语文四年级上册第四单元习作：我和____过一天 教学设计

习作：我和______过一天
【教学目标】
1.能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和______过一天”展开想象，写一个故事。
2.能根据同学的意见修改作文，能把习作誊写清楚。
【教学重难点】
能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和______过一天”展开想象，写一个故事。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、创设情境
1.说说自己喜爱的神话或者童话人物。
2.出示图片：孙悟空、哪吒、精卫、普罗米修斯等。提问：如果有机会和他们中的某一位过一天，你会选择谁？
3.揭示作文题。
二、审题指导
1.确定人物，大胆想象。
2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？
三、讨论交流，创编故事
1.选定人物、地点。
（1）师：如果让你和书中的某位人物过上一天，你会选择谁呢？为什么要选他？你们会一起去哪里呢？
（2）学生自由发言，说说自己要选的人物、地点和原因。
（3）教师相机进行指导：
主角——你想写的人物
配角——2到3个
地点——任意地方
2.确定故事主题
（1）回顾课文《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》，说说这些课文分别表现了人物的什么精神？
（2）想一想，你写的故事要告诉我们一个什么道理呢？
（3）学生在小组内交流，教师板书。
（4）教师适时适度进行推荐：善良、勤劳、分享、爱学习、别骄傲等。
3.讨论故事情节
（1）引导学生思考：要想使编出来的故事生动有趣，吸引别人，有什么方法呢？
（2）老师这里有一组大家熟悉的人物和三件事，大家想一想这三件事分别会跟哪个人物有关？
（3）学生介绍人物做的事情及原因。
（6）师小结：故事情节的创编必须符合人物的个性特点。假如给你个机会当编剧，让你选择其中的一个故事来写，你觉得应该写哪些内容？需要写清哪些内容？请静下心来好好想一想。
（7）学生在小组内交流后在全班交流。
（8）师相机小结：要讲清故事的开始、经过和结果，并设计一两个有起伏或惊险的场面，故事才会更吸引人。
四、动笔练习
师：根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。
1.自由习作。
2.小组交流，合作评价修改。
3.学生修改自己的习作，进一步提高和完善习作。
【板书 】
我和_______过一天
去哪里？
做了什么？
发生了什么故事？