为主，将这两者结合之后，就得到了现代风格的古典诗词音乐作品。
古典诗词艺术歌曲，是一种特色鲜明、风格多元的音乐形式，是我国诗词文化与音乐文化融合的瑰宝。中国古典诗词歌曲体裁新颖，风格独特。演唱古典诗词歌曲不仅能够有效展现我国的优秀历史文化，也能够让我们对中国的发展历史与文明有更加深入的了解。并且最为重要的是，它可以对我们的品德以及审美观念进行熏陶与提升，有着非常深厚的感染力。
（摘编自王颖《中国古诗词艺术歌曲演唱技巧与特征》）
材料二
中国艺术歌曲与其他歌曲的最明显差别便是以高水准中文诗词为歌词。中国诗词与歌词的最本质差异主要在于前者有完整的意象结构和意境美分类，而后者则没有具体的意象、意境的概念和要求。比如在七言绝句《枫桥夜泊》中，诗人明明要表现的是一缕乡愁，但却并不会直白地表现出自己的情绪，而是将乡愁寄托于月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火、姑苏城、寒山寺、客船等一连串并列排列的景物意象结构之中，从而营造出一种冲淡、无我的意境之美。反观抒情歌曲（如《我的祖国妈妈》），其中既没有寓情于景的意象单位，也没有典型的意象结构，这样的歌词也不包含和隶属于任何一种意境之美，有的只是直白的情感宣泄和表现。
中国艺术歌曲中的伴奏具有与人声旋律同等的音乐表现力，其与人声旋律是相互依存、相辅相成的关系，这也是中国艺术歌曲的最核心审美规定之一，而抒情歌曲和其他类型歌曲则没有这种硬性的要求。如艺术歌曲《大江东去》中的钢琴伴奏在和声、音型、强弱以及色彩上，都十分丰富，富于对比和变化性，同时也具有更加丰富的内涵及表现力；而抒情歌曲《我和我的祖国》的钢琴伴奏的和声、音型、变化和对比都相对单一、浅白，在音乐表现上也基本属于从属地位。
中国艺术歌曲与抒情歌曲及其他类型歌曲之间，在演唱表现方式上的差别就在于前者为含蓄、内敛，后者为直白、外向，这是中国诗词的审美特质所决定的。在中国诗词中，最忌“浅、白、直、露”，而以含蓄内敛为核心审美准则。这也自然会直接影响到中国艺术歌曲的演唱表现方式和风格。即使是《大江东去》这样的属于典型雄浑意境美的歌曲，演唱者也不能将情绪表现得过于夸张，而像明显属于冲淡意境美范畴的《花非花》《枫桥夜泊》等歌曲，在演唱情绪表现上就要更加内敛、含蓄、深沉。抒情歌曲则不受中国古诗词意境美审美原则的束缚，大多在情感表现上十分直接、大开大合。
（摘编自胡东冶《溯源与省思——中国艺术歌曲概念之厘清与界定》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．我国古诗词艺术歌曲与西方的艺术歌曲既有共同之处，又有区别于它的独特之处。
B．我国艺术歌曲与抒情歌曲的最明显差别便是有高水准的歌词，而抒情歌曲不具备。
C．我国古典诗词歌曲演唱讲究一定技巧，需要对歌曲的背景和文化底蕴有深刻了解。
D．我国艺术歌曲在演唱上讲究含蓄、内敛，而其他类型的歌曲却表现为直白、外露。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A．《诗经》是我国古典艺术歌曲的代表作，受它影响，融合唱腔，戏曲风格类型得以产生。
B．材料一采用总分总结构，主体部分又呈递进形式，并通过一些生动的歌曲例子进行说理。
C．如果修改《我和我的祖国》钢琴伴奏的音型、变化等各项内容，也可达到艺术歌曲的效果。
D．《枫桥夜泊》和《我的祖国妈妈》虽是两首风格不同的歌曲，但它们都含有抒情的成分。
3．结合材料内容，下列选项中不属于中国艺术歌曲的一项是（ ）（3分）
A．肖战和那英合唱的《少年行》（唐·王维）
B．陈力和余少群合唱的《枉凝眉》（清·曹雪芹）
C．蔡国庆和蔡轩正合唱的《诫子书》（蜀汉·诸葛亮）
D．杨洪基和王晰合唱的《临江仙·滚滚长江东逝水》（明·杨慎）
4．材料一和材料二围绕“中国艺术歌曲”谈了各自的艺术见解，但侧重点不同，请简要概括。（4分）
5．《大江东去》到了高潮“樯橹灰飞烟灭”时，先以伴奏力度的增强达到情绪爆发的音乐效果，而后在最后一个字上，又采用声音延长的方式达到“留白”效果。请结合材料二，谈谈你对这一做法的理解。（6分）
（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
掌勺人
周福泉
夕阳染红了羊望镇，大街上人来人往，好不热闹。这个时辰，店铺生意最红火的，还数朱怀武的“朱记羊肉铺”。那块门板大的金字招牌，是松木仿古雕刻匾额，古朴大气。据传，那五个字是省城一位大人物的墨宝。
这家饭铺传承祖传秘方，在古镇有了年头。朱怀武既是厨师又是老板，人称朱掌柜。他的拿手菜是爆炒肚片、红烧禽口、凉拌羊杂。羊肉汤更是一绝！“朱记羊肉馆”叫响运河两岸，声誉扩散鲁南十里八乡。
这年秋天，饭铺里来了一位身穿细布长衫的中年男人。只见他落座许久，不点菜，不叫酒，只是品着绿茶，静观满堂的食客。
朱掌柜看此人不俗，过来打招呼：敢问先生贵姓，可有赐教？中年男人说，李，赐教不敢当。我瞧您这羊肉七成出锅，回锅至九成才是绝佳呀。朱掌柜一听是行家，便附和道，您说得有道理，火候就在那一成上。中年男人笑了，朱老板这手艺堪称一绝响！朱掌柜刚要接话，中年男人却又道，您膝下有一独子，本应子承父业，可惜啊，贵公子学贯中西，在省城学界那是大名鼎鼎，但听闻对您这店铺不感兴趣，您苦劝多次都无果。
朱掌柜愕然，这位先生对自家状况竟是了如指掌。中年男人呵呵一笑，又说，您这百年老店，恐怕要后继无人呀！朱掌柜听到这，像鱼刺卡在了喉咙，这确实是他的心病。
中年男人说，老哥，我想盘下这款老匾，如何？朱掌柜没有搭话。中年男人抿口茶说，您可以出个高价。朱掌柜摇摇头，这不是钱的事。中年男人说，您的意思？朱掌柜抬头看着那块门板大的匾额说，这饭铺之所以生意兴隆，靠的不是钱，靠的是饭铺里有一位掌得稳炒勺的人，儿子不行，我还有徒弟呢。中年男人见他心意坚决，只好摇摇头，若有所思又一步三回头地离开了羊肉馆。
朱掌柜年事渐高，这些年，他先后招了五六个伙计，只有两个伙计入了他的眼，他有意收他俩为徒。李大顺机灵，眼勤、嘴勤，脑瓜子好使，遇事一看就透，负责面上的应酬。郭二平敦厚，手勤、脚勤，学东西扎实，但嘴讷，多呆在后厨。两个徒弟学得都很认真，在朱掌柜的调教下，炖肉、热汤都不会出半点差错。掌勺的关键时刻，朱掌柜会靠过来，拿起长勺，啪啪啪敲打三下铁锅沿，舀起六个作料盆里热好的汤汁，洒进锅里，刺啦一声后，一阵白雾腾起，肉香立刻飘散出去。
朱掌柜拿大顺、二平当亲儿子对待，兄弟俩学艺三年，不相伯仲。大顺学得快，二平学得稳，他们明里用眼观察、暗里用脑琢磨，学了师父不少真传。左邻右舍称，有这两徒弟，朱掌柜的手艺后继有人了。
朱掌柜古稀之年，众亲择日给他祝寿，省城的儿子也赶了回来。朱掌柜又邀来镇上业内三五好友，说有要事商议。亲朋好友聚齐，他亲自下厨掌勺，虽说掌勺力度略减当年，仍是颠出了天女散花般的洒脱。
众人在桌前坐齐，对朱掌柜的手艺赞不绝口。佳肴上齐，酒过三巡。朱掌柜说，岁月不饶人，这炒勺，我是掌不动了。说完，他看了儿子一眼。两人对视的瞬间，儿子收回歉疚的目光。朱掌柜叹了口气，他知道今天必须要做一个决断了，否则，这门绝活真就毁在他朱怀武的手里了。
随即，叫来大顺、二平两个徒弟立在桌旁。朱掌柜看着供奉在案上的长勺，对亲友说，不瞒各位，我这儿子是指望不上了，今天，我要把这勺子传授给俩徒弟中的一个。谁是将来的掌勺人，还需各位见证。
儿子脸色微红，垂头不语，众人见此光景都面露惋惜。大顺、二平站在师父面前，大顺面露微笑，神情激动，二平则有些紧张，手脚拘谨。
朱掌柜对俩徒弟说，香菜是汤锅必不可少的作料，都是咱后院种植的。种菜和掌勺一样，你们跟了我三年，这其中道理应该明白。俩徒弟看着朱掌柜，一脸的虔诚，频频点头。朱掌柜指着长勺说，我给你们每人十粒香菜种子，一个月之后，谁的苗多、苗壮，今后就由谁来掌勺，这块金字招牌就传给谁。
种菜如种庄稼，两个徒弟都不是外行。大顺心细，种子用水浸泡，加少许养料，种在了盆中。二平勤快，把盆土松得如案板上的白面，定时浇水施肥。
一个月过去，约定的时间一到，朱掌柜和众位长辈都到齐了。大顺献宝一样小心翼翼地捧出陶盆，只见十棵香菜苗茁壮成长，大顺的脸上写着自信，面带微笑看着师父。二平则忐忑不安地抱出一个泥盆，里面连棵苗芽也不见，他沮丧地低着头。
这时，朱掌柜却哈哈大笑起来，脸上露出欣慰的表情。他走到面红耳赤的郭二平面前，把长勺郑重地交到他手里。在场的人无不愕然。
朱掌柜并未言语，只是笑着掏出一把种子，右手捏出几粒，轻轻捻压，碎成油末，原来这种子都是熟的啊。众人看得真切，恍然大悟。
郭二平怔住了，随即泪流满面，双膝跪地，给朱掌柜连磕了三个响头。李大顺的脸却一下子红了，他深深低下头，不敢再看师父一眼……
李大顺回到家，气急败坏地对一个身穿细布长衫的中年男人说，爹，我就不该听您的主意，您给的这种子可太“争气”了，这是聪明啊还是糊涂啊。中年男人仰天长叹，天意呀。
夕阳染红了羊望镇。多年过去了，朱记羊肉馆的生意还是红红火火，那块古朴大气的匾额一直稳稳地挂在店门上方。
羊望镇的人说，那块金字招牌给店铺带来了福气；也有人说，那位白发苍苍的朱老板让人放心；还有人抬杠说，他不姓朱，他姓郭。
（有删改）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“夕阳染红了羊望镇”在小说中出现两次，开头处交待了故事发生的时间、地点，结尾处营造氛围，并与开头相照应。
B．小说开头部分对中年男人盘匾情节的叙述，既写出了朱掌柜久存的心病，也为下文朱掌柜挑选饭铺掌勺人做了铺垫。
C．“不点菜，不叫酒”“抿口茶”“一步三回头”等细节，刻画出中年男人对“朱记羊肉馆”的觊觎之心由来已久。
D．小说对朱掌柜“掌勺”描写着墨不多，第一处是示范教授徒弟，第二处是寿宴时宴请好友，但均能表现其手艺精湛。
7．下列对小说“比赛种香菜确定继承人”这一情节的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．朱掌柜考试的题目是种香菜，除了就近取材外，也可以理解为他是在暗示徒弟，香菜是汤锅必不可少的作料，而诚实更是经营必不可少的品质。
B．朱掌柜说：“种菜和掌勺一样，你们跟了我三年，这其中道理应该明白。”两个徒弟虽然频频点头，一脸虔诚，但其实并不完全明白其中的道理。
C．朱掌柜哈哈大笑，一方面是笑自己终于找到了满意的继承人，感到欣慰；一方面是笑李大顺弄巧成拙，自取其辱，表现出对虚伪品行的讽刺厌恶。
D．朱掌柜揭晓考试结果时，大顺与二平的神态形成横向对比，与上文各自的表情又构成纵向对比，在对比中体现人物个性，丰富人物形象。
8．小说在情节的设置和安排上有哪些巧妙之处？结合文本简要分析。（6分）
9．有人说：“好的文学作品往往不急于给读者一个结论，而是试图给读者一些启示。”本文只是淡淡地讲述故事，没有鲜明的褒贬议论，但读后却能给读者以诸多启示，请结合文本谈谈你得到了哪些启示。（6分）
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
陶渊明，字元亮。或云潜，字渊明。浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学，善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。
家贫亲老，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱赢疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济馈以粱肉，麾而去之。
后为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣！”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。
义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山弘命渊明故人庞通之赍酒具于半道栗里要之渊明有脚疾使一门生二儿舆篮舆既至欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无迕也。
先是，颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去！”
自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代。自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。世号靖节先生。
（节选自萧统《文选》，有删改）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．渊明尝往/庐山弘命/渊明故人庞通之赍酒具/于半道栗里要之/渊明有脚疾/使一门生二儿舆篮舆/既至/欣然便共饮酌/
B．渊明尝往庐山/弘命渊明故人庞通之赍酒具于半道/栗里要之/渊明有脚疾/使一门生二儿舆篮/舆既至/欣然便共饮酌/
C．渊明尝往庐山/弘命渊明故人庞通之赍酒具/于半道栗里要之/渊明有脚疾/使一门生二儿舆篮舆/既至/欣然便共饮酌/
D．渊明尝往/庐山弘命/渊明故人庞通之赍酒具于半道/栗里要之/渊明有脚疾/使一门生二儿舆篮/舆既至/欣然便共饮酌/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．三径，西汉末年王莽专权，兖州刺史蒋诩称病隐居，在院中开辟三条小径，只与求仲、羊仲来往，后人因以“三径”代隐士住处。
B．解绶，古人为官时将系有绶带的印信佩戴在身，解下印绶，即辞免官职。类似表示辞官的词语还有“解官”“解印”。
C．高祖，庙号。庙号是皇帝死后在太庙立室奉祀时特起的名号，如“太祖”“高祖”“世祖”“太宗”以及文中的“曾祖”等。
D．元嘉，年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，为汉武帝首创，历代帝王所用年号少则一个，多则十几个。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．陶潜博学多识，擅长写文章。他的《五柳先生传》中的五柳先生被当时人认为是他的真实写照；他在辞去彭泽令时又写了《归去来兮辞》。
B．陶潜仕途短暂。因家庭贫困，亲人年迈，曾做州祭酒，但任职不久就解职回家了；此后还担任过州主簿、镇军、建威参军、彭泽令等职。
C．陶潜清高不群。他不接受江州刺史檀道济馈赠的粮食和肉，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿意为五斗米向乡里小儿折腰。
D．陶潜任真自得。他曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家；酒酣之时就抚弄无弦琴以寄托情感；如果自己喝醉了，就叫客人先回去。
13．把下面的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）（颜延之）在浔阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。（4分）
（2）弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。（4分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
病后登快哉亭①
贺铸
经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。
鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。
【注】①快哉亭：位于今江苏省徐州市东南。本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭的有感之作。②黄华：菊花。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联以雨后鸣蝉起兴，点明乡愁的主旨。蝉“得意”反衬诗人失意，既写出蝉鸣的神态，又微露诗人的歆羡之情。
B．颔联言近旨远，字面上只写病后，却透露出病前和病中的情形；字面上只写梦后，实则暗示出曾有数次的思乡梦。
C．颈联写梦中之景，乌鸦带引斜阳光芒投进古寺，小草带引野外景色进入荒城，“带”和“将”二字使用巧妙，景色融合自然。
D．尾联“秋风发上生”几字，不仅意指诗人头发斑白，而且表明秋风萧萧，给人以寒冷的感觉。用语新颖奇警，不落陈腐。
15．同是以多病之身登高望远，本诗与杜甫的《登高》相比，在意境营造和章法结构上有何不同？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）毛泽东《泌园春 长沙》中描绘静中有动、生气勃勃的江上场景的句子是： ，
。
（2）《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是：“ ， 。”
（3）《登高》中的“ ， ”极写作者的羁旅之愁、病痛之苦以及孤独之感。
（4）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“ ”和“ ”令人叹为观止。
（5）陶渊明《归园田居（其一）》中，写夜幕降临，村落渐远，炊烟四起，心中的田园仿佛笼罩在一层轻纱中的梦幻之景的诗句是： ， 。
三、名著阅读及语言运用（17分）
（一）名著阅读（5分）
17、费孝通在《乡土本色》一章中提出中国农民大多聚村而居，这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。在社会学里，有两种不同性质的社会：一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会；一种是为了要完成一件任务而结合的社会。中国农民所生活的社会就是前一种社会，作者在书中用自己的话为这种社会命了名，叫做（ ）（3分）
A．礼俗社会 B．法理社会
C．文明社会 D．现代社会
18、《乡土中国》片段阅读，按要求回答问题。
在一个乡土社会中生活的人所需记忆的范围和生活在现代都市的人是不同的。乡土社会是一个生活很安定的社会。我已说过，向泥土讨生活的人是不能老是移动的。在一个地方出生的就在这地方生长下去，一直到死。极端的乡土社会是老子所理想的社会，“鸡犬相闻，老死不相往来。”不但个人不常抛井离乡，而且每个人住的地方常是他的父母之邦。“生于斯，死于斯”的结果必是世代的黏着。这种极端的乡土社会固然不常实现，但是我们的确有历世不移的企图，不然为什么死在外边的人，一定要把棺材运回故乡，葬在祖茔上呢？一生取给于这块泥土，死了，骨肉还得回入这块泥土。
——《乡土中国》第三章：再论文字下乡
从这段话中提取两个关键词：① 、② 。（各5个字以内）（2分）
（二）语言运用（12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
阅读障碍被认为是在中国儿童群体中最容易被忽视的心理问题之一。研究表明，中国有10%的中小学生存在不同程度的阅读障碍，但是却常常被误认为是懒惰、不专心、学习能力差。其实有阅读障碍的孩子智力是正常的，但是其大脑结构、大脑的功能等跟其他孩子不太一样，__①__：刚学过的字转头就忘、读到句尾忘了句子的开头、把形近字搞混、阅读速度很慢等。而最让他们痛苦的并不是阅读障碍本身，__②__，小时候无法分辨洗发水和沐浴露的标签，总是被家人骂“故意捣乱”。
大人要理解孩子的学习困难，不要轻易给孩子贴标签——不努力、智商低、学习能力差、蠢笨、坏孩子、瞎捣乱，也不要轻易判断孩子有阅读障碍。即使是有阅读障碍的孩子，__③__，很多这样的孩子就非常聪明，甚至能够把自己的劣势转化为优势，比如说能从不同的角度看事物、有很出色的艺术感知能力等。
19、在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）
20、儿童阅读障碍被忽视的表现有哪些？请用三个被动句简要概括，每句不超过18个字。（6分）
四、作文（60分）
21．阅读下列文字，根据要求写作
2023年7月，备受期待的刀郎新专辑《山歌寥哉》横空出世，它以《聊斋志异》为依托，结合了聊斋文本与民间曲牌印象，无疑是对中华传统文化的致敬。刀郎用一首首脍炙人口的民乐歌谣，或针砭时弊，或抒发情感，引发热议。这种艺术的再创作让很多人连呼没文化听不懂，赶紧重读聊斋原著。可见，经典书籍常读常新，永远鲜活有力。
亲爱的同学，请你从以往的阅读书目中任选一本著作，可以选取该文中某一事件某一细节某一场景某一人物甚至某一句话某一个结局等写一篇文章，可以描摹演绎再创作，可以分析阐释写书评，可以延伸阅读写感受……题目自拟，立意自定，文体明确，书写工整，不少于800字。
